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英语与非英语专业学习者二语动机自我系统的个案对比研究
被引量：
1
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作者
邓英
邓春
《外语教育研究》
2014年第3期25-33,共9页
动机作为二语习得研究的重要领域,近年来涌现出很多新的理论,其中包括D?rnyei(2009)的二语动机自我系统及Ushioda(2009)的情境中全人的相联观。本研究以这两个理论为基础,采用个案研究的方式,通过分析两位分别来自于英语专业及非英语专...
动机作为二语习得研究的重要领域,近年来涌现出很多新的理论,其中包括D?rnyei(2009)的二语动机自我系统及Ushioda(2009)的情境中全人的相联观。本研究以这两个理论为基础,采用个案研究的方式,通过分析两位分别来自于英语专业及非英语专业学习者的采访记录及日记资料,发现这两位学习者的二语动机自我系统都是动态变化的,其理想二语自我、应该二语自我和二语学习经验三因素之间相互影响,但英语专业学习者的系统变化更加活跃,同时它的系统效力更强,使其更加主动地努力学习。因此对英语专业学习者,应利用良好环境,协助其构建良好的二语动机自我系统,而对非英语专业学习者,应该在营造良好的学习环境下协助其构建有效的二语动机自我系统。
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关键词
二语动机自我系统
情境中全人的相联观
个案研究
动态性
系统效力
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题名
英语与非英语专业学习者二语动机自我系统的个案对比研究
被引量：
1
1
作者
邓英
邓春
机构
重庆大学外国语学院
出处
《外语教育研究》
2014年第3期25-33,共9页
基金
中央高校基本科研业务费(NO.CQDXWL-2012-076)
文摘
动机作为二语习得研究的重要领域,近年来涌现出很多新的理论,其中包括D?rnyei(2009)的二语动机自我系统及Ushioda(2009)的情境中全人的相联观。本研究以这两个理论为基础,采用个案研究的方式,通过分析两位分别来自于英语专业及非英语专业学习者的采访记录及日记资料,发现这两位学习者的二语动机自我系统都是动态变化的,其理想二语自我、应该二语自我和二语学习经验三因素之间相互影响,但英语专业学习者的系统变化更加活跃,同时它的系统效力更强,使其更加主动地努力学习。因此对英语专业学习者,应利用良好环境,协助其构建良好的二语动机自我系统,而对非英语专业学习者,应该在营造良好的学习环境下协助其构建有效的二语动机自我系统。
关键词
二语动机自我系统
情境中全人的相联观
个案研究
动态性
系统效力
Keywords
L2 Motivational Self System
Person-in-Context Relational View
case study
dynamic
moti-vating capacity
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
英语与非英语专业学习者二语动机自我系统的个案对比研究
邓英
邓春
《外语教育研究》
2014
1
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