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题名反思总结法是校本培训的基本方法
被引量：6
- 1
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作者
张爱珠
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机构
河北省唐山师范学院教育系
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出处
《中小学管理》
北大核心
2002年第3期14-15,共2页
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关键词
反思总结法
校本培训
培训方法
含义
类型
作用
对话反思法
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分类号
G472
[文化科学—教育技术学]
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题名试论“经验总结法”在现代教育科研中的应用
被引量：4
- 2
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作者
徐光华
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机构
湖北省利川市教研室
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出处
《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》
2000年第2期108-110,共3页
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文摘
在教育科研朝着现代化迅猛发展的今天 ,经验总结法仍是教育科研 ,特别是中小学教师开展教育科研的重要方法。教育科学研究中的经验总结法是一种专题性的经验总结方法 ,它具有追因研究、实用性、适用性等特点。经验总结法的实验步骤是确定专题、拟定提纲、收集资料、分析资料、文字表述、修改定稿。总结经验应遵循的原则有 :应用性原则、创造性原则、科学性原则。
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关键词
教育科学研究
经验总结法
专题确定
提纲拟订
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Keywords
Teaching Research
The Experience Summarization
Applications.
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分类号
G40-03
[文化科学—教育学原理]
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题名重视化学课堂的总结教学
被引量：1
- 3
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作者
魏忠仁
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机构
陕西省西安灞桥热电厂子弟中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1996年第2期17-19,共3页
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文摘
重视化学课堂的总结教学陕西省西安灞桥热电厂子弟中学（７１００３８）魏忠仁我认为及时的课堂小结和新课授完的全节总结至关重要，是一节课中不可缺少的教学环节．因为通过课堂总结教学，其一，可以使一般知识上升为理论；其二，点出了该节课的重点，起到“画龙点睛”的...
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关键词
化学课堂
总结法
饱和食盐水
酯化反应
总结教学
盐的水解
课堂总结
非极性共价键
电离度
氧化一还原反应
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名中学生数学学习的科学方法
被引量：1
- 4
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作者
张燕勤
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机构
首都师范大学数学系
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出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
1999年第6期105-108,共4页
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文摘
不同的数学学习内容应采用不同的学习方法。数学知识的学习可用感知探索法 ,数学活动经验的学习可用模仿接受法 ,创造性数学经验的学习可用运用增殖法 。
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关键词
数学学习方法
感知探索法
模仿接受法
运用增殖法
总结提高法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名后进生转化方法小议
- 5
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作者
顾银辉
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机构
河北省栾城县冶河中心学区
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出处
《现代农村科技》
2010年第11期67-67,共1页
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文摘
笔者从教多年,身为班主任,在日常的班级管理中总结了几种转化后进生的方法,现介绍如下：1归纳总结法如何让班里那些学习不扎实、上课爱做小动作、考试成绩差的学生成为优秀生,
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关键词
转化方法
归纳总结法
班级管理
考试成绩
班主任
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名关于建立耕地保护补偿机制的思考
被引量：11
- 6
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作者
陈治胜
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机构
河南省国土资源厅
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出处
《中国土地科学》
CSSCI
北大核心
2011年第5期10-13,共4页
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文摘
研究目的:基于对河南省耕地保护补偿机制的思考和研究,期望通过制度创新更好地促进补偿机制发挥作用。研究方法:经验总结法和描述性研究法。研究结果:目前耕地保护补偿工作的重点是建立激励性补偿机制,从目前国家和地方的财力分析,单纯以经济补偿方式建立耕地保护补偿机制不能成为落实耕地保护的主要措施。研究结论:考虑地区发展定位是促使补偿机制发挥作用的先决条件,确定与发展水平适应的补偿标准能够调动保护耕地积极性,拓宽补偿方式来弥补资金和实物补偿成效不足的问题,建议在粮食主产区以国家补偿为主开展试点。
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关键词
土地管理
耕地保护补偿机制
经验总结法
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Keywords
land management compensation mechanism for farmland preservation experience summarizing methods
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分类号
F301.21
[经济管理—产业经济]
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题名水利建设项目社会后评价初探
被引量：3
- 7
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作者
刘峰
郑垂勇
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机构
河海大学商学院
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出处
《水利经济》
2007年第4期24-26,共3页
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文摘
论述了水利建设项目社会后评价的概念和特点,对水利建设项目社会后评价的主要内容和方法进行了探讨,认为社会后评价在整个水利建设项目评价工作中占有非常重要的地位,需要在实践中不断总结,不断完善,建立更加适合我国国情的水利建设项目社会后评价的理论和方法体系。
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关键词
水利建设项目
社会后评价
德尔菲法
权重总结法
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Keywords
water resources construction project
social impact
post-evaluation
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分类号
TV51
[水利工程—水利水电工程]
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题名教材的生命在于创新——从学校管理学教材谈起
被引量：2
- 8
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作者
萧宗六
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机构
华中师范大学教科院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第7期60-61,共2页
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关键词
学校管理学教材
教材编写
总结法
教学案例
中小学
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
G47
[文化科学—教育技术学]
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题名我国足球科研工作的现状分析
被引量：1
- 9
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作者
张长海
温安生
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机构
成人教育部专修科
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出处
《上海体育学院学报》
CSSCI
北大核心
1989年第3期82-84,共3页
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文摘
一、前言为了进一步了解我国当前足球科研工作的现状,推动我国足球科研工作的开展,促进科研与训练的结合,更快地提高我国足球技术水平,我们对发表在1983年至1987年《中国体育科技》资料上共97篇国内足球论文进行了调查、统计和分析。二、结果与分析(一)研究结构的基本情况与分析从论文的结构来看,在97篇论文中,应用研究89篇,占总数92%,应用基础研究8篇,占8%。由此可见。
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关键词
足球运动
结果与分析
体育科技
技术水平
教练员
理论与方法
观察统计
统计和
经验总结法
研究方法
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名探索领导者心灵奥秘的科学——领导心理学
被引量：1
- 10
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作者
郭元军
李普涛
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出处
《领导科学》
1987年第1期28-29,36,共3页
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文摘
一、领导心理学的研究对象领导心理学是研究领导者的心理活动及其规律的科学。领导心理学的研究对象应该包括领导者的个性心理特征、具体的领导心理活动规律、领导集团的心理现象、领导行为规律四个方面。领导者的个性心理品质,是领导者在各方面心理能力的综合,是领导者所表现出来的经常的和稳固的心理特征。它包括领导者的感知能力、观察力、注意力、记忆力、想象力、分析判断力以及领导者的情感、意志、气质、兴趣和性格等。领导心理学在此方面着重研究领导心理品格与工作环境之间的相互作用规律,为领导干部的选拔、培养和领导班子的配备,
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关键词
领导心理学
心理活动
领导集团
心理能力
工作环境
领导干部
个性心理特征
领导活动
个性心理品质
经验总结法
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分类号
C933
[经济管理—管理学]
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题名逻辑实证主义教育技术哲学
被引量：7
- 11
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作者
曾立新
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机构
福建师范大学电化教育系
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出处
《电化教育研究》
北大核心
1998年第6期13-18,共6页
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文摘
一、逻辑实证主义与教育技术学发展逻辑实证主义又称“逻辑经验主义”，主要是“维也纳学派”的科学世界观，以石里科（ＭｏｒｌｔｚＳｃｈｌｉｃｋ１８８２—１９３６）和卡尔纳普（ＲｕｄｏｌｔＣａｒｎａｐ１８９１—１９７０）为代表。本世纪３０年代至４０年代是逻辑...
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关键词
教育技术学
逻辑实证主义
程序教学
系统方法
认知心理学
教学开发
学习者
经验总结法
研究方法论
行为主义
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分类号
G40-02
[文化科学—教育学原理]
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题名课堂教学最后十分钟的对策
- 12
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作者
高寿华
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机构
安徽省太湖县牛镇高级中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2004年第7期18-19,共2页
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文摘
“一般来说，中学生的注意只能维持30分钟左右，课堂尾声的10分钟以内学生有疲倦感，注意力易分散。”为了保证课堂教学的高效率，克服虎头蛇尾现象，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，使课堂教学在临近尾声时又掀起一个高潮，笔者认为这是一个不容忽视的重要教学环节，除了教师本人要以饱满的热情投入外，还要积极地探索、寻找一些有效的方法和对策。本文仅就上述问题谈一点体会。
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关键词
课堂教学
中学生
归纳总结法
归纳创新法
反馈调整法
生物学教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名运用数字归纳 知识一清二楚
- 13
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作者
于文高
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机构
江苏省金湖县中学
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出处
《地理教学》
2004年第11期43-43,共1页
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文摘
当讲完教材的一段或一节，进行相应的及时总结，是十分必要的。总结方法很多，其中“数字总结法”则是一种简洁明了的方法，既便于学生记忆，又可培养学生归纳总结能力，激发学习兴趣。
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关键词
学生记忆
总结法
数字
归纳总结
学习兴趣
知识
教材
培养学生
方法
激发
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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