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高等教育学学术体系建构的元研究逻辑
1
作者
李枭鹰
《江苏高教》
北大核心
2025年第10期1-8,共8页
高等教育学学术体系建构必须求解三个内在关联的根本性问题:一是高等教育学学术体系构建的本体论追问,即其本质规定性与存在基础;二是高等教育学学术体系构建的目的论探究,即其应然状态与价值取向;三是高等教育学学术体系构建的方法论求...
高等教育学学术体系建构必须求解三个内在关联的根本性问题:一是高等教育学学术体系构建的本体论追问,即其本质规定性与存在基础;二是高等教育学学术体系构建的目的论探究,即其应然状态与价值取向;三是高等教育学学术体系构建的方法论求索,即其建构范式与实践路径。这三个问题分别指向高等教育学学术体系构建的本质规定性、总体性目标和本原性范式,共同构成高等教育学学术体系建构的认识框架。从元研究视角看,高等教育学知识生产是高等教育学学术体系建构的本质规定性,求真且求用是高等教育学学术体系建构的总体性目标,复杂性思维是高等教育学学术体系建构的本原性范式。
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关键词
高等教育学
学术体系
本质规定性
总体性目标
本原性范式
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题名
高等教育学学术体系建构的元研究逻辑
1
作者
李枭鹰
机构
北京外国语大学教育学院
出处
《江苏高教》
北大核心
2025年第10期1-8,共8页
基金
国家社会科学基金教育学一般项目“高质量发展背景下研究生课程秩序优化研究”(BIA240143)。
文摘
高等教育学学术体系建构必须求解三个内在关联的根本性问题:一是高等教育学学术体系构建的本体论追问,即其本质规定性与存在基础;二是高等教育学学术体系构建的目的论探究,即其应然状态与价值取向;三是高等教育学学术体系构建的方法论求索,即其建构范式与实践路径。这三个问题分别指向高等教育学学术体系构建的本质规定性、总体性目标和本原性范式,共同构成高等教育学学术体系建构的认识框架。从元研究视角看,高等教育学知识生产是高等教育学学术体系建构的本质规定性,求真且求用是高等教育学学术体系建构的总体性目标,复杂性思维是高等教育学学术体系建构的本原性范式。
关键词
高等教育学
学术体系
本质规定性
总体性目标
本原性范式
Keywords
higher education
academic system
essential determinacy
overarching goal
primordial paradigm
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
高等教育学学术体系建构的元研究逻辑
李枭鹰
《江苏高教》
北大核心
2025
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