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题名体育游戏:幼儿性别角色发展的助推器
被引量：9
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作者
张文才
何敏学
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机构
辽宁师范大学体育学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第11期62-64,共3页
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文摘
将教育内容寓于体育游戏活动之中是当前幼儿教育阶段的主要形式。幼儿在体育游戏中能够体验现实性别角色。由于幼儿性别角色发展具有阶段性,可分为性别角色认知阶段、性别角色认同阶段和性别角色践行阶段三个阶段。教育主管部门应将性别角色教育列入幼儿教育指导纲要中,根据幼儿性别角色发展阶段科学设计幼儿体育游戏方案,通过互演不同性别角色和男女配对协作等形式培养幼儿的双性化人格,创设性别公平的游戏规则和竞争环境,为培养具有完善人格的优秀人才奠定基础。
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关键词
体育游戏
幼儿性别角色发展
体育游戏方案
双性化人格教育
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名班杜拉和科尔伯格:性别角色发展观的分歧
被引量：1
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作者
周晓虹
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机构
南开大学
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出处
《心理学探新》
1986年第3期44-52,共9页
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文摘
性别角色是指由于人们性别不同而产生的符合于一定社会期望的品质特征,包括男,女两性所持的不同态度、人格特征和社会行为模式。性别角色的发展是人们获得特定文化中的性别角色特征的过程,它构成了人的社会化过程中一个十分重要并延宕终生的内容。弗洛伊德,象在我们文化中的许多其他领域一样,又一次率先涉足于性别角色社会化的研究,他在《精神分析引论》、《精神分析引论新编》等著作中对儿童的心理——性(Psychosexual)发展所作的描述,称得上是有关性别角色发展的滥觞之一。
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关键词
性别角色社会化
性别角色发展
科尔伯格
儿童
班杜拉
社会学习理论
性别行为
弗洛伊德
社会化过程
侵犯行为
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分类号
B84
[哲学宗教—心理学]
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