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大学生性别自我概念的结构
被引量：
56
1
作者
蔡华俭
杨治良
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2002年第2期168-174,共7页
同时运用外显的自陈式量表和自行设计的内隐联想测验来研究大学生的性别自我概念 ,结果表明 :(1)运用内隐联想测验来测量内隐性别自我概念是可靠、有效、敏感的 ;(2 )在性别自我概念的内隐层面上 ,性别差异十分显著 ;在性别自我概念的...
同时运用外显的自陈式量表和自行设计的内隐联想测验来研究大学生的性别自我概念 ,结果表明 :(1)运用内隐联想测验来测量内隐性别自我概念是可靠、有效、敏感的 ;(2 )在性别自我概念的内隐层面上 ,性别差异十分显著 ;在性别自我概念的外显层面上 ,除了女性正性量表外 ,其他量表上均未表现出显著的差异。 (3)性别自我概念是一个双重的结构 :包括一个内隐的性别自我概念和一个外显的性别自我概念 ,前者是一个一维的未分化的结构 ,后者是一个两维的结构 。
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关键词
性别
自我
概念
内隐联想测验
内隐
性别
自我
概念
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职称材料
8周团体辅导对儿童建立性别平等概念的效果
被引量：
3
2
作者
郭清龙
吴明霞
张筱筱
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014年第3期168-172,共5页
目的:探索基于双性化理论的团体辅导对儿童建立性别平等概念的干预效果,帮助儿童形成正确的性别概念。方法:选取四川成都地区某小学三年级2个班,1个班为性别平等教育组(n=45),另一个班为常规教育组(n=39),对性别平等教育组实施提高性别...
目的:探索基于双性化理论的团体辅导对儿童建立性别平等概念的干预效果,帮助儿童形成正确的性别概念。方法:选取四川成都地区某小学三年级2个班,1个班为性别平等教育组(n=45),另一个班为常规教育组(n=39),对性别平等教育组实施提高性别平等概念为目标的团体辅导(共8周,每周1次,每次活动1.5 h),常规教育组处于常态。采用儿童性别平等概念测验(CGECT)对两组进行测量。结果:干预前,两组CGECT的6个维度得分差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,性别平等教育组的"认识性别角色发展与性别角色刻板印象"、"了解自我身心状况"和"适当表达自己的意见和感受,不受性别的限制"3个维度得分均高于常规教育组[(9.3±1.5)vs.(7.8±2.3),(8.2±2.5)vs.(6.5±2.9),(8.7±1.8)vs.(7.4±2.2);均P<0.01]。除"了解家庭的特质与每个人的义务与责任"维度得分外,性别平等教育组CGECT的其他5个维度后测得分均高于前测得分[如"认识性别角色发展与性别角色刻板印象"得分(9.3±1.5)vs.(6.9±2.4),均P<0.01或0.05]。结论:基于双性化理论的团体辅导对提高适龄儿童的性别平等概念有积极作用。
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关键词
团体辅导
双性化
性别
平等
概念
干预研究
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职称材料
中国女性主义研究浅议
被引量：
11
3
作者
荣维毅
《北京社会科学》
CSSCI
北大核心
1999年第3期144-151,共8页
女性主义和社会性别谈中国女性主义研究状况，首先要对女性主义和社会性别概念进行界定。本世纪初，中国知识分子引进英文ｆｅｍｉ－ｎｉｓｍ时，译为女权主义，这是根据ｆｅｍｉｎｉｓｍ的政治主张和要求意译出的，与西方妇女解放运动...
女性主义和社会性别谈中国女性主义研究状况，首先要对女性主义和社会性别概念进行界定。本世纪初，中国知识分子引进英文ｆｅｍｉ－ｎｉｓｍ时，译为女权主义，这是根据ｆｅｍｉｎｉｓｍ的政治主张和要求意译出的，与西方妇女解放运动第一阶段争取选举权的斗争相适应。改...
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关键词
女性主义者
女性主义研究
社会
性别
培训
西方女性主义
性别
歧视
男女平等
中国妇女
妇女研究
性别概念
女性主义哲学
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职称材料
题名
大学生性别自我概念的结构
被引量：
56
1
作者
蔡华俭
杨治良
机构
华东师范大学心理学系
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2002年第2期168-174,共7页
文摘
同时运用外显的自陈式量表和自行设计的内隐联想测验来研究大学生的性别自我概念 ,结果表明 :(1)运用内隐联想测验来测量内隐性别自我概念是可靠、有效、敏感的 ;(2 )在性别自我概念的内隐层面上 ,性别差异十分显著 ;在性别自我概念的外显层面上 ,除了女性正性量表外 ,其他量表上均未表现出显著的差异。 (3)性别自我概念是一个双重的结构 :包括一个内隐的性别自我概念和一个外显的性别自我概念 ,前者是一个一维的未分化的结构 ,后者是一个两维的结构 。
关键词
性别
自我
概念
内隐联想测验
内隐
性别
自我
概念
Keywords
gender self concept, implicit association test, implicit gender self concept.
分类号
B848.8 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
8周团体辅导对儿童建立性别平等概念的效果
被引量：
3
2
作者
郭清龙
吴明霞
张筱筱
机构
西南大学心理学部应用心理学系
出处
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014年第3期168-172,共5页
基金
西南大学心理健康教育课程建设(1000302120101021)
文摘
目的:探索基于双性化理论的团体辅导对儿童建立性别平等概念的干预效果,帮助儿童形成正确的性别概念。方法:选取四川成都地区某小学三年级2个班,1个班为性别平等教育组(n=45),另一个班为常规教育组(n=39),对性别平等教育组实施提高性别平等概念为目标的团体辅导(共8周,每周1次,每次活动1.5 h),常规教育组处于常态。采用儿童性别平等概念测验(CGECT)对两组进行测量。结果:干预前,两组CGECT的6个维度得分差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,性别平等教育组的"认识性别角色发展与性别角色刻板印象"、"了解自我身心状况"和"适当表达自己的意见和感受,不受性别的限制"3个维度得分均高于常规教育组[(9.3±1.5)vs.(7.8±2.3),(8.2±2.5)vs.(6.5±2.9),(8.7±1.8)vs.(7.4±2.2);均P<0.01]。除"了解家庭的特质与每个人的义务与责任"维度得分外,性别平等教育组CGECT的其他5个维度后测得分均高于前测得分[如"认识性别角色发展与性别角色刻板印象"得分(9.3±1.5)vs.(6.9±2.4),均P<0.01或0.05]。结论:基于双性化理论的团体辅导对提高适龄儿童的性别平等概念有积极作用。
关键词
团体辅导
双性化
性别
平等
概念
干预研究
Keywords
group counseling
androgyny
concept of gender equality
intervention
分类号
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
中国女性主义研究浅议
被引量：
11
3
作者
荣维毅
机构
中国人民公安大学
出处
《北京社会科学》
CSSCI
北大核心
1999年第3期144-151,共8页
文摘
女性主义和社会性别谈中国女性主义研究状况，首先要对女性主义和社会性别概念进行界定。本世纪初，中国知识分子引进英文ｆｅｍｉ－ｎｉｓｍ时，译为女权主义，这是根据ｆｅｍｉｎｉｓｍ的政治主张和要求意译出的，与西方妇女解放运动第一阶段争取选举权的斗争相适应。改...
关键词
女性主义者
女性主义研究
社会
性别
培训
西方女性主义
性别
歧视
男女平等
中国妇女
妇女研究
性别概念
女性主义哲学
分类号
C913.68 [经济管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学生性别自我概念的结构
蔡华俭
杨治良
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2002
56
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
8周团体辅导对儿童建立性别平等概念的效果
郭清龙
吴明霞
张筱筱
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
中国女性主义研究浅议
荣维毅
《北京社会科学》
CSSCI
北大核心
1999
11
在线阅读
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职称材料
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