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提高科技推广效率的新模式——具社会性别敏感的参与性科技推广模式被引量：14: 1; 作者赵惠燕李东鸿 +3 位作者尚桂荣薛文江赵惠聘赵渤《西北农林科技大学学报（社会科学版）》 2003年第3期99-102,共4页; 社会性别意识提升是搞好科技推广的前提 ;以参与式的方法进行社会性别敏感的科技推广模式 ,即从项目的立项开始到进行推广的整个过程必须是一个自下而上的过程 ,项目的受益者必须参与立项、设计到推广的全过程 ,特别注意女性的参与。在... 展开更多; 关键词社会性别参与性社会性别敏感技术科技推广; 在线阅读下载PDF 职称材料

具有社会性别敏感性的农业科技传播模式探索——以项目村夫妻劳动分工为例被引量：2: 2; 作者董红朱秋安《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2008年第29期12949-12951,共3页; "倡导社会性别敏感的参与式科技传播,深化科技入户工程项目"是一个具有社会性别敏感性的农村生计项目。在项目实施过程中,特别关注女性和当今农业女性化实际。以夫妻劳动分工为例,在项目村,家务劳动分工呈现出责任化、层次化... 展开更多; 关键词社会性别敏感性农业科技传播夫妻劳动分工; 在线阅读下载PDF 职称材料

制作出性别敏感的新闻是否可能?——基于对北京市10家媒体机构40位媒体从业者的深访被引量：4: 3; 作者张敬婕《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2016年第2期67-71,共5页; 本文通过对北京市10家媒体机构的40位媒体从业者的深度访谈,深入了解了受访的媒介从业者在新闻制作中如何处理与社会性别相关的事件,如何理解性别新闻,是否在报道中有意识地使用社会性别视角。从实践的角度可以看出,制作出性别敏感的新... 展开更多; 关键词性别新闻性别敏感性别化媒介制作; 在线阅读下载PDF 职称材料

走向性别敏感教育——马丁的观点及其批评被引量：4: 4; 作者丁学玲《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期16-22,共7页; 性别教育作为教育领域一个重要议题,一直以来广受关注。马丁在批判柏拉图的"性别中立教育"和卢梭的"性别化"教育的基础上,首次提出了"性别敏感教育"。认为教育者应该敏于关注性别的自然差异以及社会意义... 展开更多; 关键词性别敏感教育马丁女性主义教育公正; 在线阅读下载PDF 职称材料

驳“因性施教”——兼论性别敏感教育被引量：5: 5; 作者龙安邦《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期22-31,共10页; "因性施教"以脆弱的性别本质主义为理论基础,在论证中显露出中心漂移、自相矛盾、颠倒因果等混乱逻辑,并导致强化性别刻板印象、再生产性别不平等的后果,不具备内容上的合理性。"因性施教"在对象上的群体性、内涵... 展开更多; 关键词因性施教因材施教性别敏感教育性别平等; 在线阅读下载PDF 职称材料

社会性别差异与大众传媒刍论被引量：11: 6; 作者刘清泉《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第6期22-26,共5页; 社会性别差异及性别的传统印象 ,是被社会文化所赋予、培养的结果 ,它与大众传媒对性别的理解、性别角色、性别构成的等级以及对不同性别的人的制约有着直接间接的关系。然而近年来 ,在大众传媒特别是一些广告中 ,存在着一种对女性的性... 展开更多; 关键词社会性别性别差异性别传统印象大众传媒批判性别敏感; 在线阅读下载PDF 职称材料

以农民为主体的农业科技传播网络及传播模式创新与实践被引量：5: 7; 作者赵惠燕胡祖庆 +2 位作者杨梅王春平李东鸿《西北农林科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2009年第4期14-18,共5页; 农业科技传播是一个系统工程,是把农业新技术从研制者(技术亚系统)通过社会亚系统(农村的干部、男性和女性村民)放大,用在农业生产中(自然生态亚系统),提高农业生产和品质。因此,科技传播过程中有四个重要的关键环节,即丰富的科技源、... 展开更多; 关键词农业科技传播网络性别敏感参与式主流化; 在线阅读下载PDF 职称材料

和平教育:打破教育与战争的隐性结盟被引量：2: 8; 作者程红艳 Jing Lin 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期47-54,共8页; 和平具有普世价值。教育是通向和平的重要途径。然而,不容乐观的是,在中国学校教育中和平的主题并不彰显,教育与战争之间的隐性结盟还没有引起研究者充分的重视。暴力商业化和暴力娱乐化驱使大众传媒中暴力泛滥。和平教育的核心部分是... 展开更多; 关键词和平教育冲突化解教育性别敏感教育人权教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

高温胁迫对雄性棉铃虫生殖力的影响被引量：19: 9; 作者郭慧芳陈长琨李国清《南京农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2000年第1期30-33,共4页; 观察了 2 8 ,33和 36℃温度条件下棉铃虫生存和繁殖情况 ,并以 33℃高温处理不同发育阶段的雌虫和雄虫 ,比较分析了高温胁迫对其生殖力的影响。结果表明 :(1) 36℃高温胁迫下 ,棉铃虫的生存严重受影响 ,在此温度下试虫不能完成个体发育 ... 展开更多; 关键词棉铃虫高温胁迫敏感性别敏感虫态雄性生殖力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名提高科技推广效率的新模式——具社会性别敏感的参与性科技推广模式被引量：14: 1; 作者赵惠燕李东鸿尚桂荣薛文江赵惠聘赵渤; 机构西北农林科技大学陕西省农村妇女科技服务中心; 出处《西北农林科技大学学报（社会科学版）》 2003年第3期99-102,共4页; 基金香港乐施会中国项目基金资助 ( CHN-640 1-0 0 A); 文摘社会性别意识提升是搞好科技推广的前提 ;以参与式的方法进行社会性别敏感的科技推广模式 ,即从项目的立项开始到进行推广的整个过程必须是一个自下而上的过程 ,项目的受益者必须参与立项、设计到推广的全过程 ,特别注意女性的参与。在方法上 ,改“灌输式”为“参与式”;在组织安排培训活动上 ,变白天集中授课形式为白天、夜晚集中 ,分散灵活形式 ;变男女一同参与式为男女分开参与式 ;变理论授课式为图解。; 关键词社会性别参与性社会性别敏感技术科技推广; Keywords gender participation technique with gender sensitivity agriculture technique extension; 分类号 S－01 [农业科学] F306 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名具有社会性别敏感性的农业科技传播模式探索——以项目村夫妻劳动分工为例被引量：2: 2; 作者董红朱秋安; 机构西北农林科技大学人文学院; 出处《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2008年第29期12949-12951,共3页; 文摘 "倡导社会性别敏感的参与式科技传播,深化科技入户工程项目"是一个具有社会性别敏感性的农村生计项目。在项目实施过程中,特别关注女性和当今农业女性化实际。以夫妻劳动分工为例,在项目村,家务劳动分工呈现出责任化、层次化、理性化的特点;一般农活中重体力活、对技术要求高的活主要由丈夫承担;在果园劳动方面,妻子承担的份额和丈夫相当;男性村民外出打工的居多。目前,虽然项目村夫妻劳动分工仍然是传统的男主外、女主内模式,但是这种模式已经发生了重大的变化。; 关键词社会性别敏感性农业科技传播夫妻劳动分工; Keywords Gender sensitivity Dissemination of agricultural science and technology Couple Labor division; 分类号 F303 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名制作出性别敏感的新闻是否可能?——基于对北京市10家媒体机构40位媒体从业者的深访被引量：4: 3; 作者张敬婕; 机构中国传媒大学媒介与女性研究中心; 出处《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2016年第2期67-71,共5页; 基金国家社科基金重大项目子课题"大众传媒与男女平等价值观的传播研究"(项目编号:HW13026B) 中国传媒大学科研培育项目"媒体工作者及管理者的性别观念与媒介素养--基于北京市十家媒体机构的调查"(项目编号:CUC13C07)的研究成果; 文摘本文通过对北京市10家媒体机构的40位媒体从业者的深度访谈,深入了解了受访的媒介从业者在新闻制作中如何处理与社会性别相关的事件,如何理解性别新闻,是否在报道中有意识地使用社会性别视角。从实践的角度可以看出,制作出性别敏感的新闻既需要媒介从业者具有社会性别意识,同时也需要相关的议程设置的技巧。; 关键词性别新闻性别敏感性别化媒介制作; 分类号 G212 [文化科学—新闻学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名走向性别敏感教育——马丁的观点及其批评被引量：4: 4; 作者丁学玲; 机构华东师范大学附属紫竹小学; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期16-22,共7页; 基金国家社会科学基金"十二五"规划2015年度教育学青年课题"现代性背景下普通民众童年观念变迁的社会学研究"(课题批准号:CAA150125)的研究成果之一; 文摘性别教育作为教育领域一个重要议题,一直以来广受关注。马丁在批判柏拉图的"性别中立教育"和卢梭的"性别化"教育的基础上,首次提出了"性别敏感教育"。认为教育者应该敏于关注性别的自然差异以及社会意义,把握既定的性别刻板印象及其根源和后果,并采取在性别上更具包容性的措施。这一思想在广受赞誉的同时,也遭到一定质疑,认为其走向了本质主义和浪漫主义的深渊。在中国语境下,这一思想对当前我国面临的性别问题具有重要的借鉴意义。; 关键词性别敏感教育马丁女性主义教育公正; Keywords gender-sensitive education Martins feminism education justice; 分类号 G40-02 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名驳“因性施教”——兼论性别敏感教育被引量：5: 5; 作者龙安邦; 机构福建师范大学教育学院; 出处《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期22-31,共10页; 基金国家社会科学基金"十二五"规划教育学一般课题"高等教育入学机会性别差异的变化研究"(BIA150106); 文摘 "因性施教"以脆弱的性别本质主义为理论基础,在论证中显露出中心漂移、自相矛盾、颠倒因果等混乱逻辑,并导致强化性别刻板印象、再生产性别不平等的后果,不具备内容上的合理性。"因性施教"在对象上的群体性、内涵上的封闭性、功能上的权力性,与因材施教的个体性、开放性和能力性根本对立,不能借因材施教而获得形式上的合法性。性别敏感教育正视既存性别事实,促进性别文化对话,又鼓励性别气质交融,努力超越性别设定,代表着教育性别平等的发展方向,是教育解决性别问题的根本出路。; 关键词因性施教因材施教性别敏感教育性别平等; Keywords teaching in accordance of student's gender teaching in accordance of student's aptitude gender sensitive education gender equality; 分类号 G40-052 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名社会性别差异与大众传媒刍论被引量：11: 6; 作者刘清泉; 机构重庆师范学院重庆师院报编辑部; 出处《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第6期22-26,共5页; 文摘社会性别差异及性别的传统印象 ,是被社会文化所赋予、培养的结果 ,它与大众传媒对性别的理解、性别角色、性别构成的等级以及对不同性别的人的制约有着直接间接的关系。然而近年来 ,在大众传媒特别是一些广告中 ,存在着一种对女性的性别成见、贬抑甚至歧视成分的报道。就此而言 ,我们在审视大众传媒时 ,需要用社会性别的批评眼光 ,对所有被视为自然的东西进行反省 ,只有这样 ,才能减少大众传媒对传统性别成见的建构与影响 ,提高公众的性别敏感。; 关键词社会性别性别差异性别传统印象大众传媒批判性别敏感; Keywords gender gender differences traditional gender impression mass media gender sensitivity; 分类号 C913.14 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以农民为主体的农业科技传播网络及传播模式创新与实践被引量：5: 7; 作者赵惠燕胡祖庆杨梅王春平李东鸿; 机构西北农林科技大学陕西省农村妇女科技服务中心河南科技大学; 出处《西北农林科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2009年第4期14-18,共5页; 基金陕西省农业厅项目美国国际计划项目 +1 种基金香港乐施会项目香港嘉道理基金项目资助; 文摘农业科技传播是一个系统工程,是把农业新技术从研制者(技术亚系统)通过社会亚系统(农村的干部、男性和女性村民)放大,用在农业生产中(自然生态亚系统),提高农业生产和品质。因此,科技传播过程中有四个重要的关键环节,即丰富的科技源、流畅的科技流通渠道和社会亚系统的放大,最后到达合适的自然生态中,以达到提高产品质量与数量。所以,提高社会亚系统的放大作用是农业科技传播的关键。基于此,本文概述了国内外农业科技传播的诸多模式及其特点,基于参与式理论、社会性别理论和人力资源管理理论,针对我国农业生产特点,创建了以农民为主体的性别敏感的参与式农业技术传播网络模式,并在实践中得以检验,证明该模式符合中国国情,农业科技传播效率高、效果好,显著提高经济、生态和社会效益,农民特别是农村妇女的自信心和科技素质、参与意识显著提高,农民人均收入和家庭条件显著改变。并开创出一套将该网络持续发展的方法,提出了主流化的建议。; 关键词农业科技传播网络性别敏感参与式主流化; Keywords agricultural technique extension network gender sensitivity participatory mainstream; 分类号 S-01 [农业科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名和平教育:打破教育与战争的隐性结盟被引量：2: 8; 作者程红艳 Jing Lin; 机构华中师范大学教育学院美国马里兰大学教育学院; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期47-54,共8页; 基金 2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究"(项目编号:12JZD002)研究成果; 文摘和平具有普世价值。教育是通向和平的重要途径。然而,不容乐观的是,在中国学校教育中和平的主题并不彰显,教育与战争之间的隐性结盟还没有引起研究者充分的重视。暴力商业化和暴力娱乐化驱使大众传媒中暴力泛滥。和平教育的核心部分是防止战争和暴力的教育,中国和平教育包括人权教育、发展教育、生态环保教育、多元文化相互理解的教育等多个主题。倡导和平教育要求改变教育范式,反思和警惕现行学校教育中竞争主导、国家利益主导、人类中心主义主导的范式;从具体实施手段来看,冲突化解教育、性别敏感教育、文化敏感性教育等是学校和平教育的有效手段。; 关键词和平教育冲突化解教育性别敏感教育人权教育; Keywords peace education conflict resolution education gender-sensitive education human rights education; 分类号 G417 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高温胁迫对雄性棉铃虫生殖力的影响被引量：19: 9; 作者郭慧芳陈长琨李国清; 机构江苏省农科院植保所南京农业大学农业部病虫监测与治理重点开放实验室; 出处《南京农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2000年第1期30-33,共4页; 基金国家博士点专项基金!(B96 0 5 ); 文摘观察了 2 8 ,33和 36℃温度条件下棉铃虫生存和繁殖情况 ,并以 33℃高温处理不同发育阶段的雌虫和雄虫 ,比较分析了高温胁迫对其生殖力的影响。结果表明 :(1) 36℃高温胁迫下 ,棉铃虫的生存严重受影响 ,在此温度下试虫不能完成个体发育 ,无法进行生殖活动 ;33℃高温对其生存影响较小 ,但影响生殖 ,其产卵力和交配力都显著下降 ,且无有效卵产出。 (2 )高温对生殖力的影响存在性别和虫态差异。棉铃虫在未成熟期对高温 (33℃ )胁迫雄性敏感性大于雌性 ;雄性 6龄幼虫至 3日龄蛹期间对高温敏感 ,以 1～ 3日龄蛹最敏感 ;成虫期雌雄对高温均敏感。; 关键词棉铃虫高温胁迫敏感性别敏感虫态雄性生殖力; Keywords Helicoverpa armigera high temperature fecundity sensitive sex sensitive period; 分类号 S435.622.2 [农业科学—农业昆虫与害虫防治]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	提高科技推广效率的新模式——具社会性别敏感的参与性科技推广模式	赵惠燕李东鸿尚桂荣薛文江赵惠聘赵渤	《西北农林科技大学学报（社会科学版）》	2003	14	在线阅读下载PDF 职称材料
2	具有社会性别敏感性的农业科技传播模式探索——以项目村夫妻劳动分工为例	董红朱秋安	《安徽农业科学》 CAS 北大核心	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	制作出性别敏感的新闻是否可能?——基于对北京市10家媒体机构40位媒体从业者的深访	张敬婕	《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心	2016	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	走向性别敏感教育——马丁的观点及其批评	丁学玲	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2016	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	驳“因性施教”——兼论性别敏感教育	龙安邦	《北京社会科学》 CSSCI 北大核心	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	社会性别差异与大众传媒刍论	刘清泉	《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2002	11	在线阅读下载PDF 职称材料
7	以农民为主体的农业科技传播网络及传播模式创新与实践	赵惠燕胡祖庆杨梅王春平李东鸿	《西北农林科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI	2009	5	在线阅读下载PDF 职称材料
8	和平教育:打破教育与战争的隐性结盟	程红艳 Jing Lin	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2013	2	在线阅读下载PDF 职称材料
9	高温胁迫对雄性棉铃虫生殖力的影响	郭慧芳陈长琨李国清	《南京农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心	2000	19	在线阅读下载PDF 职称材料