PBL在《急救护理学》教学中的应用研究 被引量：19

1

作者 胡荣 姜小鹰 +1 位作者 杨雪珍 郑城英 《护理研究》 2005年第2期265-267,共3页

[目的 ]探讨以问题为基础的教学 (PBL)在《急救护理学》大课教学中的应用效果。 [方法 ]实验组在《急救护理学》大部分理论课中采用了PBL ;对照组均采用传统课堂讲授法。 [结果 ]实验组对PBL法的各项教学效果评价均较好 ;期末考试成绩... [目的 ]探讨以问题为基础的教学 (PBL)在《急救护理学》大课教学中的应用效果。 [方法 ]实验组在《急救护理学》大部分理论课中采用了PBL ;对照组均采用传统课堂讲授法。 [结果 ]实验组对PBL法的各项教学效果评价均较好 ;期末考试成绩与对照组相比较 ,总分、选择题、问答题及综合分析题得分有统计学意义 (P <0 .0 5 )。 [结论 ] :PBL可提高《急救护理学》大课教学的教学效果。 展开更多

关键词 PBL 急救护理学 大课 教学

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护理专科《急救护理学》教学研究 被引量：21

2

作者 庹焱 周秀华 陶红 《解放军护理杂志》 2001年第3期29-30,共2页

通过对 5届 2 6 0名护理大专学员的课后调查 ,对《急救护理学》的教学实践进行总结 ,认为提高教学质量应注意因材施教 ;突出急救护理特点 ;注重基本技能训练 ;运用启发式教学法 ,提高学生的主动学习和参与意识 ,培养学生解决实际问题的... 通过对 5届 2 6 0名护理大专学员的课后调查 ,对《急救护理学》的教学实践进行总结 ,认为提高教学质量应注意因材施教 ;突出急救护理特点 ;注重基本技能训练 ;运用启发式教学法 ,提高学生的主动学习和参与意识 ,培养学生解决实际问题的能力 ;同时 ,分析本课程实施的必要性 。 展开更多

关键词 急救护理学 教学 改革 大专 本科

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综合模拟实验在院内急救护理教学中的应用 被引量：15

3

作者 谢小鸽 姜丽萍 尹志勤 《护理学杂志》 CSCD 2015年第11期74-76,共3页

目的探讨综合模拟实验在急危重症护理教学的院内急救环节中的应用与效果。方法以110名护理三年级本科学生为研究对象,完成3学时的心肺复苏、球囊面罩通气、除颤团队训练后,进行2学时的院内急救临床情境模拟教学,课后使用自制反馈问卷进... 目的探讨综合模拟实验在急危重症护理教学的院内急救环节中的应用与效果。方法以110名护理三年级本科学生为研究对象,完成3学时的心肺复苏、球囊面罩通气、除颤团队训练后,进行2学时的院内急救临床情境模拟教学,课后使用自制反馈问卷进行测评。结果各评价条目得分均在4分以上;90.9%以上的学生认为观察患者的能力和解决问题的能力得到提高,82.7%能有效应对患者的病情变化,90.9%对自身课堂表现感到满意。≥90.0%的学生掌握了急诊分诊流程、处理口头医嘱、心肺复苏团队配合知识与技能、外伤出血包扎等内容。结论综合模拟实验在急重症护理教学中取得良好效果,为课堂多元化教学拓宽了思路。 展开更多

关键词 急救护理学 综合模拟教学 急危重症 急救技能

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急救护理学实验课程教学方法改革探讨 被引量：39

4

作者 宋洁 张淑香 杜静 《护理学杂志》 2006年第15期12-13,共2页

目的探讨根据临床病例设计急救护理实验,综合应用各项急救护理技术进行实验教学的教学效果。方法将139名护理专业本科生随机分为对照组(49名)和实验组(90名)。对照组按传统的单项急救护理实验项目教学,实验组在传统教学的基础上,根据临... 目的探讨根据临床病例设计急救护理实验,综合应用各项急救护理技术进行实验教学的教学效果。方法将139名护理专业本科生随机分为对照组(49名)和实验组(90名)。对照组按传统的单项急救护理实验项目教学,实验组在传统教学的基础上,根据临床真实病例设计急救护理预案,综合应用各项急救护理技术进行演练、培训。结果实验组学生认为实验改革增强了综合急救技能,培养了创新能力,提高了分析问题及解决问题能力;实验组学生操作技能及理论考核成绩与对照组比较,差异有显著性意义(均P<0.01)。结论改革实验教学方法,根据临床病例设计急救护理实验并结合各项急救护理技术进行演练,增强了学生的综合急救能力和创新能力。 展开更多

关键词 学生.护理 急救护理学 实验教学

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综合设计性实验在急救护理学实验教学中的应用研究 被引量：12

5

作者 钱荣 谢虹 吴雪红 《护理学杂志》 2009年第24期71-73,共3页

目的探讨综合性设计性实验在急救护理学实验教学中的应用效果。方法将护理本科2004级70名学生设为对照组,2005级70名学生设为实验组,对照组在急救护理学实验课中采用传统教学方法;实验组引入综合设计性实验进行教学,包括建立典型急救病... 目的探讨综合性设计性实验在急救护理学实验教学中的应用效果。方法将护理本科2004级70名学生设为对照组,2005级70名学生设为实验组,对照组在急救护理学实验课中采用传统教学方法;实验组引入综合设计性实验进行教学,包括建立典型急救病例库、备齐教学设备以及实施教学等步骤。结果实验组学生对新教学方法的评价良好;两组学生理论考核成绩、技能考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论将综合设计性实验引入急救护理学实验课,提高了学生的实践和创新能力,提高了教学效果。 展开更多

关键词 急救护理学 综合性实验 设计性实验 实验教学

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任务驱动教学法在急救护理学教学中的应用 被引量：47

6

作者 汪芝碧 邓辉 谭严 《护理学杂志》 2009年第5期65-66,共2页

目的探讨任务驱动教学法在急救护理学教学中的应用效果。方法按照急救护理学教学大纲要求,将84名学生随机分为实验组(43名)和对照组(41名)。对照组采用传统方法授课,实验组以任务驱动教学法为主、传统方法为辅授课。结果课程结束后,实... 目的探讨任务驱动教学法在急救护理学教学中的应用效果。方法按照急救护理学教学大纲要求,将84名学生随机分为实验组(43名)和对照组(41名)。对照组采用传统方法授课,实验组以任务驱动教学法为主、传统方法为辅授课。结果课程结束后,实验组理论及技能考核成绩显著优于对照组(均P<0.01);实验组53.5%～95.3%学生认为任务驱动教学法优于传统教授法和有利于提高学习兴趣及学习能力。结论任务驱动法可提升急救护理学教学效果,并受学生欢迎。 展开更多

关键词 急救护理学 任务驱动教学法 护理教学 教学效果

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《急救护理学》教学改革的学生视角评价 被引量：4

7

作者 臧渝梨 刘娜娜 +4 位作者 王娟琦 梁玉焕 王慧 袁秋环 高春燕 《护理学杂志（综合版）》 2004年第3期26-28,共3页

与9名学生共同制定教学评价调查表和小组总结评价内容,分别于授课初期、期末进行调查和小组评价。结果学生认为教学改革实施到位,与教学改革设计基本一致;学生个体评价认为合作、计算机使用等9项能力提高;小组评价中,检索、应变等10项... 与9名学生共同制定教学评价调查表和小组总结评价内容,分别于授课初期、期末进行调查和小组评价。结果学生认为教学改革实施到位,与教学改革设计基本一致;学生个体评价认为合作、计算机使用等9项能力提高;小组评价中,检索、应变等10项能力提高;71.4％～83.7％的学生对教学和教师表示满意。学生认为本次《急救护理学》教学改革是知识和能力并重、全面彻底的改革,但思想准备和师生交流还需加强,以学生为主体的评价方式对教学改进有重要指导价值。 展开更多

关键词 学生 护理 本科 急救护理学 教育考核 方案评价

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多媒体组合教学在急救护理学教学中的应用 被引量：9

8

作者 张静 陶红 《解放军护理杂志》 2000年第2期28-29,共2页

目的提高急救护理学的教学效果。方法在急救护理学教学中使用多媒体组合教学方法。结果运用此法教学，学生的学习兴趣提高，对知识的掌握程度提高，督导组对授课教师的评价提高。结论多媒体组合教学方法有助于提高教学效果。

关键词 多媒体组合教学 教学中 教学效果 授课教师 急救护理学 高教 学生 掌握程度 方法 评价

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设计教学法在急救护理教学中的应用 被引量：4

9

作者 曹颖 张波 《护理研究（上旬版）》 2007年第2期361-362,共2页

[目的]了解应用设计教学法的效果。[方法]将132名护理本科生分为实验组和对照组,分别采用传统的讲授式教学法和设计教学法教学,对教学效果进行问卷调查。[结果]学生认为设计教学法在培养学生学习的主动性、合作精神、检索和查阅文献能... [目的]了解应用设计教学法的效果。[方法]将132名护理本科生分为实验组和对照组,分别采用传统的讲授式教学法和设计教学法教学,对教学效果进行问卷调查。[结果]学生认为设计教学法在培养学生学习的主动性、合作精神、检索和查阅文献能力、自学能力及独立发现和解决实际问题能力等方面,均优于传统的讲授教学法。[结论]设计教学法可增加学生的学习兴趣,有利于培养学生学习的主动性、合作精神、检索和查阅文献能力、自学能力及独立发现和解决实际的问题能力,但应注意与其他教学法的结合。 展开更多

关键词 设计教学法 讲授法 急救护理学

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建构主义理论在急救护理学教学中的应用 被引量：2

10

作者 顾琳琳 杨瑞贞 赵光远 《中国护理管理》 2007年第2期65-66,共2页

建构主义（constructivism）也译作结构主义，最早来源于瑞士心理学家皮亚杰（J·Piaget）的儿童认知发展的理论。他认为，儿童的认知结构是在与周围环境同化与顺应过程中逐步建构起来，并在循环中得到不断的丰富、提高和发展的。... 建构主义（constructivism）也译作结构主义，最早来源于瑞士心理学家皮亚杰（J·Piaget）的儿童认知发展的理论。他认为，儿童的认知结构是在与周围环境同化与顺应过程中逐步建构起来，并在循环中得到不断的丰富、提高和发展的。以后，在许多国内外专家研究与探索的基础上，建构主义理论得到了进一步的丰富和完善，为实际应用于教学过程创造了条件。其内容丰富，核心可以概括为：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。将其运用到教学过程中，是对传统的教学理论、教学观念提出的挑战，是对学生参与机会少，大部分时间处于被动接受状态，主动性、积极性很难发挥的局面的挑战。在建构主义理论指导下，我院尝试对《急救护理学》这门课程的教学进行改革，现以CPR急救技术为例介绍如下。 展开更多

关键词 建构主义理论 《急救护理学》 护理学教学 以学生为中心 教学过程 结构主义 认知发展 心理学家

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标准化病案模拟在急救护理实验教学改革中的应用 被引量：4

11

作者 高雅杰 《中国医院》 2008年第10期79-80,共2页

随着医学模式和现代整体护理模式的转变,对护士的专业操作技能、创新能力、独立应对能力、学习能力等综合职业能力的要求越来越高。急救护理学是培养护生综合职业能力的一门重要的护理专业课程,天津医科大学护理学院一向注重急救护理实... 随着医学模式和现代整体护理模式的转变,对护士的专业操作技能、创新能力、独立应对能力、学习能力等综合职业能力的要求越来越高。急救护理学是培养护生综合职业能力的一门重要的护理专业课程,天津医科大学护理学院一向注重急救护理实验教学的开展,在传统教学的基础上,不断改进教学方法,根据标准临床病案设计急救护理预案,综合应用各项急救护理技术,充分利用ECS等高端医学模型进行模拟演练、培训,增强了学生的综合急救技能和创新能力。 展开更多

关键词 病案模拟 急救护理学 实验教学 ECS

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护理本科教学改革中《急救护理学》课间实习初探 被引量：1

12

作者 桂莉 陶红 +1 位作者 张静 厉瑛 《解放军护理杂志》 2004年第10期87-88,共2页

关键词 课间实习 护理本科 急救护理学 教学改革 临床 科教 首次 “三段式”教学 人才培养模式改革 培养目标

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多媒体教学法在《急救护理学》教学中的应用 被引量：8

13

作者 何兰燕 《护理学杂志（综合版）》 2004年第1期37-38,共2页

在《急救护理学》教学中,对00级93名学生(对照组)采用传统的板书教学方法,01级81名学生(实验组)采用多媒体网络教学法教学,通过闭卷考试和问卷调查,比较两种教学方法的优缺点。结果对照组考试成绩平均为(85.8±6.8)分,实验组为(89.1... 在《急救护理学》教学中,对00级93名学生(对照组)采用传统的板书教学方法,01级81名学生(实验组)采用多媒体网络教学法教学,通过闭卷考试和问卷调查,比较两种教学方法的优缺点。结果对照组考试成绩平均为(85.8±6.8)分,实验组为(89.1±5.9)分。两组比较,P<0.05,差异有显著性意义;多媒体教学方法普遍受到学生欢迎。提示多媒体教学较传统教学法在《急救护理学》教学中具有明显的优势。 展开更多

关键词 学生 护理 计算机辅助教学 急救护理学

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急救护理技术课程设置及教学研究 被引量：4

14

作者 程霞 胡三莲 《护理研究（上旬版）》 2006年第7期1777-1778,共2页

关键词 急救护理技术 教学研究 课程设置 急救护理学 急诊医疗体系 专业技术水平 人类活动 生活节奏 运输系统 灾害事故

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临床教员在护理本科《急救护理学》教学改革中的作用

15

作者 张玲 张玲娟 +2 位作者 沈峰平 席惠君 桂莉 《解放军护理杂志》 2004年第5期85-86,共2页

关键词 临床教员 护理本科教育 《急救护理学》 教学改革 危重症

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《急救护理学(第2版)》出版:急救护理路径对急性心肌梗死患者急救效果的影响 被引量：6

16

作者 朱陶锦 周望梅 +2 位作者 甘秋萍 董静 缪鹏宇 《介入放射学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第5期I0005-I0005,共1页

急性心肌梗死为临床多发性疾病,且具有较高死亡率。目前我国老龄化现状越来越明显,人们生活水平不断加快,使得疾病发病率越来越高。经过多年总结与实践,并配合科学高效急救,有利于患者预后改善。急诊护理路径是一种安全有效的的护理方式... 急性心肌梗死为临床多发性疾病,且具有较高死亡率。目前我国老龄化现状越来越明显,人们生活水平不断加快,使得疾病发病率越来越高。经过多年总结与实践,并配合科学高效急救,有利于患者预后改善。急诊护理路径是一种安全有效的的护理方式,是通过对护理流程优化,省去诊疗复杂程序,希望能够尽快获取更良好效果。 展开更多

关键词 急性心肌梗死 多发性疾病 急救护理学 急诊护理路径 急救护理路径 急救效果 老龄化现状 护理流程优化

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急救护理学学习通APP的应用效果 被引量：17

17

作者 王欣鹃 刘晓红 顾巧萍 《护理研究》 北大核心 2019年第11期1964-1966,共3页

为提高我校急救护理学的教学手段,响应现在的网络时代,应用手机学习通APP,随时随地可以学习,同时让学习资源快捷化和便利化。将课程资源[课件PPT、教学大纲、复习习题、急救视频、课程相关、护考真题、案例分析、问题为基础的学习(PBL)... 为提高我校急救护理学的教学手段,响应现在的网络时代,应用手机学习通APP,随时随地可以学习,同时让学习资源快捷化和便利化。将课程资源[课件PPT、教学大纲、复习习题、急救视频、课程相关、护考真题、案例分析、问题为基础的学习(PBL)案例、以病例为基础的教学(CBL)案例]、课外拓展[心肺复苏(CPR)最新标准、常见生活急救常识、常见急救技巧、科研探索]植入急救护理学学习通APP。应用急救护理学APP辅助教学,可以使学习资源数字化,学习交流便捷化、学习时空自由化。急救护理学学习通APP的应用,可以提高学生的学习热情和充分利用学生的课外时间。 展开更多

关键词 急救护理学 应用程序 应用 急救视频 课程相关 考试真题 案例分析

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急救白金十分钟的经济学和社会价值 被引量：9

18

作者 谷向民 王钰禧 +3 位作者 何忠杰 王触灵 李志辉 王永刚 《医学与哲学》 2020年第10期25-29,共5页

按全链条干预观点分析各时段的伤病死亡与救治潜力,以急救时效学观点建立数学计算模型公式,代入课题组既往对现场、院前“120”、急诊和重症医学科的抢救成功率等结果,计算出实际、理想的结果。按照国家对意外事故的经济损失补偿为基础... 按全链条干预观点分析各时段的伤病死亡与救治潜力,以急救时效学观点建立数学计算模型公式,代入课题组既往对现场、院前“120”、急诊和重症医学科的抢救成功率等结果,计算出实际、理想的结果。按照国家对意外事故的经济损失补偿为基础,引入经济学研究,模拟白金十分钟时效应急的经济学分析模型,计算白金十分钟理论进行院外自救互救因素的影响,可以推广到其他疾病的经济学研究,对促进社会和国家在应急救援的判断和决策、急救培训和相关设施投入方面有现实的指导意义。 展开更多

关键词 白金十分钟 经济价值 社会价值 急救时效学 急救经济学

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《金匮·杂疗方》等三篇学术价值初探 被引量：1

19

作者 张家礼 《中华中医药学刊》 CAS 1990年第5期6-7,共2页

《金匮》之《杂疗方第二十三》、《禽兽鱼虫禁忌并洽第二十四》、《果实菜谷禁忌并治第二十五》等三篇,多数注家删去不释,但也有学者明确指出“这是仲景根据古代医籍记载与搜集民间有效验方而辑成的”(南京中医学院《金匮要略译释》)。

关键词 《金匮要略方论》 急救学/中医药疗法 食疗学/中医药疗法

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以JBI循证卫生保健模式为框架的护理研究生心肺复苏课堂教学改革 被引量：4

20

作者 袁华 张萍 +2 位作者 张秀英 李闺臣 陈立 《护理学杂志》 CSCD 2017年第21期83-85,共3页

目的将循证卫生保健理念和方法引入到护理研究生专业课教学中,以提高研究生科研素养。方法以2016年JBI循证卫生保健模式为框架,在护理研究生《急救护理学》课程中学习"美国心脏病协会2015版心肺复苏指南",并采用对分课堂教学... 目的将循证卫生保健理念和方法引入到护理研究生专业课教学中,以提高研究生科研素养。方法以2016年JBI循证卫生保健模式为框架,在护理研究生《急救护理学》课程中学习"美国心脏病协会2015版心肺复苏指南",并采用对分课堂教学模式开展教学实践。结果护理研究生经过教学改革,在急救专业知识和护理科研能力方面得到了提高。结论通过该教学改革,将循证卫生保健理念、急救专业内容与护理科研方法融合,开阔了研究生学术视野,提高了研究生科研素养和综合能力。 展开更多

关键词 护理研究生 急救护理学 心肺复苏 循证护理 护理教育 循证卫生保健模式

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