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英美文学教学的思辨性转向研究——评《英美文学赏析与思辨》
1
作者
熊晓波
《语文建设》
2025年第16期I0008-I0008,共1页
在日益强调文化自觉与跨文化对话的今天,英美文学教学的价值早已超越单纯的语言习得,而是作为人文素养的孵化器和跨文化理解的桥梁,承担着引领学生穿越语言屏障、触摸文明脉搏、构建多元文化认知体系的使命。传统教学往往偏重对文学流...
在日益强调文化自觉与跨文化对话的今天,英美文学教学的价值早已超越单纯的语言习得,而是作为人文素养的孵化器和跨文化理解的桥梁,承担着引领学生穿越语言屏障、触摸文明脉搏、构建多元文化认知体系的使命。传统教学往往偏重对文学流变的梳理与文本的赏析,未能充分激发深度思考进而与文化对话。由东南大学出版社出版的《英美文学赏析与思辨》一书是对新时代英美文学教学内核的重塑。
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关键词
跨文化对话
英美文学
人文素养
思辨性转向
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题名
英美文学教学的思辨性转向研究——评《英美文学赏析与思辨》
1
作者
熊晓波
机构
重庆市忠县中学校
出处
《语文建设》
2025年第16期I0008-I0008,共1页
文摘
在日益强调文化自觉与跨文化对话的今天,英美文学教学的价值早已超越单纯的语言习得,而是作为人文素养的孵化器和跨文化理解的桥梁,承担着引领学生穿越语言屏障、触摸文明脉搏、构建多元文化认知体系的使命。传统教学往往偏重对文学流变的梳理与文本的赏析,未能充分激发深度思考进而与文化对话。由东南大学出版社出版的《英美文学赏析与思辨》一书是对新时代英美文学教学内核的重塑。
关键词
跨文化对话
英美文学
人文素养
思辨性转向
分类号
G642 [文化科学]
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作者
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1
英美文学教学的思辨性转向研究——评《英美文学赏析与思辨》
熊晓波
《语文建设》
2025
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