|
1
|
思辨倾向与社会文化幸福感对二语交际意愿的影响路径研究 |
姜珊
董晓明
|
《外语研究》
北大核心
|
2026 |
1
|
|
|
2
|
基于跨学科项目的大学英语课堂教学思辨能力培养课例研究 |
陈琳琳
韩冰
|
《山东外语教学》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
3
|
“点—线—面”分层教学:小古文思辨能力培养的路径与实践 |
陈福建
|
《语文建设》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
4
|
豪放背后的深沉凝望——《念奴娇·赤壁怀古》“随性”之处的思辨解读 |
肖如宏
|
《语文建设》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
5
|
大学英语课程语言与跨文化思辨能力融合培养课例研究 |
王勃
曹晓晨
张平丽
|
《山东外语教学》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
6
|
基于“认知-思辨-转译”的风景园林历史类课程教学改革探索 |
夏宇
陈崇贤
刘京一
|
《现代园艺》
|
2026 |
0 |
|
|
7
|
传统马面裙形制结构考释及其现代设计思辨 |
鲍殊易
郭天娇
|
《丝绸》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
8
|
基于中国哲学思想思辨传统及其特征的课程思考(下) |
黄厚江
王羽
|
《语文建设》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
9
|
汉语的思辨特质与新诗的复调品格 |
向天渊
许童星
|
《广东社会科学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
10
|
基于中国哲学思想思辨传统及其特征的课程思考(上) |
黄厚江
王羽
|
《语文建设》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
11
|
“三教”改革驱动下英语跨文化思辨能力培养对城市国际化建设的赋能机制与实践路径研究 |
李光衿
|
《现代城市研究》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
12
|
文本的观念·理性的信念·求证的执念——思辨性阅读及其教学的几个关键问题 |
余党绪
|
《语文建设》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
13
|
思辨性语言经验:内涵辨析、内容进阶和教学设计 |
王树妹
|
《语文建设》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
14
|
叙事遗嘱在老年生命末期患者中的伦理学思辨 |
程丽楠
蔡福满
李惠玲
陈茜
张凤英
|
《中国医学伦理学》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
15
|
思辨性阅读的关键:真善美的错位 |
孙绍振
|
《语文建设》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
16
|
行业译员培养中思辨缺乏症对策实证研究 |
李家坤
李琳琳
徐淑玉
|
《外国语文》
北大核心
|
2017 |
6
|
|
|
17
|
新思辨主义与当代西方儒学的趋向 |
丁子江
|
《社会科学家》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
18
|
思辨倾向与学术英语愉悦、焦虑和倦怠情绪的关系探究 |
马利红
李斑斑
|
《外语研究》
北大核心
|
2025 |
6
|
|
|
19
|
深度思辨视域下高中小说群文阅读的教学演进 |
冉孟明
|
《教学与管理》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
20
|
“思辨性阅读与表达”学习任务群单元作业设计与实施——以六年级下册第五单元为例 |
孙娟
|
《语文建设》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
