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题名巧设情境主线 凸显思维提升
被引量：5
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作者
邰玉韦
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机构
江苏省常州市北郊初级中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2018年第10期18-19,共2页
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文摘
以"食物链"教学为例,有效整合课程教学资源,通过巧设"生活情境""古文情境""故事情境"和"角色情境"等主线,充分开展基于学生身心发展的教学活动,形成重要概念,发展学生的科学思维能力,激发学生的情感与兴趣,启迪学生思考生活和热爱生活,养成保护环境的责任意识。
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关键词
情境主线
案例及价值分析
思维能力提升
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名初中数学单元作业设计的问题、原则与策略
被引量：19
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作者
何静
严皓
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机构
山西省太原市第十八中学校
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第32期53-55,共3页
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文摘
当前,初中数学单元作业设计存在如下问题:单元作业设计纵向层次性不足,难以满足多元需求;单元作业设计结构性不足,难以促进思维能力提升;单元作业设计总量较大,加重了学生的课业负担。初中数学单元作业设计可采取如下策略:在理念层面,教师应以高阶思维能力培养为目标,立足不同学生的学习需求,实现作业设计由“量”转向“质”。在实践层面,教师应进行单元作业设计目标分解,做到作业设计逐层递进;应明确同一单元不同课时的教学侧重,做到作业设计的结构统筹;以单元为单位进行作业压缩与整合,为学生减负。
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关键词
初中数学
单元作业设计
思维能力提升
学习需求
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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