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判断教师思维品质的八个基本维度
被引量：
6
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作者
李政涛
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第9期10-11,共2页
教师思维品质的高低决定了其职业生涯的高度、深度和广度,应将思维品质作为探究教师发展的切入点。教师思维品质的判断标准包括清晰度、提炼度、开阔度、精细度、合理度、创新度、融通度和生长度八个方面。
关键词
教师
思维
品质
教师专业发展
思维
清晰
度
思维提炼度
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题名
判断教师思维品质的八个基本维度
被引量：
6
1
作者
李政涛
机构
华东师范大学基础教育改革与发展研究所
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第9期10-11,共2页
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家重大课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”(课题批准号:VAA190001)的研究成果。
文摘
教师思维品质的高低决定了其职业生涯的高度、深度和广度,应将思维品质作为探究教师发展的切入点。教师思维品质的判断标准包括清晰度、提炼度、开阔度、精细度、合理度、创新度、融通度和生长度八个方面。
关键词
教师
思维
品质
教师专业发展
思维
清晰
度
思维提炼度
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
判断教师思维品质的八个基本维度
李政涛
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021
6
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