大学生信息素养与创造性问题提出能力的关系——批判性思维倾向的调节效应 被引量：31

1

作者 刘春晖 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第1期55-61,共7页

本研究考察了529名大学生的创造性问题提出能力,并探讨了信息素养、批判性思维倾向对其的影响。结果表明:(1)大学生的创造性问题提出能力总体较好,流畅性分数较高,灵活性和独创性的分数存在较大的个体差异;(2)班级类型、学科类别的主效... 本研究考察了529名大学生的创造性问题提出能力,并探讨了信息素养、批判性思维倾向对其的影响。结果表明:(1)大学生的创造性问题提出能力总体较好,流畅性分数较高,灵活性和独创性的分数存在较大的个体差异;(2)班级类型、学科类别的主效应显著,性别和年龄主效应均不明显;(3)大学生创造性问题提出能力与信息素养、批判性思维倾向存在显著正相关,批判性思维倾向在信息素养预测创造性问题提出能力时起调节作用。提升学生的信息素养和批判性思维能力,有助于培养高素质创造性人才。 展开更多

关键词 大学生 创造性问题提出 信息素养 批判性思维倾向

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中西民族整体性思维与个体性思维倾向之差异在汉英语言中的表现 被引量：3

2

作者 施栋琴 《上海海运学院学报》 北大核心 2002年第1期100-105,共6页

以中西民族整体性思维和个体性思维倾向的差异为前提 ,寻找这种差异在汉、英语中在表现法、语段组织及语序等几个方面的体现。汉、英语在表现法上的差异表现为汉语偏重“意合”而英语则偏重“形合” ;在语段组织方面 ,汉语的语段呈现“... 以中西民族整体性思维和个体性思维倾向的差异为前提 ,寻找这种差异在汉、英语中在表现法、语段组织及语序等几个方面的体现。汉、英语在表现法上的差异表现为汉语偏重“意合”而英语则偏重“形合” ;在语段组织方面 ,汉语的语段呈现“流散型”的铺排 ,而英语则呈现“聚集型”的扩展 ;在语序方面 ,汉语中语言成分的排列按照从大概念到小概念、先整体后局部的顺序 ,而英语则反之。 展开更多

关键词 民族 差异 语言 整体性思维 个体性思维 中国 西方国家 英语 思维倾向 汉语 表现法 语段组织 语序

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护理本科生评判性思维倾向研究 被引量：1

3

作者 王淑曼 梁爽 王艳梅 《改革与开放》 2016年第24期80-81,84,共3页

为了了解在校护理本科生评判性思维倾向情况,为高等护理教学改革提供依据。对在校551名全日制护理本科生运用评判性思维倾向测量表(CTDI-CV)进行问卷调查。结果显示551名护理本科生评判性思维倾向性总分为(286.18±25.65)分,总体呈... 为了了解在校护理本科生评判性思维倾向情况,为高等护理教学改革提供依据。对在校551名全日制护理本科生运用评判性思维倾向测量表(CTDI-CV)进行问卷调查。结果显示551名护理本科生评判性思维倾向性总分为(286.18±25.65)分,总体呈正性评判性思维倾向,一、二、三、四年级本科护理生评判性思维倾向总分比较差异具有统计学意义(P<0.05),在寻求真相、开放思路、分析能力、系统化能力、求知欲、认知成熟度6项特质上,一、二、三、四年级的差异均具有统计学意义(P<0.05)。本文认为护理本科生总体具备正性的评判性思维倾向,但在寻找真相、系统化能力、评判性思维自信心方面的评判性思维特质有待加强。 展开更多

关键词 护理本科生 评判性思维倾向 调查研究

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体育院校英语专业和其他文科专业学生批判性思维倾向调查

4

作者 王严 《安阳师范学院学报》 2016年第6期139-143,共5页

本研究采用《加利福尼亚批判性思维倾向测试》量表,以某体育院校英语专业107名学生和其他文科专业114名学生为研究对象,旨在通过实证数据检验英语专业大学生的思辨能力低于其他文科类大学生的假设。通过对比两类学生的批判性思维倾向差... 本研究采用《加利福尼亚批判性思维倾向测试》量表,以某体育院校英语专业107名学生和其他文科专业114名学生为研究对象,旨在通过实证数据检验英语专业大学生的思辨能力低于其他文科类大学生的假设。通过对比两类学生的批判性思维倾向差异,研究发现:1)英语专业学生总体思辨倾向显著高于其他文科类大学生;2)英语专业学生在求真度、思想开放性、分析能力、系统性、求知欲和认知成熟度等六个维度上表现出显著优势;3)英语专业学生在思想开放性、分析能力、系统性和求知欲方面表现出较大的内部差异性。 展开更多

关键词 批判性思维倾向 体育英语专业 文科专业

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大学生批判性思维倾向及其与学习行为的关系研究 被引量：5

5

作者 李俊龙 单姗 《中国农业教育》 2022年第3期62-71,共10页

批判性思维倾向在相当程度上影响着大学生的学习质量。选取某涉农高校430名本科生作为样本,运用单因素方差分析法和多元线性回归分析法,对大学生批判性思维倾向表现及其是否与学习行为存在一定的关联性进行了系统研究。研究表明:大学生... 批判性思维倾向在相当程度上影响着大学生的学习质量。选取某涉农高校430名本科生作为样本,运用单因素方差分析法和多元线性回归分析法,对大学生批判性思维倾向表现及其是否与学习行为存在一定的关联性进行了系统研究。研究表明:大学生批判性思维倾向及其七个维度总体表现在不同性别、年级、学科门类、父母亲受教育程度、担任学生干部情况之间存在显著性差异,大学生批判性思维倾向与学习行为之间存在高度的正相关关系,强批判性思维倾向会促进学生的主动、开放和有意义的学习行为,据此结果提出了加强批判性思维训练、改善学习行为的策略。 展开更多

关键词 大学生 批判性思维倾向 学习行为

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商务英语专业学生批判性认知思维倾向现状的实证研究 被引量：2

6

作者 蒋丽平 《英语广场（学术研究）》 2019年第5期53-55,共3页

本文以《加利福利亚批判性思维倾向问卷》(CCTDI)为测量工具,通过问卷调查研究了高职商务英语专业学生批判性认知思维整体倾向情况,以及批判性思维倾向与学生性别、高中文理分科和年级的相关性。运用SPSS18.0对调查数据进行统计学分析... 本文以《加利福利亚批判性思维倾向问卷》(CCTDI)为测量工具,通过问卷调查研究了高职商务英语专业学生批判性认知思维整体倾向情况,以及批判性思维倾向与学生性别、高中文理分科和年级的相关性。运用SPSS18.0对调查数据进行统计学分析后发现,高职商务英语专业学生整体上批判性思维倾向为正性,显著差异主要表现在某些具体的倾向特质方面。 展开更多

关键词 批判性思维倾向 商务英语专业学生 相关性

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专科护士的评判性思维倾向探析 被引量：2

7

作者 王明弘 丛壮 +3 位作者 童川 崔琪 李方月 叶珊珊 《中国卫生产业》 2019年第11期167-168,共2页

目的探讨某医院专科护士的评判性思维倾向。方法利用评判性思维倾向量表对某中心医院439名自愿参与研究的外科、内科、危重症和手术室的专科护士进行评判性思维倾向调查。结果4类专科护士在评判性思维倾向、分析能力、系统化能力、评判... 目的探讨某医院专科护士的评判性思维倾向。方法利用评判性思维倾向量表对某中心医院439名自愿参与研究的外科、内科、危重症和手术室的专科护士进行评判性思维倾向调查。结果4类专科护士在评判性思维倾向、分析能力、系统化能力、评判性思维自信心、求知欲和认知成熟度方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论注重发展危重症和手术室护士的评判性思维,提高专科护士的整体水平,为患者提供优质服务。 展开更多

关键词 专科护士 评判性思维 评判性思维倾向

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论析《左传》赋诗思维倾向

8

作者 缪爱红 《常州师范专科学校学报》 2003年第3期19-22,共4页

本文从《左传》赋诗礼节入手,通过分析赋诗行为的具体意图及具体用诗方法探讨其特定的文化功能。作为春秋时期特有的政治礼节,赋诗本身也是文化的一种承载形式。它不仅直接促进了诗的传播,加深了诗的影响,而且其表意功能的不断衍申扩充... 本文从《左传》赋诗礼节入手,通过分析赋诗行为的具体意图及具体用诗方法探讨其特定的文化功能。作为春秋时期特有的政治礼节,赋诗本身也是文化的一种承载形式。它不仅直接促进了诗的传播,加深了诗的影响,而且其表意功能的不断衍申扩充及其运用过程中的文化操作方式是中国古礼文化传承的一个缩影。它既体现了春秋时人崇古法祖及以类比附的思维倾向,其过程自身又是此种思维倾向的加深定型。 展开更多

关键词 《左传》 赋 诗歌 思维倾向 贵族文化 文化传承 诗言志

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大学生批判性思维倾向无聊感与广泛性焦虑的关系研究 被引量：1

9

作者 陈丹筠 王雨函 《校园心理》 2021年第6期477-481,共5页

目的探究大学生批判性思维倾向、无聊感与广泛性焦虑的关系,分析大学生信息获取途径和采用不同娱乐途径对三者的影响。方法采用广泛性焦虑量表、批判性思维倾向量表和多维状态无聊量表,对广东省962名大学生展开调查。结果 (1)广泛性焦... 目的探究大学生批判性思维倾向、无聊感与广泛性焦虑的关系,分析大学生信息获取途径和采用不同娱乐途径对三者的影响。方法采用广泛性焦虑量表、批判性思维倾向量表和多维状态无聊量表,对广东省962名大学生展开调查。结果 (1)广泛性焦虑与批判性思维倾向总分以及其2个维度都呈负相关;与无聊感总分以及其5个维度均呈正相关。(2)批判性思维倾向的"开放的态度"维度通过无聊感为中介途径,对广泛性焦虑产生负向影响。(3)采用不同信息获取途径的大学生在批判性思维倾向性上差异有统计学意义。(4)采用不同娱乐途径的大学生在无聊感上差异有统计学意义。结论批判性思维倾向对降低广泛性焦虑有积极意义,无聊感在两者之间起中介作用。 展开更多

关键词 焦虑 大学生 批判性思维倾向 无聊感

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任务叙事教学模式对英语专业学生批判性思维倾向影响的实证研究

10

作者 王秋香 《昌吉学院学报》 2019年第5期66-70,共5页

对实验班和对照班进行三个学期的教学实验,以探究任务叙事教学模式对英语专业学生评判性思维倾向发展的影响。前后侧的数据分析结果表明,实验班批判性思维倾向呈现显著性差异,而对照班批判性思维倾向检验结果不显著。实验班实验前后的... 对实验班和对照班进行三个学期的教学实验,以探究任务叙事教学模式对英语专业学生评判性思维倾向发展的影响。前后侧的数据分析结果表明,实验班批判性思维倾向呈现显著性差异,而对照班批判性思维倾向检验结果不显著。实验班实验前后的评判性思维倾向虽总体均较弱,但较实验前有了明显提升:认知成熟维度由较弱发展为较强,开放思想维度差异明显,系统化能力、分析能力、批判性思维自信心、寻找真理、求知欲维度的均值均呈上升趋势。可见,任务叙事教学模式对学生评判性思维倾向的发展起促进作用。 展开更多

关键词 任务叙事教学模式 评判性思维倾向 英语专业

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某医院门诊和病区护士的评判性思维倾向研究

11

作者 王明弘 孙冬元 孙肖颖 《中国卫生产业》 2017年第24期177-178,共2页

目的调查某综合性教学医院门诊和病区护士的评判性思维倾向。方法采用方便抽样法,使用中文版评判性思维倾向查量表(CTDI-CV)于2016年12月对527名护士进行评判性思维倾向调查。结果门诊与病区护士在评判性思维倾向、寻找真相、求知欲和... 目的调查某综合性教学医院门诊和病区护士的评判性思维倾向。方法采用方便抽样法,使用中文版评判性思维倾向查量表(CTDI-CV)于2016年12月对527名护士进行评判性思维倾向调查。结果门诊与病区护士在评判性思维倾向、寻找真相、求知欲和认知成熟度方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论多途径探索来提高门诊和病区护士的评判性思维倾向,经过循证实践检验,确定发展护士评判性思维倾向的最佳方案。 展开更多

关键词 门诊护士 病区护士 评判性思维 评判性思维倾向

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专升本护理学生评判性思维倾向的探析

12

作者 王明弘 代佳禾 +1 位作者 孙肖颖 孙冬元 《中国卫生产业》 2017年第26期71-72,共2页

目的探讨护理教学对专升本学生评判性思维倾向的影响。方法 2016年6—7月,采用中文版评判性思维倾向量表对专升本护理学生进行评判性思维倾向调查。结果除评判性思维的自信心外,学生的评判性思维倾向和其表现的6个方面差异有统计学意义(... 目的探讨护理教学对专升本学生评判性思维倾向的影响。方法 2016年6—7月,采用中文版评判性思维倾向量表对专升本护理学生进行评判性思维倾向调查。结果除评判性思维的自信心外,学生的评判性思维倾向和其表现的6个方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施多样化教学方式,发展学生的评判性思维倾向。 展开更多

关键词 护理教学 评判性思维倾向 专升本学生

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某临床医学院学生的评判性思维倾向调查分析

13

作者 王明弘 郭馨阳 孙冬元 《中国卫生产业》 2017年第25期161-162,共2页

目的调查某临床医学院本科生的评判性思维倾向。方法 2016年11—12月,选取自愿参与评判性思维倾向研究的1 446名医学生为研究对象,采用中文版评判性思维倾向量表对学生进行评判性思维倾向调查。结果不同年级的学生在评判性思维倾向和其... 目的调查某临床医学院本科生的评判性思维倾向。方法 2016年11—12月,选取自愿参与评判性思维倾向研究的1 446名医学生为研究对象,采用中文版评判性思维倾向量表对学生进行评判性思维倾向调查。结果不同年级的学生在评判性思维倾向和其表现的7个方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论以学生为中心,实施医学教育改革,发展学生的评判性思维倾向。 展开更多

关键词 评判性思维倾向 临床医学院 医学生

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临床护士评判性思维态度倾向性现状及相关因素分析 被引量：34

14

作者 高静 吴晨曦 +4 位作者 杨翔宇 张婷 刘晓云 柏丁兮 张倩 《护士进修杂志》 2013年第3期252-255,共4页

目的了解临床护士评判性思维态度倾向性的现状及相关因素,为提高临床护士的评判性思维能力提供依据。方法随机抽取四川省5所三级甲等综合性医院的366名临床护士为调查对象,应用中文版加利福利亚评判性思维态度倾向问卷(CTDI-CV)进行调... 目的了解临床护士评判性思维态度倾向性的现状及相关因素,为提高临床护士的评判性思维能力提供依据。方法随机抽取四川省5所三级甲等综合性医院的366名临床护士为调查对象,应用中文版加利福利亚评判性思维态度倾向问卷(CTDI-CV)进行调查。结果临床护士的评判性思维态度倾向总分为(284.85±26.76)分;7个特质得分为寻求真相(36.93±6.12)分、思想开放(40.95±4.74)分、分析能力(43.34±4.74)分、系统化能力(40.33±5.33)分、评判性思维的自信心(39.93±5.39)分、求知欲(43.31±5.84)分、认知成熟度(40.06±7.24)分。学历、年龄、职称、工作年限、获取专业知识的途径、评判性思维培训对总分的差异有显著意义(P<0.05),进入多元线性回归方程的因素中,学历对总分的影响最大,其次是评判性思维培训和工作年限。结论临床护士的评判性思维态度倾向有待提高,护理教育者及临床管理者应根据影响因素,通过多种途径提高临床护士的评判性思维态度倾向。 展开更多

关键词 临床 护士 评判性思维态度倾向性

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高中语文作文教学中批判性思维培养途径研究 被引量：1

15

作者 殷宝霞 《作文（高中版）》 2020年第10期32-34,共3页

批判性思维指的是通过一定的标准评价思维,进而改善思维,这既是思维技能,也是思维倾向。高中生的思维已经接近于成人,但是仍存在较大的发展空间,可塑性较强,语文教师在作文教学中,可借助日常写作训练的契机培养学生的批判性思维,使其表... 批判性思维指的是通过一定的标准评价思维,进而改善思维,这既是思维技能,也是思维倾向。高中生的思维已经接近于成人,但是仍存在较大的发展空间,可塑性较强,语文教师在作文教学中,可借助日常写作训练的契机培养学生的批判性思维,使其表达水平与综合写作能力得以提升,从而推动整体语文教学质量的改善。 展开更多

关键词 语文教学质量 思维倾向 作文教学 思维技能 批判性思维 语文教师 高中生 写作能力

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小议英语民族的思维模式

16

作者 成昭伟 《英语知识》 2012年第12期5-6,共2页

思维模式是人类看待事物、观察世界并进行认知、推理的基本模式，它包括思维形式、思维方法、思维路线、思维顺序以及思维倾向等基本要素。思维模式是最为隐含的文化内涵之一，是一切文化特别是交际文化的深层基石。

关键词 思维模式 英语民族 文化内涵 思维形式 思维方法 思维倾向 交际文化

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中国的批判性思维教育适合采用探究法 被引量：3

17

作者 马克.巴特斯比 宫振胜 《工业和信息化教育》 2018年第5期1-10,共10页

批判性思维取得了重要进展:从逻辑到应用认识论;从文本到论辩;从逻辑的自我辩护到针对争论中的问题做出判断。应运而生的探究法能提高学生以下的思维倾向和思维能力:探查问题,分析和评估竞争性理由和主张,做出合理判断、进行有效和理性... 批判性思维取得了重要进展:从逻辑到应用认识论;从文本到论辩;从逻辑的自我辩护到针对争论中的问题做出判断。应运而生的探究法能提高学生以下的思维倾向和思维能力:探查问题,分析和评估竞争性理由和主张,做出合理判断、进行有效和理性的小组讨论。探究法能够有效地表明,在批判性思维方面学生需要知道什么,能够做什么;探究法是由非形式逻辑和批判性思维合成最新成果;探究法是在中国进行批判性思维教育适宜的教学和训练方法。 展开更多

关键词 探究法 批判性思维 思维倾向 思维能力 合理判断

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护士评判性思维能力与影响因素调查分析 被引量：5

18

作者 文津 吴雪 《中国护理管理》 CSCD 2014年第S1期34-36,共3页

目的:研究护士评判性思维能力的情况,并分析相关影响因素。方法:采用方便抽样方法对123名护士应用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)[1]进行问卷调查。结果:123名护士评判性思维倾向问卷(CTDI-CV)平均得分为(289.26±31.56)分,CT... 目的:研究护士评判性思维能力的情况,并分析相关影响因素。方法:采用方便抽样方法对123名护士应用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)[1]进行问卷调查。结果:123名护士评判性思维倾向问卷(CTDI-CV)平均得分为(289.26±31.56)分,CTDI-CV得分与护士的学历、工作年限及是否完成规范化培训无关,但不同性别护士在开放性思想方面的得分差异有统计学意义(t=2.248,P=0.026),护士及护师在评判性思维自信心方面的得分差异有统计学意义(t=-2.397,P=0.018)。结论:护士总体具有正性评判性思维能力,但仍应加强女性护士开放性思想能力及护士职称护理人员评判性思维自信心能力的培养。 展开更多

关键词 思维倾向 CV 评判性思维能力 规范化培训

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建构主义教学模式下批判性思维的培养研究

19

作者 李瑞 《海外英语》 2016年第23期73-74,共2页

在建构主义理论框架下,批判性思辨能力是一项非常重要的技能,它要求学习者要积极主动地利用所学的知识,理性思考信息的真实性。基于此,本文将建构主义教学模式及培养学生批判性思维的教学目标相结合,设计出适用于多学科背景下培养批判... 在建构主义理论框架下,批判性思辨能力是一项非常重要的技能,它要求学习者要积极主动地利用所学的知识,理性思考信息的真实性。基于此,本文将建构主义教学模式及培养学生批判性思维的教学目标相结合,设计出适用于多学科背景下培养批判性思维的课堂教学方案及具体的课堂实践。 展开更多

关键词 建构主义 批判性思维能力 批判性思维倾向 以任务为基础的学习

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走向双向思维的统一

20

作者 程宏宇 《上海戏剧》 1988年第1期35-,共1页

当代戏剧由重情节向重人物心理转化,揭示心理深层的东西,戏剧的空间意识也由机械的物理空间向开拓心理空间转化。戏剧实践中出现了不少注重人类心理深层结构开掘的作品。在当前戏剧探索中,出现了两种思维倾向,一种是像《屋外有热流》、... 当代戏剧由重情节向重人物心理转化,揭示心理深层的东西,戏剧的空间意识也由机械的物理空间向开拓心理空间转化。戏剧实践中出现了不少注重人类心理深层结构开掘的作品。在当前戏剧探索中,出现了两种思维倾向,一种是像《屋外有热流》、《马》、《魔方》、《一个死者对生者的访问》对主体心灵进行单向开掘,淡化人物、情节,舞台写实转向抽象,不重再现,重表现。 展开更多

关键词 主体心灵 空间意识 深层结构 思维倾向 人类心理 心理空间 生者 《雷雨》 说不尽 单向思维

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