中国传统茶文化元素融入高校思政课程教学的探讨 被引量：3

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作者 马艳涛 《福建茶叶》 2023年第10期143-145,共3页

中华民族历经数千年的发展与传承,诞生了大量富有独特内涵与人文价值的文化,而茶文化便是中国传统文化中的代表,凝聚着民族文化精髓,富有浓郁的文化底蕴,有着良好的育人功能。而在当前多元文化思潮不断涌入的背景下,高校学生通过各种渠... 中华民族历经数千年的发展与传承,诞生了大量富有独特内涵与人文价值的文化,而茶文化便是中国传统文化中的代表,凝聚着民族文化精髓,富有浓郁的文化底蕴,有着良好的育人功能。而在当前多元文化思潮不断涌入的背景下,高校学生通过各种渠道接触到的思想会逐步侵蚀其头脑,而负面、糟粕的文化思想对青年人的影响至深且恶劣。因此,高校在思政课程教学中,应当合理运用中国传统文化的育人功能,茶文化便可发挥这一作用,通过与高校思政课程教学的融合,促进学生正确三观的树立。基于此,本文将首先针对茶文化的价值内核进行分析,然后对传统茶文化元素融入高校思政课程教学的重要作用展开讨论,最后对在高校思政课程教学中融入传统茶文化元素的相关策略深入探讨,希望能为相关教育工作者提供参考借鉴。 展开更多

关键词 茶文化 高校 思政课程教学 传统文化

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基于EIP-CDIO理念的农林机器人课程思政教学体系构建

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作者 孙通 姚立健 杨自栋 《中南农业科技》 2025年第7期215-218,共4页

农林机器人是专为农林业设计的自动化机械,可执行种植、采摘、加工等多种任务,提高农林业生产效率。针对农林机器人相关课程的思政教学改革缺乏的问题,在EIP-CDIO理念下开展农林机器人课程思政教学体系构建。在教学内容上,深入挖掘与融... 农林机器人是专为农林业设计的自动化机械,可执行种植、采摘、加工等多种任务,提高农林业生产效率。针对农林机器人相关课程的思政教学改革缺乏的问题,在EIP-CDIO理念下开展农林机器人课程思政教学体系构建。在教学内容上,深入挖掘与融入课程思政元素;在教学方法上,采用视频教学、热点讨论、案例导入等多种教学方法与手段;以思政目标定位、教师思政素养、教学内容与方法、教学效果与成果为一级指标,构建农林机器人课程的思政教学评价指标,为培养具有家国情怀“、三农”情怀、生态文明意识、创新精神的新型农林装备创新人才做贡献。 展开更多

关键词 农林机器人 课程思政教学 EIP-CDIO理念 教学体系 构建

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中华体育精神融入高校体育课程思政教学的三重维度 被引量：13

3

作者 常媛媛 李艳涛 武杰 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第24期37-41,共5页

弘扬中华体育精神的有效途径是将其融入高校体育课程思政教学。从理论维度看,中华体育精神与高校体育课程思政教学的理论基础一致、育人目标统一、教育内容契合。从价值维度看,将中华体育精神融入高校体育课程思政教学,可以实现中华体... 弘扬中华体育精神的有效途径是将其融入高校体育课程思政教学。从理论维度看,中华体育精神与高校体育课程思政教学的理论基础一致、育人目标统一、教育内容契合。从价值维度看,将中华体育精神融入高校体育课程思政教学,可以实现中华体育精神与高校体育课程思政教学的良性互动,增强高校体育课程思政教学的实效、落实高校立德树人根本任务、培养青年大学生顽强奋斗的精神。从实践维度看,将中华体育精神融入高校体育课程思政教学,要创新中华体育精神的融入方式,加强课程建设;深化中华体育精神的内涵理解,发挥教师主导;发挥中华体育精神的育人功能,延伸课堂空间。 展开更多

关键词 高校 中华体育精神 体育课程思政教学 理论维度 价值维度 实践维度

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传统文化与高校思想政治教育理论融合研究——评《中华优秀传统文化与高校思想政治教育》

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作者 王锐 《管理现代化》 北大核心 2025年第1期205-205,共1页

在中华优秀传统文化中,蕴含着丰富而宝贵的思政教育资源,将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育,能够更好地助力思政课程教学体系的优化和完善,也能够有效增强思想政治理论课的艺术性、实效性,能够带动高校思想政治教育在新时代的创... 在中华优秀传统文化中,蕴含着丰富而宝贵的思政教育资源,将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育,能够更好地助力思政课程教学体系的优化和完善,也能够有效增强思想政治理论课的艺术性、实效性,能够带动高校思想政治教育在新时代的创新优化,同时,也有利于提高学生的人文素质与道德素质,实现以“文”育人,以“德”化人的目标。《中华优秀传统文化与高校思想政治教育》一书,能够为相关的教育工作者及学习者提供参考借鉴。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 思想政治理论课 高校思想政治教育 教育工作者 化人 道德素质 思政课程教学 人文素质

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茶文化视角下民办高校思政课程的教学实践 被引量：3

5

作者 吴禹江 《福建茶叶》 2021年第2期177-179,共3页

茶文化在我国传统历史文化中有着重要地位,其拥有的独特内涵和价值可对当下民办高校思政课程有所引导。作为民办高校课程的重要组成,思政课程发挥的作用不可忽视。本文就站在茶文化视角下,对民办高校思政课程教学展开分析,从思政课程教... 茶文化在我国传统历史文化中有着重要地位,其拥有的独特内涵和价值可对当下民办高校思政课程有所引导。作为民办高校课程的重要组成,思政课程发挥的作用不可忽视。本文就站在茶文化视角下,对民办高校思政课程教学展开分析,从思政课程教学现状入手,随后分析茶文化在思政课程中的意义,最后提出有效的改善策略,供参考。 展开更多

关键词 茶文化视角 民办高校 思政课程教学

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“两山”视域下园林植物栽培与养护思政教学路径探索与实践

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作者 黄淑燕 黄云玲 《特种经济动植物》 2024年第9期187-189,共3页

以《园林植物栽培与养护》课程为例,在“两山”视域下,从课程思政现状出发,沿着课程教学实践过程中3个阶段的互动来梳理课程内容与“两山理论”“生态文明建设”“天麟精神”等思政元素的契合点。以“目标确立、内容选取、教学实施、教... 以《园林植物栽培与养护》课程为例,在“两山”视域下,从课程思政现状出发,沿着课程教学实践过程中3个阶段的互动来梳理课程内容与“两山理论”“生态文明建设”“天麟精神”等思政元素的契合点。以“目标确立、内容选取、教学实施、教学评价”为路径开展课程思政建设,将思政元素由浅入深地融入课程教学中,转化为内在的能力和德行。使学生能够懂栽培,知养护,筑佳园,为国家和社会培养顺应时代发展需求、具备扎实理论基础和高超实践技能的高素质园林植物栽培与养护人才。 展开更多

关键词 课程思政教学 园林植物栽培与养护 路径探索实践

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耦合视角下高职院校课程思政教学团队的建设路径研究——基于现代家政服务与管理专业的团队建设实践 被引量：10

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作者 李妮 阮宜扬 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第23期84-90,共7页

高职院校的课程思政建设为何仍存在思政元素硬融入、表浅化问题?研究发现,项目制的制度安排造成整体性任务的碎片化,界线分明的职能分工产生了协同张力,“运动式”治理使得课程思政建设任务化、简单化,这些结构性困境加剧了课程思政建... 高职院校的课程思政建设为何仍存在思政元素硬融入、表浅化问题?研究发现,项目制的制度安排造成整体性任务的碎片化,界线分明的职能分工产生了协同张力,“运动式”治理使得课程思政建设任务化、简单化,这些结构性困境加剧了课程思政建设的融合困境。从耦合视角出发,基于课程思政教学团队的建设实践,提出应在深入理解课程思政建设各系统关系的基础上,探索课程思政建设的耦合机制。组织结构上,通过党建业务双线领导联动推进;运作机制上,多元协同,共商共建;实施策略上,增值赋能,示范驱动。课程思政团队建设各系统的耦合关系,需要在动态互动中不断调适,最终达到有机融合。 展开更多

关键词 职业教育 高职院校 课程思政教学团队 耦合关系 建设路径

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高等职业学校课程思政教学评价的目标、遵循与维度 被引量：13

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作者 崔淑淇 姚聪莉 张磊 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第20期72-77,共6页

以评价为导向提高课程思政教学效果,是高等职业学校将立德树人根本任务落实到专业人才培养各个环节的有效途径。课程思政教学评价事关培养德技双馨技术技能人才的育人方向,应将引导课程思政育人成效持续提升、带动专业教育和思想政治教... 以评价为导向提高课程思政教学效果,是高等职业学校将立德树人根本任务落实到专业人才培养各个环节的有效途径。课程思政教学评价事关培养德技双馨技术技能人才的育人方向,应将引导课程思政育人成效持续提升、带动专业教育和思想政治教育协同育人机制的建立和完善、促进课程思政教学体系建设作为评价目标,契合党和国家对课程思政改革的政策导向,遵循职业教育评价改革的逻辑及职业教育教学的规律和课程教学的规范,从专业人才培养方案、课程标准、课程教学团队、教材及实践教学等五个维度进行评价,引导和指导专业教育与思想政治教育协同育人。 展开更多

关键词 高等职业学校 课程思政教学评价 目标 遵循 维度

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课程思政视阈下优秀传统文化融入高职英语教学的路径研究 被引量：56

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作者 胡宝菊 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第6期58-60,共3页

优秀传统文化融入高职英语教学能够拓展优秀传统文化传承与传播的通道,丰富高职英语课程的人文教育功能,增强学生的文化自信与跨文化能力,提高学生用英语传播中国优秀传统文化的意识和能力。课程思政视阈下的高职英语教学,需要发掘优秀... 优秀传统文化融入高职英语教学能够拓展优秀传统文化传承与传播的通道,丰富高职英语课程的人文教育功能,增强学生的文化自信与跨文化能力,提高学生用英语传播中国优秀传统文化的意识和能力。课程思政视阈下的高职英语教学,需要发掘优秀传统文化元素,合理构建课程内容体系;运用多元教学方式,提高优秀传统文化融入深度;改革考核评价形式,加大优秀传统文化考核比重;积极开展课外活动,开设课程思政第二课堂,促使高职英语教学贴近课程思政教育目标,更好地培养学生的跨文化交际意识和能力。 展开更多

关键词 高职英语教学 课程思政教学 优秀传统文化 跨文化能力 文化元素 教学方式 评价形式 考核比重

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课程思政与混合教学模式融合的探索实践——以饲料学课程教学为例

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作者 王凤霞 高立杰 +3 位作者 韩帅娟 刘树栋 黄少英 陈宝江 《畜禽业》 2023年第11期49-52,共4页

对高校课程思政与混合教学模式的融合进行了探索实践。以饲料学课程的教学为例,介绍了线上线下混合教学模式及课程思政体系的建立,并且列举了在教学过程中,把思政教育融合于教学过程的方式方法。践行了“三全育人”的人才培养理念和目... 对高校课程思政与混合教学模式的融合进行了探索实践。以饲料学课程的教学为例,介绍了线上线下混合教学模式及课程思政体系的建立,并且列举了在教学过程中,把思政教育融合于教学过程的方式方法。践行了“三全育人”的人才培养理念和目标。为高校专业课中思政教育的融入提供参考。 展开更多

关键词 混合教学模式 课程思政教学体系 显性融合 隐性融合

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商贸类专业课课程思政建设探索与实践--以“市场营销基础”课程为例 被引量：28

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作者 王鑫 饶君华 权小妍 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第29期22-26,共5页

课程思政是我国落实立德树人根本任务的教育理念创新和实践创新。以山东商业职业技术学院数十年的"商"科教学实践为例,探讨在以市场营销基础课程为代表的财经商贸类专业课程思政建设中的实践经验。针对课程思政的难点和痛点,... 课程思政是我国落实立德树人根本任务的教育理念创新和实践创新。以山东商业职业技术学院数十年的"商"科教学实践为例,探讨在以市场营销基础课程为代表的财经商贸类专业课程思政建设中的实践经验。针对课程思政的难点和痛点,深入挖掘融入式课程思政元素、探索潜入式课程思政教学体系,拓展出一条可操作、可复制的实现路径,有效推进了课程思政金课建设,力图实现人才培养中育人与育才相统一的目标。 展开更多

关键词 商贸类专业课 “市场营销基础”课程 课程思政元素 课程思政教学体系

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