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深化“办好思想政治理论课关键在教师”理解的若干思考被引量：13: 1; 作者胡涵锦《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期89-94,共6页; 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话,为办好学校思政课提出了基本的遵循。随后颁发的中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,为改进和加强新时代学校思想政治理论课... 展开更多; 关键词 “3.18”讲话关键在教师思政课教育教学思政课教师队伍建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

“及时跟进学”:新时代思想政治理论课教师“政治要强”的理论自觉和专业素养被引量：5: 2; 作者胡涵锦《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第17期64-67,共4页; 习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上,提出了思政课教师应做到“六个要”的明确要求。其中,“政治要强”位于首列,意义重大而深远。达到“政治要强”的要求,需要不断强化思政课教师的自身建设,在加强理论学习方面,“... 展开更多; 关键词 “政治要强” “及时跟进学” 思政课教师队伍建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校思政课教师发展中的矛盾、困难及其成因——基于高校思政课教师职称晋升的调查与研究被引量：13: 3; 作者陈晓云《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第9期93-97,共5页; 近年来我国高度重视高校思政课教师队伍建设和教师发展,但对思政课教师个人发展的重视程度还有待进一步提高。思政课教师个人发展的核心是职称晋升。调查表明,目前高校思政课教师中的教授比例极低,而讲师比例很高,思政课教师职称晋升非... 展开更多; 关键词高校教师发展高校思政课教师队伍建设职称晋升; 在线阅读下载PDF 职称材料

《高校思政课教师素养“六要”论》丛书简评: 4; 作者杨梅《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第11期96-96,共1页; 由武汉理工大学马克思主义学院组织编写、社会科学文献出版社2012年12月出版的《高校思政课教师素养"六要"论》丛书,是国内首套对习近平总书记关于思政课教师队伍建设重要论述进行专门性学理阐释的成果。纵观整套丛书,主要有... 展开更多; 关键词高校思政课教师武汉理工大学理性阐释思政课教师队伍建设丛书六要素养专门性; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名深化“办好思想政治理论课关键在教师”理解的若干思考被引量：13: 1; 作者胡涵锦; 机构上海交通大学马克思主义学院; 出处《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期89-94,共6页; 基金上海高校马克思主义理论学科重点建设项目“习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵——基本论断及相互关系研究”(ZX2018-ZD04) 教育部社科司学习贯彻全国教育大会精神专项课题“进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设研究”; 文摘习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话,为办好学校思政课提出了基本的遵循。随后颁发的中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,为改进和加强新时代学校思想政治理论课明确了具体的部署和举措。学习总书记讲话和中央有关文件,既不能当作时事新闻,也不能停留在表态谈体会的层面,而是需要全面准确把握,对于其中重要论断,更是需要深化理解,付诸于实践。其中,“办好思想政治理论课关键在教师”,言简意赅,寓意深远。深化这一论断的理解,应坚持问题导向,注重学理思考,把这一重要论断与长期以来我们党和国家对思政课以及思政课教师队伍建设的重要理念结合起来、与习近平总书记近年来相继对改进和加强思政课以及思政课教师队伍建设提出的系列重要论述结合起来、与中国特色社会主义教育事业发展的宏观背景和基本目标结合起来;要把“办好思想政治理论课关键在教师”的“关键”,与“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”的“关键”,以及“关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”的“关键”有机地整合起来;要从“六个要”和“八个相统一”的内在联系中,领悟“办好思想政治理论课关键在教师”重要论断的理论价值和实践指导意蕴,紧紧抓好领军人物、中青年骨干教师和基本队伍三个“关键”层次和要素的建设,努力把思政课办得越来越好,不辜负党和人民的关爱和期望。; 关键词 “3.18”讲话关键在教师思政课教育教学思政课教师队伍建设; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“及时跟进学”:新时代思想政治理论课教师“政治要强”的理论自觉和专业素养被引量：5: 2; 作者胡涵锦; 机构上海交通大学马克思主义学院; 出处《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第17期64-67,共4页; 基金 2018年度教育部社科司学习贯彻全国教育大会精神专项课题“进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设研究” 上海高校马克思主义理论学科重点建设项目“习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵——基本论断及相互关系研究”(项目编号ZX2018-ZD04)的阶段性成果; 文摘习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上,提出了思政课教师应做到“六个要”的明确要求。其中,“政治要强”位于首列,意义重大而深远。达到“政治要强”的要求,需要不断强化思政课教师的自身建设,在加强理论学习方面,“及时跟进学”是思政课教师理论自觉和专业素养的一个重要体现。“及时跟进学”,就是要“及时学习习近平总书记最新重要讲话精神”,扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想的“三进”工作,使思政课成为融“思想性、理论性和亲和力、针对性”为一体的课程,让广大学生深刻感悟和把握真理力量,不断增强思政课教育教学的获得感;“及时跟进学”,不能仅仅满足于转述习近平总书记最新重要讲话的文字表述,而是要精心发掘和提炼这一系列重要讲话的精神实质,以及其中所蕴含的深邃的思维方式和方法;“及时跟进学”,要摒弃“快餐式”的学习方式,在学习习近平总书记最新重要讲话的原话原著原文上下功夫,学深悟透做实,学、思、用贯通,知、信、行统一。思政课教师在“及时跟进学”的过程中,应努力做到习近平总书记所提出的“让有信仰的人讲信仰,善于从政治上看问题,在大是大非面前保持政治清醒”等“政治要强”的内涵要求,不断增强和提高自身的理论自觉和专业素养。; 关键词 “政治要强” “及时跟进学” 思政课教师队伍建设; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校思政课教师发展中的矛盾、困难及其成因——基于高校思政课教师职称晋升的调查与研究被引量：13: 3; 作者陈晓云; 机构武汉纺织大学马克思主义学院; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第9期93-97,共5页; 基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目“场域理论视域下的高校思政课教师发展研究”(17Z030); 文摘近年来我国高度重视高校思政课教师队伍建设和教师发展,但对思政课教师个人发展的重视程度还有待进一步提高。思政课教师个人发展的核心是职称晋升。调查表明,目前高校思政课教师中的教授比例极低,而讲师比例很高,思政课教师职称晋升非常困难。原因在于高校的绩效管理取向与思政课教师职业特殊性的矛盾、高校职称评审中的科研偏好与思政课教师以教学为主的矛盾、高校科研评价导向与思政课教师科研能力整体偏弱的矛盾。; 关键词高校教师发展高校思政课教师队伍建设职称晋升; Keywords faculty development development of ideological and political teachers in universities promotion of university teachers' professional title; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《高校思政课教师素养“六要”论》丛书简评: 4; 作者杨梅; 机构武汉理工大学马克思主义学院邵阳学院; 出处《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第11期96-96,共1页; 文摘由武汉理工大学马克思主义学院组织编写、社会科学文献出版社2012年12月出版的《高校思政课教师素养"六要"论》丛书,是国内首套对习近平总书记关于思政课教师队伍建设重要论述进行专门性学理阐释的成果。纵观整套丛书,主要有以下几个特点。一、对高校思政课教师"六要"素养进行学理性阐释该套丛书通过对高校思政课教师"六要"素养进行学理性阐释以形成对该问题的体系性理解。; 关键词高校思政课教师武汉理工大学理性阐释思政课教师队伍建设丛书六要素养专门性; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	深化“办好思想政治理论课关键在教师”理解的若干思考	胡涵锦	《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心	2020	13	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“及时跟进学”:新时代思想政治理论课教师“政治要强”的理论自觉和专业素养	胡涵锦	《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心	2019	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高校思政课教师发展中的矛盾、困难及其成因——基于高校思政课教师职称晋升的调查与研究	陈晓云	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2019	13	在线阅读下载PDF 职称材料
4	《高校思政课教师素养“六要”论》丛书简评	杨梅	《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料