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“90后”大学生思想特征及提高思政课教学效果的对策——基于海南软件职业技术学院的调查分析
被引量：
5
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作者
崔丹
王晓琳
贺东建
《长春理工大学学报（自然科学版）》
2010年第12期143-144,共2页
经发放调查问卷进行调查分析发现,"90后"大学生思想特征主要表现为:(1)思想活跃,追求个性与自由;(2)竞争、独立意识强烈,过于以自我为中心;(3)价值取向趋于现实,实用功利色彩浓厚;(4)积极参加社会活动,善于通过网络获取信息;...
经发放调查问卷进行调查分析发现,"90后"大学生思想特征主要表现为:(1)思想活跃,追求个性与自由;(2)竞争、独立意识强烈,过于以自我为中心;(3)价值取向趋于现实,实用功利色彩浓厚;(4)积极参加社会活动,善于通过网络获取信息;(5)生活去大众化,追求非主流时尚元素;(6)热衷网络语言,极力保护个人隐私。作为思政课教师应根据"90后"的思想特征,从教学方法、教学内容、考核方式,构建新型师生关系入手,切实提高思政课的教学效果。
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关键词
“90后”大学生
思
想特征
思政课教学效果
对策
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题名
“90后”大学生思想特征及提高思政课教学效果的对策——基于海南软件职业技术学院的调查分析
被引量：
5
1
作者
崔丹
王晓琳
贺东建
机构
海南软件职业技术学院社会科学部
出处
《长春理工大学学报（自然科学版）》
2010年第12期143-144,共2页
基金
海南省教育厅高等学校科学研究项目(Hj2010-45)
文摘
经发放调查问卷进行调查分析发现,"90后"大学生思想特征主要表现为:(1)思想活跃,追求个性与自由;(2)竞争、独立意识强烈,过于以自我为中心;(3)价值取向趋于现实,实用功利色彩浓厚;(4)积极参加社会活动,善于通过网络获取信息;(5)生活去大众化,追求非主流时尚元素;(6)热衷网络语言,极力保护个人隐私。作为思政课教师应根据"90后"的思想特征,从教学方法、教学内容、考核方式,构建新型师生关系入手,切实提高思政课的教学效果。
关键词
“90后”大学生
思
想特征
思政课教学效果
对策
分类号
T-55 [一般工业技术]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“90后”大学生思想特征及提高思政课教学效果的对策——基于海南软件职业技术学院的调查分析
崔丹
王晓琳
贺东建
《长春理工大学学报（自然科学版）》
2010
5
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