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教研赋能大中小学思政课教学一体化实践进路研究
1
作者
门雅丽
《思想政治教育研究》
北大核心
2025年第4期88-94,共7页
在深化教育综合改革背景下,教研作为教育教学改革与发展的重要环节,为思政课教学一体化研究提供了坚实的顶托支持与实践保障。推进大中小学思政课教学一体化是落实立德树人根本任务、贯通人才培养链条的关键路径。教研赋能是大中小学思...
在深化教育综合改革背景下,教研作为教育教学改革与发展的重要环节,为思政课教学一体化研究提供了坚实的顶托支持与实践保障。推进大中小学思政课教学一体化是落实立德树人根本任务、贯通人才培养链条的关键路径。教研赋能是大中小学思政课教学一体化改革创新的应有之义,是大中小学思政课教学一体化课程建设的现实之需,也是大中小学思政课教师共同体平台建设的应然之路。新时代新征程,要坚持和运用科学方法,依循研教融合、协同赋能、动态迭代方法,以构建阶梯化教研协同创新框架为基点,以打造虚实融合的教学研究平台为驱动,以助推人机协同的教研智慧化转型为支撑,以构建教研素养评价机制为保障,形成多维度、立体化赋能的实践进路。
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关键词
教研赋能
大中小学
思政课教学一体化
学段
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职称材料
高中思政课的教学困境与破解之道:基于思想政治教育一体化视域
2
作者
朱晓宏
崔晓鑫
《课程.教材.教法》
北大核心
2025年第2期81-89,共9页
党的二十大报告明确指出,要推进大中小学思想政治教育一体化建设。思政课一体化教学的宗旨是运用马克思主义理论思维塑造学生的理想信念。近年来,思政课教学一体化的研究成果较少关注一线教师与学生的真实感受。从高中教师、大学教师、...
党的二十大报告明确指出,要推进大中小学思想政治教育一体化建设。思政课一体化教学的宗旨是运用马克思主义理论思维塑造学生的理想信念。近年来,思政课教学一体化的研究成果较少关注一线教师与学生的真实感受。从高中教师、大学教师、大学新生三重视角来考察高中思政课的教学现状,通过对比研究发现,高中思政课教学一体化缺失缘于三个层面的误区:一是在教学方法上偏重应试技巧训练;二是在教学评价上偏重考核学生对于基础知识的记忆力;三是在教学观念上割裂理论知识与理论思维的内在关联。基于教育学立场尝试从教学一体化视域寻找破解之道:一是在教学原理上明确理想信念、理论知识与理论思维的内在一致性;二是在教学评价上从考核学生熟记理论知识转向考查其运用理论的思辨能力;三是在教学方法上从讲授知识点转向培养学生的哲学理论思维。
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关键词
思政课教学一体化
理想信念教育
哲学理论
思
维
哲学反
思
意识
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职称材料
党的二十大精神融入大中小学思政课一体化教学探析
被引量：
9
3
作者
徐满
黄瑞雄
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2023年第19期71-73,共3页
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,统筹推进党的二十大精神融入大中小学思政课教学是以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的需要,是推进思政课教学高质量发展的需要,是帮助学生健康成长的需要。大中小学思政课教师应准...
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,统筹推进党的二十大精神融入大中小学思政课教学是以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的需要,是推进思政课教学高质量发展的需要,是帮助学生健康成长的需要。大中小学思政课教师应准确把握党的二十大精神实质,找准党的二十大报告和思政课的内容契合点,以一体化思维设计党的二十大精神融入思政课的内容,完善大中小学思政课一体化建设机制,根据不同学段学生的认知特点灵活采用多种教学方法。
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关键词
党的二十大精神
大中小学
思
政
课
一体化
教学
教学
管理
教学
形式
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职称材料
题名
教研赋能大中小学思政课教学一体化实践进路研究
1
作者
门雅丽
机构
黑龙江教师发展学院基础教育思想政治教育研究指导中心
出处
《思想政治教育研究》
北大核心
2025年第4期88-94,共7页
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划基础教育重大攻关课题“黑龙江省大中小幼思政一体化建设的探索研究”(JJA1424017)
黑龙江省教育科学规划基础教育重点课题“龙江红色资源在大中小学思政课一体化建设中的开发与应用研究”(ZJB1425191)。
文摘
在深化教育综合改革背景下,教研作为教育教学改革与发展的重要环节,为思政课教学一体化研究提供了坚实的顶托支持与实践保障。推进大中小学思政课教学一体化是落实立德树人根本任务、贯通人才培养链条的关键路径。教研赋能是大中小学思政课教学一体化改革创新的应有之义,是大中小学思政课教学一体化课程建设的现实之需,也是大中小学思政课教师共同体平台建设的应然之路。新时代新征程,要坚持和运用科学方法,依循研教融合、协同赋能、动态迭代方法,以构建阶梯化教研协同创新框架为基点,以打造虚实融合的教学研究平台为驱动,以助推人机协同的教研智慧化转型为支撑,以构建教研素养评价机制为保障,形成多维度、立体化赋能的实践进路。
关键词
教研赋能
大中小学
思政课教学一体化
学段
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
高中思政课的教学困境与破解之道:基于思想政治教育一体化视域
2
作者
朱晓宏
崔晓鑫
机构
首都师范大学教育基本理论所
首都师范大学教育学院
出处
《课程.教材.教法》
北大核心
2025年第2期81-89,共9页
基金
国家社科基金2020年度一般项目“教师专业伦理形象构成性研究”(BEA200110)。
文摘
党的二十大报告明确指出,要推进大中小学思想政治教育一体化建设。思政课一体化教学的宗旨是运用马克思主义理论思维塑造学生的理想信念。近年来,思政课教学一体化的研究成果较少关注一线教师与学生的真实感受。从高中教师、大学教师、大学新生三重视角来考察高中思政课的教学现状,通过对比研究发现,高中思政课教学一体化缺失缘于三个层面的误区:一是在教学方法上偏重应试技巧训练;二是在教学评价上偏重考核学生对于基础知识的记忆力;三是在教学观念上割裂理论知识与理论思维的内在关联。基于教育学立场尝试从教学一体化视域寻找破解之道:一是在教学原理上明确理想信念、理论知识与理论思维的内在一致性;二是在教学评价上从考核学生熟记理论知识转向考查其运用理论的思辨能力;三是在教学方法上从讲授知识点转向培养学生的哲学理论思维。
关键词
思政课教学一体化
理想信念教育
哲学理论
思
维
哲学反
思
意识
Keywords
integration of ideological and political course teaching
ideal and belief education
philosophical theoretical thinking
philosophical reflection consciousness
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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题名
党的二十大精神融入大中小学思政课一体化教学探析
被引量：
9
3
作者
徐满
黄瑞雄
机构
广西师范大学马克思主义学院
桂林航天工业学院
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2023年第19期71-73,共3页
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目“新时代高校‘幸福思政’理论内涵及其供给改革研究”(20JDSZ3053)
广西高等教育本科教学改革工程项目“航天特色校史文化融入思想政治理论课教育教学研究——以桂林航天工业学院为例”(2019JGB385)的研究成果。
文摘
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,统筹推进党的二十大精神融入大中小学思政课教学是以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的需要,是推进思政课教学高质量发展的需要,是帮助学生健康成长的需要。大中小学思政课教师应准确把握党的二十大精神实质,找准党的二十大报告和思政课的内容契合点,以一体化思维设计党的二十大精神融入思政课的内容,完善大中小学思政课一体化建设机制,根据不同学段学生的认知特点灵活采用多种教学方法。
关键词
党的二十大精神
大中小学
思
政
课
一体化
教学
教学
管理
教学
形式
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教研赋能大中小学思政课教学一体化实践进路研究
门雅丽
《思想政治教育研究》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
高中思政课的教学困境与破解之道:基于思想政治教育一体化视域
朱晓宏
崔晓鑫
《课程.教材.教法》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
党的二十大精神融入大中小学思政课一体化教学探析
徐满
黄瑞雄
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2023
9
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