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大中小学思政课区域一体化的价值意蕴、驱动要素与推进策略
被引量：
1
1
作者
李爱琴
师海娟
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2025年第1期10-18,共9页
大中小学思政课区域一体化是大中小学思政课一体化的重要组成部分和重点建设方向,其核心要义在于区域教育主体突破学段和校际壁垒,以共同体成员的协作互动促进思想政治教育资源在区域间的有序流动和优化配置,实现大中小学思政课区域一...
大中小学思政课区域一体化是大中小学思政课一体化的重要组成部分和重点建设方向,其核心要义在于区域教育主体突破学段和校际壁垒,以共同体成员的协作互动促进思想政治教育资源在区域间的有序流动和优化配置,实现大中小学思政课区域一体化的整体内涵式发展。新时代持续推进大中小学思政课区域一体化走深走实,可广泛凝聚区域多主体人才协同共培的价值共识,形成多模态纵横连贯式的区域教育网络生态系统,全面提升大中小学思想政治教育区域一体化的建设质量。学校思想政治教育政策要求、新时代思政课改革创新发展诉求和学生个人成长发展需求对大中小学思政课区域一体化具有正向驱动作用,牵动着大中小学思政课区域一体化建设的“时”和“序”、“质”和“量”、“道”和“术”。深化大中小学思政课区域一体化建设,要健全常态长效运行机制,畅通区域管理行动经络;补足协同推进短板弱项,统筹区域格局协调发展;建立多元主题合作网络,深化区域合作互联互通;优化教育资源服务供给,实现区域资源无界共享。
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关键词
大中小学
思政课区域一体化
立德树人
思
想
政
治教育
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题名
大中小学思政课区域一体化的价值意蕴、驱动要素与推进策略
被引量：
1
1
作者
李爱琴
师海娟
机构
东北林业大学马克思主义学院
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2025年第1期10-18,共9页
基金
教育部人文社会科学项目(22YJA710012)
黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGSX2023019)
+3 种基金
东北林业大学研究生教育教学研究重点项目(DGYYJ2024-15)
东北林业大学研究生思政课“生态文明教育实践”研究专项(DLJJSSZK02)
黑龙江省高等教育教学改革一般项目“人才强国背景下研究生教育质量增值评价研究”
东北林业大学博士研究生自主创新基金项目(2572023AW67)。
文摘
大中小学思政课区域一体化是大中小学思政课一体化的重要组成部分和重点建设方向,其核心要义在于区域教育主体突破学段和校际壁垒,以共同体成员的协作互动促进思想政治教育资源在区域间的有序流动和优化配置,实现大中小学思政课区域一体化的整体内涵式发展。新时代持续推进大中小学思政课区域一体化走深走实,可广泛凝聚区域多主体人才协同共培的价值共识,形成多模态纵横连贯式的区域教育网络生态系统,全面提升大中小学思想政治教育区域一体化的建设质量。学校思想政治教育政策要求、新时代思政课改革创新发展诉求和学生个人成长发展需求对大中小学思政课区域一体化具有正向驱动作用,牵动着大中小学思政课区域一体化建设的“时”和“序”、“质”和“量”、“道”和“术”。深化大中小学思政课区域一体化建设,要健全常态长效运行机制,畅通区域管理行动经络;补足协同推进短板弱项,统筹区域格局协调发展;建立多元主题合作网络,深化区域合作互联互通;优化教育资源服务供给,实现区域资源无界共享。
关键词
大中小学
思政课区域一体化
立德树人
思
想
政
治教育
Keywords
Primary,Middle,and Higher Education
Regional Integration of Ideological and Political Courses
Cultivating People by Virtue
Ideological and Political Education
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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被引量
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1
大中小学思政课区域一体化的价值意蕴、驱动要素与推进策略
李爱琴
师海娟
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2025
1
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