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思想政治教育学科属性研究——一种社会学学科属性分析的方法
被引量：
5
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作者
沈昕
《安徽大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006年第6期139-141,共3页
从社会学的视角分析思想政治教育学科,它应是一门“软”度特点明显、“硬”度特点较淡的多范式的软学科;是一门“趋同”度较小而“分野”度较大的学科;是一门“城市化”程度较低而“乡村”化程度较高的学科。针对思想政治教育学科属性特...
从社会学的视角分析思想政治教育学科,它应是一门“软”度特点明显、“硬”度特点较淡的多范式的软学科;是一门“趋同”度较小而“分野”度较大的学科;是一门“城市化”程度较低而“乡村”化程度较高的学科。针对思想政治教育学科属性特点,在发展中应当注意加大其学科体系的构建与完善、学科知识的线形逻辑增长比重、增强“趋同”度和“城市化”程度。
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关键词
思政教育学
学科属性
社会学
分析
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题名
思想政治教育学科属性研究——一种社会学学科属性分析的方法
被引量：
5
1
作者
沈昕
机构
安徽大学社会学系
出处
《安徽大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006年第6期139-141,共3页
基金
安徽省教育厅青年基金项目(05010513)
文摘
从社会学的视角分析思想政治教育学科,它应是一门“软”度特点明显、“硬”度特点较淡的多范式的软学科;是一门“趋同”度较小而“分野”度较大的学科;是一门“城市化”程度较低而“乡村”化程度较高的学科。针对思想政治教育学科属性特点,在发展中应当注意加大其学科体系的构建与完善、学科知识的线形逻辑增长比重、增强“趋同”度和“城市化”程度。
关键词
思政教育学
学科属性
社会学
分析
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
C91-03 [经济管理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
思想政治教育学科属性研究——一种社会学学科属性分析的方法
沈昕
《安徽大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006
5
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