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新时代高校教师“课程思政意识”提升及教学融入研究——以“自然资源学”课程为例
被引量：
9
1
作者
张明礼
温恬钰
《南京师大学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2023年第S01期1-7,共7页
教师是课程思政建设的主力军,教师的课程思政意识直接关系到课程思政建设质量和自身能力发展.本文在剖析“课程思政意识”概念内涵及其价值意蕴的基础上,提出教师课程思政意识的提升途径;并以“自然资源学”课程为例,提出课程思政意识...
教师是课程思政建设的主力军,教师的课程思政意识直接关系到课程思政建设质量和自身能力发展.本文在剖析“课程思政意识”概念内涵及其价值意蕴的基础上,提出教师课程思政意识的提升途径;并以“自然资源学”课程为例,提出课程思政意识有机融入教学的方式方法,引领课程教学的变革.“自然资源学”课程蕴含可持续发展观、国家安全观念、爱国主义教育等思政元素,教师通过强化育人导向、营造教育情境、创新教学方式以及构建联动课堂等途径,把课程思政元素有机融入教学,提升课程育人实效.
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关键词
课程
思
政
课程
思政意识
教学融入
自然资源学
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职称材料
中国特色对外话语体系建设视域下的译者思政意识实践路径初探
被引量：
9
2
作者
范大祺
孙琳
《北京第二外国语学院学报》
2023年第1期80-90,共11页
随着我国综合国力和国际地位的不断提升,中国特色对外话语体系正处于发展机遇期,但也面临一系列严峻挑战和巨大压力。为切实提升中国话语表达的准确性和国际影响力,本文构建了“中国特色对外话语体系建设”模型,并强调译者应在思政意识...
随着我国综合国力和国际地位的不断提升,中国特色对外话语体系正处于发展机遇期,但也面临一系列严峻挑战和巨大压力。为切实提升中国话语表达的准确性和国际影响力,本文构建了“中国特色对外话语体系建设”模型,并强调译者应在思政意识的指导下,坚持“受众中心论”,攻克语言语境关,力求打破文化壁垒和语言壁垒,强化国际传播思维,提升话语策略艺术,进而实现有效的话语传播。同时,着眼于关系到话语体系长远发展的人才培养问题,从课程设计、内容选择和学习形式等方面入手,加强高校思政意识引导,实现思政教育、专业学习与能力培养的同步推进和高效配合。
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关键词
中国特色对外话语体系
译者
受众中心论
话语
思政意识
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职称材料
农业类高校专业课课程思政建设的探究与实践
3
作者
金亚征
郑贵敏
+3 位作者
高艳飞
刘子扬
赵佳硕
冯莎莎
《现代园艺》
2022年第19期181-182,191,共3页
农业类高校主要是为国家培养新型农业类人才的基地,面对目前很多大学生学农但不爱农、对农业事业缺乏信心的现状,专业课程引入课程思政是紧迫和必要的。主要从3个方面对农业类高校专业课程的课程思政建设进行探究,论述了专业课教师思政...
农业类高校主要是为国家培养新型农业类人才的基地,面对目前很多大学生学农但不爱农、对农业事业缺乏信心的现状,专业课程引入课程思政是紧迫和必要的。主要从3个方面对农业类高校专业课程的课程思政建设进行探究,论述了专业课教师思政意识转变的重要性,专业课课程思政要素挖掘点及思政效果评价的多元化等。
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关键词
课程
思
政
建设
思政意识
思
政
要素
思
政
效果评价
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职称材料
题名
新时代高校教师“课程思政意识”提升及教学融入研究——以“自然资源学”课程为例
被引量：
9
1
作者
张明礼
温恬钰
机构
南京师范大学地理科学学院
南京师范大学教师教育学院
出处
《南京师大学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2023年第S01期1-7,共7页
基金
南京师范大学2022年校级课程思政示范课程项目(1812200050KCSZ2323)
2023年校级课程思政示范课程项目(1812200050KCSZ2376)。
文摘
教师是课程思政建设的主力军,教师的课程思政意识直接关系到课程思政建设质量和自身能力发展.本文在剖析“课程思政意识”概念内涵及其价值意蕴的基础上,提出教师课程思政意识的提升途径;并以“自然资源学”课程为例,提出课程思政意识有机融入教学的方式方法,引领课程教学的变革.“自然资源学”课程蕴含可持续发展观、国家安全观念、爱国主义教育等思政元素,教师通过强化育人导向、营造教育情境、创新教学方式以及构建联动课堂等途径,把课程思政元素有机融入教学,提升课程育人实效.
关键词
课程
思
政
课程
思政意识
教学融入
自然资源学
Keywords
curriculum-based ideological and political education
awareness of ideological and political education in cur-riculum
teaching integration
natural resources
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
中国特色对外话语体系建设视域下的译者思政意识实践路径初探
被引量：
9
2
作者
范大祺
孙琳
机构
中国对外书刊出版发行中心(国际传播发展中心)
中国传媒大学政府与公共事务学院
出处
《北京第二外国语学院学报》
2023年第1期80-90,共11页
基金
国家社会科学基金重大项目“中国核心术语国际影响力研究”(项目编号:21&ZD158)的阶段性成果。
文摘
随着我国综合国力和国际地位的不断提升,中国特色对外话语体系正处于发展机遇期,但也面临一系列严峻挑战和巨大压力。为切实提升中国话语表达的准确性和国际影响力,本文构建了“中国特色对外话语体系建设”模型,并强调译者应在思政意识的指导下,坚持“受众中心论”,攻克语言语境关,力求打破文化壁垒和语言壁垒,强化国际传播思维,提升话语策略艺术,进而实现有效的话语传播。同时,着眼于关系到话语体系长远发展的人才培养问题,从课程设计、内容选择和学习形式等方面入手,加强高校思政意识引导,实现思政教育、专业学习与能力培养的同步推进和高效配合。
关键词
中国特色对外话语体系
译者
受众中心论
话语
思政意识
Keywords
international discourse system with Chinese characteristics
translators
audience-centered theory
discourse
ideological and political consciousness
分类号
G125 [文化科学]
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职称材料
题名
农业类高校专业课课程思政建设的探究与实践
3
作者
金亚征
郑贵敏
高艳飞
刘子扬
赵佳硕
冯莎莎
机构
河北北方学院
出处
《现代园艺》
2022年第19期181-182,191,共3页
基金
河北北方学院教育教学改革研究项目(GJ202144)
河北北方学院第二批线上线下一流课程
20121年校级课程思政示范项目。
文摘
农业类高校主要是为国家培养新型农业类人才的基地,面对目前很多大学生学农但不爱农、对农业事业缺乏信心的现状,专业课程引入课程思政是紧迫和必要的。主要从3个方面对农业类高校专业课程的课程思政建设进行探究,论述了专业课教师思政意识转变的重要性,专业课课程思政要素挖掘点及思政效果评价的多元化等。
关键词
课程
思
政
建设
思政意识
思
政
要素
思
政
效果评价
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
S-4 [农业科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代高校教师“课程思政意识”提升及教学融入研究——以“自然资源学”课程为例
张明礼
温恬钰
《南京师大学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2023
9
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职称材料
2
中国特色对外话语体系建设视域下的译者思政意识实践路径初探
范大祺
孙琳
《北京第二外国语学院学报》
2023
9
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职称材料
3
农业类高校专业课课程思政建设的探究与实践
金亚征
郑贵敏
高艳飞
刘子扬
赵佳硕
冯莎莎
《现代园艺》
2022
0
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职称材料
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