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浅谈教师个人魅力在“思想道德修养与法律基础课”教学中的作用 被引量:13
1
作者 张毅 马海燕 《教育与职业》 北大核心 2011年第17期67-68,共2页
"思想道德修养与法律基础课"是高校思想政治理论课的开篇课程,任课教师的个人魅力直接决定着教学效果,其理论魅力是提高教学质量的基础,其人格魅力发挥着教学中的潜教育价值作用,其情感魅力是实现教学效果的关键。
关键词 思想道德修养与法律基础课 教师个人魅力
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增强思想道德修养与法律基础课教学实效性与针对性的实践探索 被引量:2
2
作者 刁凤鸣 周博文 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第5期46-47,共2页
提高思想道德修养与法律基础课教学实效性与针对性要重视学生道德发展的内在需要,做到将理论教学与实践教学相结合,授课教师与学生思想政治工作者相结合,建立符合德育发展要求的评价体系,构建完整的德育体系。
关键词 思想道德修养与法律基础课教学 实效性 针对性 探索
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思想道德修养与法律基础课教师的教学魅力研究
3
作者 查德义 《教育与职业》 北大核心 2012年第2期136-137,共2页
教师的教学魅力是影响思想道德修养与法律基础课教学效果的重要因素。思想道德修养与法律基础课教师的教学魅力主要体现在"实""近""活"三个方面。
关键词 思想道德修养与法律基础课 教学魅力
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刍议高职思想道德修养与法律基础课教学改革
4
作者 肖志亮 《广东蚕业》 2017年第6期57-57,共1页
教学模式、教学方法的改革、创新及发展是现代高等教育所关心、关注的问题,高职院校思想道德修养与法律基础课承担着帮助学生形成正确人生观、世界观、价值观的重要任务,因此,如何更有效的让思想道德修养与法律基础课起到应有的作用,是... 教学模式、教学方法的改革、创新及发展是现代高等教育所关心、关注的问题,高职院校思想道德修养与法律基础课承担着帮助学生形成正确人生观、世界观、价值观的重要任务,因此,如何更有效的让思想道德修养与法律基础课起到应有的作用,是文章要探讨的主要问题。 展开更多
关键词 高职 思想道德修养与法律基础课 课程改革
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思想道德修养与法律基础课教学体系构造初探 被引量:5
5
作者 胡菊华 刘忠效 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第5期36-37,共2页
“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课首轮教学已经结束。教学中教材使用规范性要求高、内容高度整合概括与教学时间有限、教师现有知识结构急待调整补充的矛盾比较突出。因此,如何构造一个兼具规范性与灵活性、切合学生... “思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课首轮教学已经结束。教学中教材使用规范性要求高、内容高度整合概括与教学时间有限、教师现有知识结构急待调整补充的矛盾比较突出。因此,如何构造一个兼具规范性与灵活性、切合学生成长成才需要的教学体系,就成为一个亟待研究和解决的教学理论和实践问题。 展开更多
关键词 法律基础课教学 思想道德修养 体系构造 使用规范 教学时间 知识结构 教学体系 成长成才
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思想道德修养与法律基础课体系转化的专题教学模式 被引量:3
6
作者 姜友维 《职教论坛》 北大核心 2012年第20期28-29,32,共3页
为提高"思想道德修养与法律基础"课教学的针对性和实效性,实现从教材体系向教学体系转化,四川职业技术学院思政部在《思想道德修养与法律基础》教学实践中,结合高职高专院校的学生实际、师资实际和学校实际,积极开展教学研究... 为提高"思想道德修养与法律基础"课教学的针对性和实效性,实现从教材体系向教学体系转化,四川职业技术学院思政部在《思想道德修养与法律基础》教学实践中,结合高职高专院校的学生实际、师资实际和学校实际,积极开展教学研究,探索用专题教学模式建构"思想道德修养与法律基础"课的教学体系,进一步增强课堂教学的吸引力,真正把理论知识转化为大学生的思想和行为,帮助大学生解决学习、生活中的疑难问题,使该门课程成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 课体系 转化 专题教学
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论思想道德修养与法律基础课对高职生健康人格的培养 被引量:1
7
作者 闵建杰 《教育与职业》 北大核心 2011年第11期56-58,共3页
人格培养是当代教育的主流。人格是人的个体本质在社会现实环境中的呈现。高职教育的主要任务是培养学生适合社会需要的健全人格,思想道德修养与法律基础作为一门综合思想政治教育课,在高职学生人格培养中发挥非常重要的作用。
关键词 人格 高职教育 思想道德修养与法律基础
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思想道德修养与法律基础课教学应处理好的几个关系
8
作者 刘忠孝 孙相娜 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期171-173,共3页
"思想道德修养与法律基础"课是高等学校思想政治理论课程"2005新方案"规定的主干课程之一。如何提升该门课程的教育教学质量,切实发挥其在学生思想政治教育中的主阵地和主渠道作用,实现"让学生真心喜爱,终身受... "思想道德修养与法律基础"课是高等学校思想政治理论课程"2005新方案"规定的主干课程之一。如何提升该门课程的教育教学质量,切实发挥其在学生思想政治教育中的主阵地和主渠道作用,实现"让学生真心喜爱,终身受益"的目标要求,在教学中必须正确认识并着力处理好几个关系。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础”课 教学 关系
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增强思想道德修养与法律基础课教学实效性的研究
9
作者 耿茹 李国明 《教育与职业》 北大核心 2012年第5期122-123,共2页
文章以河北建筑工程学院为例,作为一所普通地方工科院校,思想道德修养与法律基础课教学存在着针对性不强、实效性较差的现状。为了改变这一现状,提出加强师资队伍建设和课程建设,贯彻落实"以学生为本"的教学理念,坚持与时俱进... 文章以河北建筑工程学院为例,作为一所普通地方工科院校,思想道德修养与法律基础课教学存在着针对性不强、实效性较差的现状。为了改变这一现状,提出加强师资队伍建设和课程建设,贯彻落实"以学生为本"的教学理念,坚持与时俱进,更新教学内容,采用现代化教学方式,深入教学方法改革,改革考试方式,形成全方面的考评体系等措施,力求全面提升思想道德修养与法律基础课的教学实效。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 实效性
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思想道德修养与法律基础课程的整合性建设
10
作者 胡菊华 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第8期124-126,共3页
"思想道德修养与法律基础"教材内容体系所体现出的整体和综合的特点要求课程建设必须遵循全方位、整合性建设路径来进行,从而优化师资结构;深化教学内容;强化教学科研;创新教学方法。
关键词 思想道德修养与法律基础”课 整合性 建设
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“思想道德修养与法律基础课”实践性教学的思考与尝试
11
作者 彰星言 《教育与职业》 北大核心 2012年第26期152-153,共2页
实践性教学是"思想道德修养与法律基础"课程的重要教学方法和教学环节,各高校都进行了有益的探索和研究。基础课实践性教学要注意因材施教、因校致宜。
关键词 思想道德修养与法律基础 实践性教学
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“思想道德修养与法律基础”课实践教学的新探索 被引量:10
12
作者 熊玉坤 顾德光 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期152-154,共3页
文章主要对思想道德修养与法律基础课实践教学进行研究与探索,深入论述了加强基础课实践教学的必要性,并提出了加强实践教学的有效对策,即坚持四个基本原则以及做到五个确保,使基础课教学更具吸引力、感染力。
关键词 思想道德修养与法律基础课 实践教学 必要性 对策
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《思想道德修养与法律基础》课教学方法的综合施用分析 被引量:1
13
作者 胡菊华 马晓春 谭凤茹 《思想政治教育研究》 2010年第3期56-58,共3页
教学方法是实现思想道德修养与法律基础课教材体系向教学体系转化的关键要素。综合、概括的教学内容和大学生多元、多样的思想现状客观地要求教师要依据不同方法的优势特性,综合施用多种教学方法,精心设计教学实施过程,切实发挥课堂教... 教学方法是实现思想道德修养与法律基础课教材体系向教学体系转化的关键要素。综合、概括的教学内容和大学生多元、多样的思想现状客观地要求教师要依据不同方法的优势特性,综合施用多种教学方法,精心设计教学实施过程,切实发挥课堂教学主导作用,提升教学实效。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础课 教学方法 综合施用
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用人的全面发展理念促进高校思想道德修养和法律基础课程建设 被引量:2
14
作者 杨晓光 《教育与职业》 北大核心 2014年第2期127-128,共2页
文章阐述了马克思主义关于人发展的内涵,以及思想道德修养和法律基础课程中不适应人的全面发展的表现,如理论和实践的脱节。并提出深化思想道德修养和法律基础课程建设的途径:传统教学方法和其他教学方法的综合运用等。
关键词 全面发展 思想道德修养法律基础 课程建设
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基于职业需求的高职“思想道德修养与法律基础”课程改革与实践 被引量:5
15
作者 白霞 《教育与职业》 北大核心 2013年第5期133-134,共2页
文章对高职院校"思想道德修养与法律基础"课程改革进行了分析,提出了课程教学改革的思路和内容"。思想道德修养与法律基础"课程变革能够促进高职学生的职业道德素质和法律素质教育的全面提高,培养适合企业需要的高... 文章对高职院校"思想道德修养与法律基础"课程改革进行了分析,提出了课程教学改革的思路和内容"。思想道德修养与法律基础"课程变革能够促进高职学生的职业道德素质和法律素质教育的全面提高,培养适合企业需要的高技能应用型人才。 展开更多
关键词 职业需求 思想道德修养与法律基础课 教学改革
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“思想道德修养与法律基础”课主题实践教学模式的探索 被引量:1
16
作者 陈君 李壮 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第6期56-57,共2页
创新实践教学模式是"思想道德修养与法律基础"课改革的突破口,主题实践教学模式是以学生为主体,将大学生成长中的困惑问题提炼成为一个主题,围绕主题设计教学方案,并以"认知自我,感知生活"主题为例进行了探索,收到... 创新实践教学模式是"思想道德修养与法律基础"课改革的突破口,主题实践教学模式是以学生为主体,将大学生成长中的困惑问题提炼成为一个主题,围绕主题设计教学方案,并以"认知自我,感知生活"主题为例进行了探索,收到较好的教学效果。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础课 主题 实践教学模式
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《思想道德修养与法律基础》课教学探析与思考 被引量:2
17
作者 邱宁 《思想政治教育研究》 2007年第4期97-100,共4页
根据中宣部、教育部实施"05方案"的要求,高校思想政治理论新课程设置方案已全面付诸实施。为进一步提高教学实效,作为在2006级学生中率先组织教学的《思想道德修养与法律基础》课程的教师,必须认真予以总结与思考,吃透教材,... 根据中宣部、教育部实施"05方案"的要求,高校思想政治理论新课程设置方案已全面付诸实施。为进一步提高教学实效,作为在2006级学生中率先组织教学的《思想道德修养与法律基础》课程的教师,必须认真予以总结与思考,吃透教材,因材施教,不断提高师德素养,继续深化教学改革。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础课程教学 教学主旨与实效 四个注重
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“思想道德修养与法律基础”课教学中的“变”与“不变” 被引量:4
18
作者 杨雪芳 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第10期39-40,共2页
"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,它担负着对大学生进行理想教育、道德教育、法制教育等方面的重任,在大学生的健康成长中具有不可替代的作用。在教学中... "思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,它担负着对大学生进行理想教育、道德教育、法制教育等方面的重任,在大学生的健康成长中具有不可替代的作用。在教学中不断研究并探索适合新形势下大学生喜闻乐见的教学方法,提高教育的针对性和实效性,实现"基础"课特有的育人功能,是思想政治理论课教学改革的内在要求。本文试图就"思想道德修养与法律基础"教改过程中的一些经验和体会进行论述。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础课 教学过程 教学改革
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对分课堂在“思想道德修养与法律基础”课程中的实践探索 被引量:21
19
作者 岳金霞 吴琼 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期103-106,共4页
对分课堂是近年来提出的新型教学模式,该模式以“权责对分”为核心理念,课堂教学过程分为三阶段,即讲授、吸收和讨论。对分课堂将课堂时间在教师和学生之间进行对等分配,其中一半课堂时间由教师进行指导讲授,另外一半课堂时间以学生讨... 对分课堂是近年来提出的新型教学模式,该模式以“权责对分”为核心理念,课堂教学过程分为三阶段,即讲授、吸收和讨论。对分课堂将课堂时间在教师和学生之间进行对等分配,其中一半课堂时间由教师进行指导讲授,另外一半课堂时间以学生讨论的形式进行交互式学习。目前,对分课堂在各类课程中得到广泛应用。“思想道德修养与法律基础”是大学生进入大学后的第一门思想政治理论课,其重要性不言而喻。当前“基础课”教学模式主要采取传统讲授式、西方慕课式和混合教学式等模式,综合分析现有教学模式效果,文章提出将对分课堂模式引入“基础课”教学,并运用SWOT分析法对其实际应用情况进行深入分析,以探求构建更为科学有效的思政课堂。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础课 对分课堂 教学模式 SWOT分析法
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简论课程改革与大学生创新能力的有效培养——以《思想道德修养与法律基础》为例 被引量:4
20
作者 陈范华 常智敏 吴开祥 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期100-102,83,共4页
本文以《思想道德修养与法律基础》课为例,探索大学生创新能力培养的有效措施:整合教学内容,实行专题化教学;进行教学方法探新,加强对学生兴趣、习惯、能力的培养;创建"五个一"实践教学模式,将理论教育与养成教育、目的性与... 本文以《思想道德修养与法律基础》课为例,探索大学生创新能力培养的有效措施:整合教学内容,实行专题化教学;进行教学方法探新,加强对学生兴趣、习惯、能力的培养;创建"五个一"实践教学模式,将理论教育与养成教育、目的性与过程性结合起来;建构新的考评体系,克服一考定乾坤的弊端,全面提升学生素养。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 创新能力 “五个一”
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