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“思想道德修养与法律基础”课教学风格与教学艺术研究 被引量:10
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作者 李晓兰 车丹 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期145-148,共4页
教师的教学风格与教学艺术,对提高教学质量有着十分重要的意义。"思想道德修养与法律基础"课教学风格与教学艺术具备其他学科所不具备的特色,它集思想性、理论性、宣传性、示范性于一体,提升"基础"课教学风格与教... 教师的教学风格与教学艺术,对提高教学质量有着十分重要的意义。"思想道德修养与法律基础"课教学风格与教学艺术具备其他学科所不具备的特色,它集思想性、理论性、宣传性、示范性于一体,提升"基础"课教学风格与教学艺术,对增强"基础"课教学效果,强化大学生知行转化,激发学生的学习热情,提高学生审美感等有重要作用。同时,运用因子分析法分析影响教学风格与教学艺术形成的关键因素,提出应从非语言因素表现力、知识水平、教学技能、教师主观能动性、职业修养等方面来提升教学风格与教学艺术的对策建议。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础”课 教学风格 教学艺术 教师
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“思想道德修养与法律基础”课实践教学的新探索 被引量:10
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作者 熊玉坤 顾德光 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期152-154,共3页
文章主要对思想道德修养与法律基础课实践教学进行研究与探索,深入论述了加强基础课实践教学的必要性,并提出了加强实践教学的有效对策,即坚持四个基本原则以及做到五个确保,使基础课教学更具吸引力、感染力。
关键词 思想道德修养与法律基础 实践教学 必要性 对策
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简论课程改革与大学生创新能力的有效培养——以《思想道德修养与法律基础》为例 被引量:4
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作者 陈范华 常智敏 吴开祥 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期100-102,83,共4页
本文以《思想道德修养与法律基础》课为例,探索大学生创新能力培养的有效措施:整合教学内容,实行专题化教学;进行教学方法探新,加强对学生兴趣、习惯、能力的培养;创建"五个一"实践教学模式,将理论教育与养成教育、目的性与... 本文以《思想道德修养与法律基础》课为例,探索大学生创新能力培养的有效措施:整合教学内容,实行专题化教学;进行教学方法探新,加强对学生兴趣、习惯、能力的培养;创建"五个一"实践教学模式,将理论教育与养成教育、目的性与过程性结合起来;建构新的考评体系,克服一考定乾坤的弊端,全面提升学生素养。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 创新能力 “五个一”
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“思想道德修养与法律基础”课实践教学模式的构建 被引量:14
4
作者 宋成鑫 刘经纬 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第4期57-58,61,共3页
构建实践教学模式是提高"思想道德修养与法律基础"课教学质量和效果的有效方式。构建实践教学模式要坚持以人为本、坚持理论与实践相结合、坚持素质教育的原则。根据课程特点和要求,可以设计以课堂、校园、社会为平台的实践... 构建实践教学模式是提高"思想道德修养与法律基础"课教学质量和效果的有效方式。构建实践教学模式要坚持以人为本、坚持理论与实践相结合、坚持素质教育的原则。根据课程特点和要求,可以设计以课堂、校园、社会为平台的实践教学模式,同时实践教学模式的有效实施必须有保障机制。 展开更多
关键词 实践教学 思想道德修养与法律基础”课 模式
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提高《思想道德修养与法律基础》课教学实效性的探讨 被引量:21
5
作者 赵明媚 陈莹 《思想政治教育研究》 2008年第4期66-67,74,共3页
思想政治教育课程改革新方案的贯彻实施,重要的是实现和提高思想政治理论课的教学实效性。《思想道德修养与法律基础》课是思想政治理论课之一,同样面临着这一问题。要提高《基础》课的教学实效性,在教学中应注意处理好五个关系:一是教... 思想政治教育课程改革新方案的贯彻实施,重要的是实现和提高思想政治理论课的教学实效性。《思想道德修养与法律基础》课是思想政治理论课之一,同样面临着这一问题。要提高《基础》课的教学实效性,在教学中应注意处理好五个关系:一是教材体系与教学体系的关系;二是教师已有知识与新教材内容的关系;三是教师主导与学生主体的关系;四是理论教学与实践教学的关系;五是传统单一的教学方法与现代多种教学方法的关系。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 教学实效性 关系
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加强“思想道德修养与法律基础”课实践教学实效性的路径 被引量:7
6
作者 张引 魏晓玲 《教育与职业》 北大核心 2014年第14期160-161,共2页
文章指出了加强"思想道德修养与法律基础"课实践教学实效性需要以教材为基础,联系社会实际,结合学生的实际情况;明确了加强该课程实践教学实效性的目标与原则;最后,阐述了实施该课程实效性的四种路径:理解"思想道德修养... 文章指出了加强"思想道德修养与法律基础"课实践教学实效性需要以教材为基础,联系社会实际,结合学生的实际情况;明确了加强该课程实践教学实效性的目标与原则;最后,阐述了实施该课程实效性的四种路径:理解"思想道德修养与法律基础"课实践教学学分的计算方式,提升校领导对"思想道德修养与法律基础"课实践教学重要性的认知,提升思政教师的专业素质与教学能力,尽量多发展校外思政实践教学基地。 展开更多
关键词 高校 思想道德修养与法律基础 实践教学 实效性
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基于“两个结合”的“思想道德修养与法律基础”课程实践教学改革探索 被引量:9
7
作者 屈陆 彭晓琳 《思想政治教育研究》 CSSCI 2017年第3期75-79,共5页
"基础课"是与大学生活和学生的成长成才紧密相关的一门思想政治理论课,实践教学是"基础课"的重要组成部分。基于"两个结合"的"基础课"实践教学改革将思想政治理论课课堂教学与日常思想政治教... "基础课"是与大学生活和学生的成长成才紧密相关的一门思想政治理论课,实践教学是"基础课"的重要组成部分。基于"两个结合"的"基础课"实践教学改革将思想政治理论课课堂教学与日常思想政治教育相结合,将思想政治理论课理论教师队伍与学工系统辅导员教师队伍相结合,积极推进课内实践教学改革,开展与课程教学内容紧密结合的课外日常主题教育实践活动,以自我成长汇报与自评互评促进自我反思和自我激励,完善课内外实践教学考评体系,取得了令人满意的育人效果。推进改革的发展,需要理顺改革运行机制,增强师生对改革的心理认同,以制度规范改革过程各具体环节,保证"两个结合"有效落实。 展开更多
关键词 “两个结合” 思想道德修养与法律基础 实践教学
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论《思想道德修养与法律基础》课的教学规律与教学境界 被引量:72
8
作者 陈秉公 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2007年第6期90-94,共5页
一般而论,大学开设两类课程:一类是“使人成为人”的课程,一类是“使人成为某一种人”的课程。这反映了大学课程体系建构的基本规律。《思想道德修养与法律基础》课属于“使人成为人”的课程。它应遵循五个“教学规律”,即“生活逻辑与... 一般而论,大学开设两类课程:一类是“使人成为人”的课程,一类是“使人成为某一种人”的课程。这反映了大学课程体系建构的基本规律。《思想道德修养与法律基础》课属于“使人成为人”的课程。它应遵循五个“教学规律”,即“生活逻辑与理论逻辑相统一”、“国家意志与学生意志相统一”、“是非判断与价值判断相统一”、“教学过程与修身过程相统一”、“教师主体与学生主体相统一”;应依次达到四种“教学境界”,即“知识境界”、“理论境界”、“艺术境界”、“人格境界”。 展开更多
关键词 大学的“两类课程” 思想道德修养与法律基础 教学规律 教学境界
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全国高校“思想道德修养与法律基础”课教学研讨会综述 被引量:7
9
作者 谢玉进 冯秀军 《思想政治教育研究》 2010年第6期137-140,共4页
为贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神,进一步加强高校思想政治理论课建设,不断改进"思想道德修养与法律基础"课教育教学,由教育部高校思想政治理论课教学指导委员会"思想道德修养与法律基础"分委会主办,
关键词 思想道德修养与法律基础”课 教育教学 研讨会综述 高校 思想政治理论课 思想政治教育工作 教学指导委员会 座谈会
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“思想道德修养与法律基础”课视频案例库建设探索 被引量:6
10
作者 王小兵 陈敏 《教育与职业》 北大核心 2015年第17期105-107,共3页
随着现代多媒体教育技术的普及,为有效开展"思想道德修养与法律基础"课的视频案例教学,迫切需要建立相关的视频案例库。入选视频案例库应遵循典型性、时效性、"三贴近"以及系统性原则。在运用视频案例库进行教学时... 随着现代多媒体教育技术的普及,为有效开展"思想道德修养与法律基础"课的视频案例教学,迫切需要建立相关的视频案例库。入选视频案例库应遵循典型性、时效性、"三贴近"以及系统性原则。在运用视频案例库进行教学时,应注意处理好与文字案例、视频时长以及与其他教学方法手段相结合的问题。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 视频案例库 案例教学法
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案例教学法在“思想道德修养与法律基础”中的运用 被引量:6
11
作者 于兰 杨颖 《教育与职业》 北大核心 2013年第5期110-111,共2页
案例教学法是一种具有启发性、实践性,能提高学生能力和综合素质的新型教学方法,在实际教学中发挥着重要的作用。文章结合高校"思想道德修养与法律基础"课的教学实践,分析了案例教学法在教学中发挥的作用,指出要按照方向性、... 案例教学法是一种具有启发性、实践性,能提高学生能力和综合素质的新型教学方法,在实际教学中发挥着重要的作用。文章结合高校"思想道德修养与法律基础"课的教学实践,分析了案例教学法在教学中发挥的作用,指出要按照方向性、真实性等原则精选案例,以恰当的方式展示案例,营造良好的氛围讨论案例,有目的地总结点评案例,从而切实提高教学效果。 展开更多
关键词 案例教学法 思想道德修养与法律基础 课程
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“思想道德修养与法律基础”课考试实效性探索 被引量:5
12
作者 李征 金林南 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第A06期37-39,共3页
通过书面考试方式进行的德育测试不能全面测定学生的德育状况,它仅仅完成了道德知识的测试;道德教育的基本规律要求把道德测试放置在一种开放的道德场景中,在这种生动的道德场景中才能真正测度学生的思想道德状况。《思想道德修养与法... 通过书面考试方式进行的德育测试不能全面测定学生的德育状况,它仅仅完成了道德知识的测试;道德教育的基本规律要求把道德测试放置在一种开放的道德场景中,在这种生动的道德场景中才能真正测度学生的思想道德状况。《思想道德修养与法律基础》课考试的主要内容包括道德知识和道德表现的测定,改革的核心是在课程教学中安排生动的道德场景,并客观记录在该场景中学生的道德表现。《思想道德修养与法律基础》课考试改革需要课程进行全局性的精心安排。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 德育考试 教育道德
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将生命教育贯穿于“思想道德修养与法律基础”课 被引量:7
13
作者 李厚刚 张延华 《思想政治教育研究》 2012年第1期60-63,共4页
部分大学生因为不科学的生命观引发的心理困惑和生命困顿,已经成为一个严重的时代问题和社会问题,加强大学生生命教育刻不容缓。在高校目前的课程体系里,对在校大学生进行自觉、系统的生命教育最恰当的主渠道就是"思想道德修养与... 部分大学生因为不科学的生命观引发的心理困惑和生命困顿,已经成为一个严重的时代问题和社会问题,加强大学生生命教育刻不容缓。在高校目前的课程体系里,对在校大学生进行自觉、系统的生命教育最恰当的主渠道就是"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)。就"基础"课教学中的生命教育进行了探讨,提出将生命教育主线贯穿"基础"课教学的全过程,并阐述了"基础"课教学何以能够承担生命教育任务,分析了如何使"基础"课教学真正承担起生命教育功能。 展开更多
关键词 大学生 生命教育 思想道德修养与法律基础
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试析“思想道德修养与法律基础”课实践教学 被引量:21
14
作者 夏家春 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期146-149,共4页
"思想道德修养与法律基础"是一门用马克思主义理论指导大学生成长道路的课程,其实践性教学环节是不容忽视的。文章针对"思想道德修养与法律基础"课实践教学工作中认识上和行动中的误区,提出了树立实践教学重要性的... "思想道德修养与法律基础"是一门用马克思主义理论指导大学生成长道路的课程,其实践性教学环节是不容忽视的。文章针对"思想道德修养与法律基础"课实践教学工作中认识上和行动中的误区,提出了树立实践教学重要性的意识;正确界定实践教学活动;制定有效的实践教学运行制度;落实实践教学基地、实习经费等物质保障工作;推进实践教学师资队伍建设等建议。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础”实践教学 功能 问题 对策
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新媒体在“思想道德修养与法律基础”课教学中的运用 被引量:6
15
作者 汪馨兰 戴钢书 《思想政治教育研究》 2012年第6期45-47,共3页
新媒体的迅速发展给大学生的思维模式、行为方式和心理意识带来了深刻影响,根据社会信息化进程要求和大学生获取信息、接受知识途径发生的新变化,运用新媒体开展"思想道德修养与法律基础"课教学,实现现代科学技术与"基础... 新媒体的迅速发展给大学生的思维模式、行为方式和心理意识带来了深刻影响,根据社会信息化进程要求和大学生获取信息、接受知识途径发生的新变化,运用新媒体开展"思想道德修养与法律基础"课教学,实现现代科学技术与"基础"课教学的有机结合,对于推进"基础"课教学范式,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性,具有深远的意义。 展开更多
关键词 新媒体 思想道德修养与法律基础”课 运用价值
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“思想道德修养与法律基础”课实践教学模式探索 被引量:3
16
作者 曹冬雷 马海然 肖肖 《教育与职业》 北大核心 2012年第15期115-116,共2页
思想政治理论课实践教学模式研究在当前受到普遍关注。大连医科大学从"思想道德修养与法律基础"课入手,根据课程特点和大学生身心发展规律,制定了《思想道德修养与法律基础课实践项目及实践报告》,将实践教学划分为感受型、... 思想政治理论课实践教学模式研究在当前受到普遍关注。大连医科大学从"思想道德修养与法律基础"课入手,根据课程特点和大学生身心发展规律,制定了《思想道德修养与法律基础课实践项目及实践报告》,将实践教学划分为感受型、体验型和践行型三大模块,并结合医学专业特点设计了培养医学生职业情感的特色实践项目,在实践中取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础”课 实践教学 模式
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高职《思想道德修养与法律基础》课程模块化改革——以河源职业技术学院改革实践为例 被引量:18
17
作者 戴春平 《职业技术教育》 北大核心 2010年第20期41-43,共3页
针对高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学针对性不强、与学生实际相脱节的问题,以高职生未来人生角色及角色责任为出发点,将课程教学内容整合为"好儿女"、"好学生"、"好公民"、"好职员"... 针对高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学针对性不强、与学生实际相脱节的问题,以高职生未来人生角色及角色责任为出发点,将课程教学内容整合为"好儿女"、"好学生"、"好公民"、"好职员"四个模块,每个模块又下分若干单元,每一个单元都有相应的项目化训练内容,同时将"情、理、法"理念渗透到每一节课中,使思政课做到"既有益,又有趣",实现"树信仰、学做人"的教学目标。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 模块化教学 人生角色 项目化训练 高职院校
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浅谈教师个人魅力在“思想道德修养与法律基础课”教学中的作用 被引量:13
18
作者 张毅 马海燕 《教育与职业》 北大核心 2011年第17期67-68,共2页
"思想道德修养与法律基础课"是高校思想政治理论课的开篇课程,任课教师的个人魅力直接决定着教学效果,其理论魅力是提高教学质量的基础,其人格魅力发挥着教学中的潜教育价值作用,其情感魅力是实现教学效果的关键。
关键词 思想道德修养与法律基础 教师个人魅力
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《思想道德修养与法律基础》新课程探析 被引量:5
19
作者 孙佩瑜 尹晓敏 《教育与职业》 北大核心 2006年第26期141-142,共2页
《思想道德修养与法律基础》新课程的设立为高校有效开展对大学生的道德与法制教育提供了契机,同时也对高校能否高质量地组织新课程的教学提出了挑战。本文以《基础》课新课程教学的组织实施为研究视点,从多个层面对这一问题进行初步... 《思想道德修养与法律基础》新课程的设立为高校有效开展对大学生的道德与法制教育提供了契机,同时也对高校能否高质量地组织新课程的教学提出了挑战。本文以《基础》课新课程教学的组织实施为研究视点,从多个层面对这一问题进行初步的探索与思考,以期对高校高质量地组织新课程的教学有所裨益。 展开更多
关键词 高校《思想道德修养与法律基础 新课程
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“思想道德修养与法律基础”课程实践教学模式探讨 被引量:19
20
作者 申艳婷 《教育与职业》 北大核心 2009年第8期154-155,共2页
文章提出“思想道德修养与法律基础”课的实践教学模式主要有三种:课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学。其中,课堂实践教学是主体,校园实践教学和社会实践教学是补充。
关键词 思想道德修养与法律基础 课堂实践教学 校园实践教学 社会实践教学
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