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高职高专院校思想政治理论课选修课建设的调查与分析
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作者 李霞 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2008年第3期46-47,共2页
本文采取自设问卷形式对高职高专院校思想政治理论课选修课的开设情况、学生的认识和态度及对思想政治理论课选修课开设的门类、学时和时段的期望进行了调查研究。结果显示,绝大部分同学希望开设选修课程,但目前只有1/4的高职高专院校... 本文采取自设问卷形式对高职高专院校思想政治理论课选修课的开设情况、学生的认识和态度及对思想政治理论课选修课开设的门类、学时和时段的期望进行了调查研究。结果显示,绝大部分同学希望开设选修课程,但目前只有1/4的高职高专院校开设了为数不多的选修课程。鉴于此,本文提出了加强高职高专院校思想政治理论课选修课建设的三点建议。 展开更多
关键词 高职高专院校 思想政治理论课选修课建设 研究报告
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价值、挑战与路径:数字技术赋能高校思想政治理论课建设的三重维度
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作者 潘路 刘思琦 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第6期42-45,共4页
数字时代的快速发展为高校思想政治理论课建设注入了新的动力。数字技术在丰富教学内容的呈现形式、推进教学方法的改革创新、提升教学对象的内驱动力等方面发挥着赋能作用,成为推进思政课内涵式发展的有效举措。数字技术赋能过程中出... 数字时代的快速发展为高校思想政治理论课建设注入了新的动力。数字技术在丰富教学内容的呈现形式、推进教学方法的改革创新、提升教学对象的内驱动力等方面发挥着赋能作用,成为推进思政课内涵式发展的有效举措。数字技术赋能过程中出现的“重建设轻改进”“重形式轻主体”“重开发轻共享”等现象,影响了课程建设的深度、效度与广度。通过构建“四大四新”模式,可进一步优化和提升思政课程建设质量,促进高校思想政治理论课教学的数字化转型和“大思政课”建设。 展开更多
关键词 数字技术 高校思想政治理论课建设 实践路径
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“互联网+”时代高校思想政治理论课教师能力建设的思考 被引量:18
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作者 李娜 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期123-126,共4页
教师教学活动本质上是塑造人的生活和生命的过程,教师职业能力是完成这一过程需要具备的能力。当今世界,互联网全面改变人们的生活方式、学习方式和思考方式,"互联网+"时代已经初步呈现。文章从阐述高校思想政治理论课教师职... 教师教学活动本质上是塑造人的生活和生命的过程,教师职业能力是完成这一过程需要具备的能力。当今世界,互联网全面改变人们的生活方式、学习方式和思考方式,"互联网+"时代已经初步呈现。文章从阐述高校思想政治理论课教师职业能力的一般与特殊入手,分析"互联网+"时代高校思想政治理论课教师能力发展面临的挑战,探索其能力建设的路径,具体为学习能力建设、宣传能力建设、研究能力建设和教学能力建设。 展开更多
关键词 “互联网+” 思想政治理论课教师 能力建设
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略论高校思想政治理论课教师师德建设 被引量:10
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作者 孙登敏 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第7期66-67,共2页
关键词 师德建设 高校思想政治 理论课教师 思想政治理论课 大学生思想政治教育 教师队伍建设 中共中央国务院 政治思想教育 《意见》 高等学校 学科建设 课程建设 教材建设 业务水平 科研能力 主渠道
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如何促进具有创新精神的高校思政教育——评《马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学研究》 被引量:4
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作者 栗莎 《领导科学》 北大核心 2019年第1期125-125,共1页
思政教育是高校教育中必不可少的一环,对于提高学生的思想道德素质起着十分重要的作用。缺乏对马克思主义理论的深入研究,就难以实现高水平的思想政治理论课教学。《马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学研究》一书,把马克思主... 思政教育是高校教育中必不可少的一环,对于提高学生的思想道德素质起着十分重要的作用。缺乏对马克思主义理论的深入研究,就难以实现高水平的思想政治理论课教学。《马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学研究》一书,把马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学划分为三大部分。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科建设 思想政治理论课教学 教学研究 思政教育 高校教育 创新精神 思想道德素质 学生
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论马克思主义理论在思想政治教育中的作用——评《马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学研究》 被引量:2
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作者 喻小莉 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第3期I0002-I0002,共1页
在高校思想政治教育的理论内容体系中,马克思主义理论是基础性的、核心性的、不可缺少的重要组成部分,包含了马克思主义经典的世界观、人生观和价值观,给高校思政教育的理论体系架构提供了全方位的科学理论基础,从哲学、政治、经济、文... 在高校思想政治教育的理论内容体系中,马克思主义理论是基础性的、核心性的、不可缺少的重要组成部分,包含了马克思主义经典的世界观、人生观和价值观,给高校思政教育的理论体系架构提供了全方位的科学理论基础,从哲学、政治、经济、文化等各个角度给予学生显著的指导和帮助。顾钰民的《克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学研究》是高校马克思主义理论教学与研究中的代表成果之一,从学科建设和课程教学的角度有针对性地探讨了马克思主义理论的教学内容规划和教学策略方法,梳理和探索了当前马克思主义理论在传播和教学中的有效路径,并以提升马克思主义理论的教学实效为目标优化和创新了马克思主义理论教学的思路和方法,进而切实增强马克思主义理论在高校思想政治教育中发挥的作用。该书论述了马克思主义理论课教学在高校思政课教学体系中的重要地位,阐明了中国特色社会主义道路、理论、制度等方面的科学化探索和创新,从政治、经济、思想、文化、生态文明等多个角度强调了马克思主义理论在高校思政教育教学体系中贯彻始终的价值导向。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科建设 高校思想政治教育 思想政治理论课 教学研究 马克思主义理论课教学 中国特色社会主义道路 马克思主义理论教学 教育教学体系
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良性互动:马克思主义理论学科建设与思想政治理论课教学——马克思主义理论学科发展与思想政治理论课创新论坛综述 被引量:1
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作者 闫立超 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第6期195-198,共4页
4月22日,由河南师范大学、《教学与研究》编辑部、《马克思主义理论学科研究》编辑部、《思想教育研究》编辑部、《学校党建与思想教育》编辑部、《湖北社会科学》杂志社、《思想政治教育研究》编辑部联合举办的“马克思主义理论学科... 4月22日,由河南师范大学、《教学与研究》编辑部、《马克思主义理论学科研究》编辑部、《思想教育研究》编辑部、《学校党建与思想教育》编辑部、《湖北社会科学》杂志社、《思想政治教育研究》编辑部联合举办的“马克思主义理论学科发展与思想政治理论课创新论坛”在河南新乡召开。北京师范大学马克思主义学院教授、思想政治教育研究中心主任冯刚,长江学者、中国人民大学马克思主义学院教授刘建军,长江学者、华南师范大学马克思主义学院教授陈金龙,西安交通大学马克思主义学院教授卢黎歌, 展开更多
关键词 马克思主义理论学科建设 思想政治理论课教学 创新论坛 马克思主义学院 《学校党建与思想教育》 思想政治教育研究 《湖北社会科学》 河南师范大学
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南疆高校思想政治理论课教师队伍建设的问题与对策思考 被引量:1
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作者 朱军华 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2014年第1期63-64,共2页
加强南疆高校思想政治理论课教师队伍建设,对于维护国家安全和稳定,保证国家领土完整和统一具有非常重要的意义。立足于当前思想政治理论课教师队伍存在的问题,分析影响南疆高校思想政治理论课教师队伍建设的因素,结合实际提出加强南疆... 加强南疆高校思想政治理论课教师队伍建设,对于维护国家安全和稳定,保证国家领土完整和统一具有非常重要的意义。立足于当前思想政治理论课教师队伍存在的问题,分析影响南疆高校思想政治理论课教师队伍建设的因素,结合实际提出加强南疆高校思想政治理论课教师队伍建设的对策。 展开更多
关键词 南疆 思想政治理论课教师 队伍建设
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思想政治理论课教师师德建设路径浅探 被引量:4
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作者 吴昊 唐凯麟 《学校党建与思想教育》 北大核心 2006年第10期13-14,共2页
本文以社会主义荣辱观为准则,分析了高校思想政治理论课教师当前在职业道德方面存在问题的主要原因,从外部控制和内部控制等方面探讨了高校思想政治理论课教师践行社会主义荣辱观,加强职业道德建设的方法和途径。
关键词 社会主义荣辱观 高校 思想政治理论课教师 职业道德 建设
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新时代高校思想政治理论课教师与辅导员队伍融合建设多维路径研究 被引量:14
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作者 李玲 邓文来 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第21期70-73,共4页
高校思想政治理论课教师和辅导员担负着培育新时代青年大学生的历史使命,在工作中要不断加强沟通合作。高校要紧紧围绕“立德树人”中心工作,进一步加强对两支队伍的统一领导,不断完善和健全体制机制,努力加快两支队伍融合建设进程,使... 高校思想政治理论课教师和辅导员担负着培育新时代青年大学生的历史使命,在工作中要不断加强沟通合作。高校要紧紧围绕“立德树人”中心工作,进一步加强对两支队伍的统一领导,不断完善和健全体制机制,努力加快两支队伍融合建设进程,使两支队伍工作同向同行、协调一致,共同发挥思想政治教育最大合力,协同做好新时代大学生思想政治教育工作。 展开更多
关键词 思想政治理论课教师 辅导员 融合建设 路径研究
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高校思想政治理论课程改革历程及其经验研究——评《高校思想政治理论课程建设史研究》
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作者 门元元 《探索》 CSSCI 北大核心 2018年第1期192-192,共1页
改革开放40年以来,我国高校思想政治理论课程经历了改革和发展阶段,逐步形成了一个比较完备的课程体系和规范的教学体制。我国高校思想政治理论课改革发展经历了三次重大调整,积极开展对我国高校改革开放以来思想政治理论课改革与发展研... 改革开放40年以来,我国高校思想政治理论课程经历了改革和发展阶段,逐步形成了一个比较完备的课程体系和规范的教学体制。我国高校思想政治理论课改革发展经历了三次重大调整,积极开展对我国高校改革开放以来思想政治理论课改革与发展研究,具有重要理论价值和实践意义,其有助于促进对高校思政理论课程教学规律的认识与深化, 展开更多
关键词 思想政治理论课 改革历程 高校 课程建设 政治理论课改革 经验 改革开放 发展经历
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我国思想政治理论课程建设历史回顾与反思——评《高校思想政治理论课程建设史研究》
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作者 古哈尔班·吾买尔 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第3期F0002-F0002,共1页
思想政治教育是高校教育的重要组成部分,是培养合格社会主义接班人的重要保障。思想政治教育举足轻重的地位,使之成为党中央关心的重点问题之一,也成为了各级教育主管部门全力投入的重点工作之一。高校思想政治教育的途径有很多,但是其... 思想政治教育是高校教育的重要组成部分,是培养合格社会主义接班人的重要保障。思想政治教育举足轻重的地位,使之成为党中央关心的重点问题之一,也成为了各级教育主管部门全力投入的重点工作之一。高校思想政治教育的途径有很多,但是其中的主要方式是思想政治理论课教学。 展开更多
关键词 思想政治理论课教学 思想政治教育 回顾与反思 高校思想政治理论课 思想政治理论课建设 社会主义接班人 教育主管部门
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高校思想政治理论课教学方法改革的几个问题 被引量:14
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作者 赵建华 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第12期54-55,共2页
新的形势对高等学校思想政治理论课教学提出了新的任务和要求.世界多极化和经济全球化在曲折中发展,综合国力竞争日趋激烈.各种思想文化相互激荡,西方敌对势力加紧对我实施西化、分化的政治图谋.我国改革开放进一步深入,社会经济成分、... 新的形势对高等学校思想政治理论课教学提出了新的任务和要求.世界多极化和经济全球化在曲折中发展,综合国力竞争日趋激烈.各种思想文化相互激荡,西方敌对势力加紧对我实施西化、分化的政治图谋.我国改革开放进一步深入,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化.如何引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形势,把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势;如何引导大学生正确认识国情和社会主义建设的客观规律,增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性;如何引导大学生正确认识肩负的历史使命,努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是必须认真研究解决的重大而紧迫的课题. 展开更多
关键词 思想政治理论课 教学方法改革 中国特色社会主义事业 全面建设小康社会 政治理论课教学 中国共产党领导 社会主义现代化 世界多极化 高校 综合国力竞争
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思想政治理论课教学必须以人为本 被引量:2
14
作者 李德祥 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第8期40-40,共1页
作为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的高校,必须抓好大学生思想政治理论课教学,切实提高其针对性,围绕大学生的需要展开教学,促进大学生思想政治教育的深入和落实。近年来,高校思想政治理论课教学工作取得了一些成绩,... 作为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的高校,必须抓好大学生思想政治理论课教学,切实提高其针对性,围绕大学生的需要展开教学,促进大学生思想政治教育的深入和落实。近年来,高校思想政治理论课教学工作取得了一些成绩,总结了一些经验,既探索出许多好的教学方式、方法,但也存在一些不足和偏差。改进高校思想政治理论课教学,既是我们的责任,也是我们工作的重点和难点。 展开更多
关键词 政治理论课教学 以人为本 大学生思想政治教育 思想政治理论课 社会主义事业 教学工作 教学方式 高校 接班人 建设 成绩
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论高职院校思想政治理论课教学的创新 被引量:2
15
作者 王继辉 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2007年第11期151-152,共2页
由于当今社会对人才有新的需求,高职思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学体系必须不断地完善,高职“思政课”教学的创新就成了高职院校课程建设的重点。高职院校必须大胆地实践,采取一些有力的措施,改革原有的不完善、不健全... 由于当今社会对人才有新的需求,高职思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学体系必须不断地完善,高职“思政课”教学的创新就成了高职院校课程建设的重点。高职院校必须大胆地实践,采取一些有力的措施,改革原有的不完善、不健全的高职“思政课”教学,使“思政课”教学不断创新,从而培养出具有较高思想觉悟和实际应用能力、能够适应时代发展需要的学生。 展开更多
关键词 思想政治理论课教学 高职院校 实际应用能力 教学体系 课程建设 思想觉悟 学生
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将社会主义荣辱观引入思想政治理论课教学初探
16
作者 吴昌珍 刘洪波 《学校党建与思想教育》 北大核心 2006年第10期34-35,共2页
关键词 社会主义思想道德建设 思想政治理论课教学 荣辱观 实事求是 与时俱进 历史条件 治国方略 以德治国
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“马克思主义中国化”学科建设与思想政治理论教育和教学
17
作者 宋连胜 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第5期10-11,共2页
“马克思主义中国化”学科是思想政治理论课教学的基础和保障,在思想政治理论课教学中起到关键性的作用。
关键词 思想政治理论课教学 马克思主义中国化 思想政治理论教育 学科建设
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关于整体推进思想政治理论课教师和辅导员队伍发展的思考 被引量:32
18
作者 佘双好 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第12期22-26,43,共6页
思想政治理论课教师和辅导员是高校思想政治工作的专门力量,在高校思想政治工作中发挥重要作用,两者协同作用、共同发展是思想政治工作目标实现的根本保障。然而,改革开放以来,科学化、专业化和行政主导等多种力量使得这两支队伍疏离,... 思想政治理论课教师和辅导员是高校思想政治工作的专门力量,在高校思想政治工作中发挥重要作用,两者协同作用、共同发展是思想政治工作目标实现的根本保障。然而,改革开放以来,科学化、专业化和行政主导等多种力量使得这两支队伍疏离,造成思想政治工作目标的疏离,理论工作者与实践工作者的分离和两支队伍联系的纽带断裂,出现协同发展的问题。在新的历史条件下,应以中共中央国务院《关于进一步加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神为指导,在整体全员高校思想政治工作大格局寻找两支队伍的结合点,在立德树人的教学体系中寻找两支队伍的功能定位,在两支队伍考评机制的建立过程中化解协作难点,在两支队伍之间搭建起协作沟通的平台,实现两支队伍整体协同发展。 展开更多
关键词 思想政治理论课教师 辅导员 队伍建设
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筑牢高校思想政治理论课教师队伍的鲜明政治底色 被引量:15
19
作者 王娟 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第3期72-75,共4页
高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,事关培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。高校思想政治理论课教师的首要岗位职责是讲好思想政治理论课,要求其必须旗帜鲜明地将讲政治摆在首位。习近平总书记在... 高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,事关培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。高校思想政治理论课教师的首要岗位职责是讲好思想政治理论课,要求其必须旗帜鲜明地将讲政治摆在首位。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的讲话精神,以及教育部其后出台的一系列相关政策规定,成为高校思想政治理论课教师必须进一步筑牢政治底色的重要支撑基石。文章着重从四个方面厘清了当前高校思想政治理论课教师队伍政治底色的基本要素,认为应当站稳政治立场、坚定政治信仰、提升政治眼力、拓宽政治视野、厚植政治情怀、严守政治纪律,以筑牢高校思想政治理论课教师队伍的鲜明政治底色。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课教师 队伍建设 政治底色
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思想政治理论课教师职业能力的四重维度 被引量:3
20
作者 李净 戴钢书 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第11期136-142,共7页
从本体维度看,思政课教师职业能力是思政课教师在其职业实践中形成的胜任职业任务的能力,具有专业性、实践性、整合性和发展性特征,由教学能力、科研能力、学科建设能力及社会服务能力构成;从生成维度看,其以理想信念、专业知识、职业... 从本体维度看,思政课教师职业能力是思政课教师在其职业实践中形成的胜任职业任务的能力,具有专业性、实践性、整合性和发展性特征,由教学能力、科研能力、学科建设能力及社会服务能力构成;从生成维度看,其以理想信念、专业知识、职业技能、业务能力为基础,在内生动力和外生动力交互作用下形成,表征名义性能力、功能性能力、过程性能力、综合性能力的持续发展过程;从现实维度看,存在内生动力不足、专业基础不牢、结构体系失衡及层级跃升受限等困境;从实践维度看,"满足思政课教师物质与精神双重需求,增强职业能力内生动力""强化职业能力培养和培训的系统性,务实职业能力专业基础""建立多元评价机制并搭建实践平台,健全职业能力结构体系""完善职业能力层级发展硬件和软件,推进职业能力层级跃升"是职业能力提升路径。 展开更多
关键词 思想政治理论课教师 职业能力 队伍建设
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