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建好思想政治理论课是发挥思政引领力的重要支撑 被引量:1
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作者 王治东 《东华大学学报(社会科学版)》 2024年第4期17-18,共2页
习近平总书记在全国教育大会上指出:“我们要建成的教育强国,是中国特色社会主义教育强国,应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提... 习近平总书记在全国教育大会上指出:“我们要建成的教育强国,是中国特色社会主义教育强国,应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”①在教育强国建设的六大特征中思政引领力处于首位。教育强国建设为什么需要思政引领力?需要什么样的思政引领力?教育强国建设如何善用思政引领力?这些问题都是需要回答的重要问题。 展开更多
关键词 中国式现代化 引领力 思想政治理论课 教育强国 民生保障 人才竞争力 协同力
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科技赋能高校思政课的实践路径——《信息化背景下高校思想政治理论课教学研究》评介
2
作者 张丽 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第4期F0004-F0004,共1页
为了探索利用信息化手段来改进高校思想政治理论课教学的针对性和实效性,提高学生的学习兴趣和参与程度,培养学生的应用和实践能力,《信息化背景下高校思想政治理论课教学研究》主张通过创新教学方法和信息化手段,推动思政课教学改革,... 为了探索利用信息化手段来改进高校思想政治理论课教学的针对性和实效性,提高学生的学习兴趣和参与程度,培养学生的应用和实践能力,《信息化背景下高校思想政治理论课教学研究》主张通过创新教学方法和信息化手段,推动思政课教学改革,提升学生思维水平和实践能力。总览全书,有如下特点:1、利用信息技术改善高校思政课教学,提升高校思政课程育人水平。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课教学 高校 维水平 创新教学方法 信息化手段 教学改革 实践路径 信息化背景下
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中职院校思想政治理论课教学设计创新路径探索——评《职业院校思想政治理论课实践教学研究》
3
作者 周剑 《人民长江》 北大核心 2024年第12期I0009-I0010,共2页
随着全球化进程的加速、信息技术的飞速发展以及社会结构的深刻变化,中职院校的思政教育工作面临着前所未有的挑战与机遇。中职学生正处于青春期,他们的思想活跃、精力充沛、好奇心强,但同时也缺乏足够的社会经验,这一群体在信息时代下... 随着全球化进程的加速、信息技术的飞速发展以及社会结构的深刻变化,中职院校的思政教育工作面临着前所未有的挑战与机遇。中职学生正处于青春期,他们的思想活跃、精力充沛、好奇心强,但同时也缺乏足够的社会经验,这一群体在信息时代下更容易受到多元文化的冲击,使得思政教育工作变得尤为重要且复杂。因此,如何根据学生的特点,设计更加贴近实际、生动有趣、富有吸引力的思政课程,成为摆在我们面前的一项重要任务。 展开更多
关键词 中职院校 思想政治理论课教学 贴近实际 思想政治理论课实践教学 职业院校 中职学生 教育工作
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对提升思想政治理论课教学实效性的思考
4
作者 苗健 《政工学刊》 2024年第4期78-79,共2页
学习贯彻习近平强军思想是首要政治任务和长期战略任务。院校教学是认真学习贯彻习近平强军思想的主阵地。“习近平强军思想专题研究”课程,是军队院校教学大纲规定的必修政治理论课,是用党的军事指导理论武装官兵的核心课程。在研究提... 学习贯彻习近平强军思想是首要政治任务和长期战略任务。院校教学是认真学习贯彻习近平强军思想的主阵地。“习近平强军思想专题研究”课程,是军队院校教学大纲规定的必修政治理论课,是用党的军事指导理论武装官兵的核心课程。在研究提高初级指挥专业学员思政课教学质效、探索思政课教学规律中具有一定代表性。一、教学对象特点分析武警部队初级指挥专业学员,大多来自武警基层部队。 展开更多
关键词 政治理论课 思想政治理论课教学 教学 长期战略任务 院校教学 实效性 核心 教学对象
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思想政治理论课问题导向式教学
5
作者 秦书生 吕恩波 《中国冶金教育》 2024年第6期103-107,111,共6页
思想政治理论课教学是一个解疑释惑的过程,问题是贯穿这一过程的链条。以问题为导向开展教学活动务必坚持理论灌输与问题启发统一、教师主导与学生主体统一、价值引领与重视实效统一原则。树立问题导向下以学生为中心的教学理念,保证教... 思想政治理论课教学是一个解疑释惑的过程,问题是贯穿这一过程的链条。以问题为导向开展教学活动务必坚持理论灌输与问题启发统一、教师主导与学生主体统一、价值引领与重视实效统一原则。树立问题导向下以学生为中心的教学理念,保证教师主导作用充分发挥,以“问题”为线索优化教学内容体系,并基于问题创新教学方法。 展开更多
关键词 问题导向 思想政治理论课 教师
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红色党史教育在高校思想政治课中的融入路径
6
作者 文东智 《中国军转民》 2025年第3期207-209,共3页
为了探讨红色党史教育在高校思想政治课中的融入路径,本文采用文献分析与教学实践相结合的方法,分析了红色党史教育的重要性及其在思政课中的具体融入方式。研究发现,红色党史教育能够显著增强学生的国家认同感与文化自信,提升学生的思... 为了探讨红色党史教育在高校思想政治课中的融入路径,本文采用文献分析与教学实践相结合的方法,分析了红色党史教育的重要性及其在思政课中的具体融入方式。研究发现,红色党史教育能够显著增强学生的国家认同感与文化自信,提升学生的思政素养与社会实践能力,同时丰富了思想政治课的教学内容,提升了课堂教学效果。研究认为,党史教育应通过系统的课程设计、创新教学手段、实践活动的结合等方式有效融入思政课堂。建议高校在教学过程中不断创新方法,结合现代信息技术和社会实践活动,增强党史教育的吸引力和实效性。 展开更多
关键词 红色党史教育 高校思想政治 融入路径 教育
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美好生活理念融入高校思想政治理论课探赜
7
作者 周毅 《成才之路》 2024年第11期41-44,共4页
新时代我国社会主要矛盾发生变化,人民对美好生活有了新的需求。美好生活理念的提出经历了思想启蒙、理论铺垫和成熟发展三个阶段。青年大学生是未来美好生活的建设者和中华民族复兴大任的担当者,将美好生活理念融入高校思想政治理论课... 新时代我国社会主要矛盾发生变化,人民对美好生活有了新的需求。美好生活理念的提出经历了思想启蒙、理论铺垫和成熟发展三个阶段。青年大学生是未来美好生活的建设者和中华民族复兴大任的担当者,将美好生活理念融入高校思想政治理论课有利于青年大学生学习贯彻党的创新理论知识,有助于高校贯彻落实立德树人根本任务,有益于青年坚定理想信念,筑牢信仰之基。文章从强化理论理解、开展多维分析、提高语言魅力、增强实践感悟四个方面探索美好生活理念融入高校思政课的有效路径,以提高思政课教学实效。 展开更多
关键词 美好生活 理念 高校 思想政治教育 立德树人
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政治理论课程实践教学体系化建设的思考探索
8
作者 肖楠 李承奕 《政工学刊》 2024年第8期68-69,共2页
习主席高度重视创造性做好思政课教学工作,并特别指出:“要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。”教育部等十部门印发的《全面推进“大... 习主席高度重视创造性做好思政课教学工作,并特别指出:“要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。”教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》中强调,精心设计实践教学大纲,坚决避免实践教学娱乐化、形式化、表面化。政治理论课是军队院校落实立德树人、为战育人根本任务的关键课程,聚焦学员思想政治素质培养,充分发挥驻地红色资源与实践教学基地作用,加强实践教学科学化、规范化、集约化,是提高教学质量和效益的出发点和落脚点。 展开更多
关键词 实践教学基地 政治理论课 立德树人 考探索 奋斗者 规范化
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习近平文化思想融入“大思政课”研究
9
作者 李敏 《北京科技大学学报(社会科学版)》 2025年第3期22-29,共8页
习近平文化思想体系严整、内涵丰富,将其融入“大思政课”具有很强的时代价值和社会意义。深刻理解习近平文化思想融入“大思政课”的价值意蕴并积极探索其实践路径,是高校担负起新时代新的文化使命的应时之举,是培育和践行社会主义核... 习近平文化思想体系严整、内涵丰富,将其融入“大思政课”具有很强的时代价值和社会意义。深刻理解习近平文化思想融入“大思政课”的价值意蕴并积极探索其实践路径,是高校担负起新时代新的文化使命的应时之举,是培育和践行社会主义核心价值观的应然之举,是增强社会主义意识形态凝聚力和引领力的现实之需,是提升“大思政课”铸魂育人实效的应题之策。就实践路径而言,要融入教学大课堂,在内容设计和方式方法上下功夫;要融入实践大课堂,在用活用好社会大课堂上下功夫;要融入大师资,在科学研究和建强队伍上下功夫;要融入网络,在深度覆盖“思想云端”上下功夫。 展开更多
关键词 习近平文化思想 “大 实践路径
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习近平文化思想融入大中小学思政课一体化建设的价值意蕴与教育路径探究
10
作者 肖志远 张茜 朱也也 《阴山学刊》 2025年第2期86-92,112,共8页
推进大中小学思政课一体化建设是习近平文化思想与思政课融合的重要路径,也是贯彻落实党的教育方针的关键举措。为此,我们着重从习近平文化思想的丰富内涵中将“四个自信”、社会主义意识形态建设、社会主义核心价值观等理论成果融入大... 推进大中小学思政课一体化建设是习近平文化思想与思政课融合的重要路径,也是贯彻落实党的教育方针的关键举措。为此,我们着重从习近平文化思想的丰富内涵中将“四个自信”、社会主义意识形态建设、社会主义核心价值观等理论成果融入大中小学思政课一体化教育教学中。通过打造一体化思政育人大课堂,构建纵向衔接的协同育人机制;搭建一体化建设大平台,形成横向联动的文化教育格局;建强一体化思政教学大资源,拓宽内容供给渠道与呈现方式;推进一体化教研大联学,创新多样化多层次教学方式等有效举措,将习近平文化思想有机融入大中小学思政课一体化建设中,有助于培养青少年学生坚定理想信念,增强青少年学生的文化认同,增进青少年学生的文化自信。 展开更多
关键词 习近平文化思想 大中小学一体化 文化自信
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对增加思想政治理论课教学中科研含量的几点思考 被引量:44
11
作者 陈占安 刘晓哲 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第6期14-18,共5页
思想政治理论课教师科研投入不够,思想政治理论课教学中科研含量不足,是造成高校思想政治理论课教学效果不理想在教师自身方面的原因之一。努力转变思想政治理论课教师的思想认识,积极形成新的政策导向,并提供强有力的支持,以促使思想... 思想政治理论课教师科研投入不够,思想政治理论课教学中科研含量不足,是造成高校思想政治理论课教学效果不理想在教师自身方面的原因之一。努力转变思想政治理论课教师的思想认识,积极形成新的政策导向,并提供强有力的支持,以促使思想政治理论课教学中明显增加科研含量,这是我们在讨论如何改善高校思想政治理论课教学状况时一个必须重视的问题。 展开更多
关键词 政治理论课教学 含量 思想政治理论课 理论课教师 科研投入 教学效果 思想认识 策导向 教学状况 高校 理想
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思想政治理论课“大思政”教育教学模式的发展趋势 被引量:18
12
作者 黄爱宝 高明 《思想政治教育研究》 CSSCI 2015年第2期50-53,共4页
构建"大思政"教育教学模式当属高校思想政治课教育教学的一般发展趋势,而这一模式本身的发展趋势也有自身的特殊内容,其主要表现为经济全球化促使教育教学资源整合内容更加多重多样;传播网络化推进教育教学资源整合技术愈加... 构建"大思政"教育教学模式当属高校思想政治课教育教学的一般发展趋势,而这一模式本身的发展趋势也有自身的特殊内容,其主要表现为经济全球化促使教育教学资源整合内容更加多重多样;传播网络化推进教育教学资源整合技术愈加快捷便利;经济市场化诱发教育教学整合中的利益协调日趋复杂。进一步剖析这一模式的发展趋势,有助于我们深入把握高校思想政治理论课教育教学改革与创新的规律,也有助于我们更加明确"大思政"教育教学模式构建的具体走向。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 “大”教育教学模式 发展趋势
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外语专业教育中思想政治理论课程教学存在的问题及其应对策略研究 被引量:26
13
作者 常俊跃 于如航 《外语与翻译》 2017年第4期78-81,共4页
作为大学生的必修课程,思想政治理论课(简称思政课)是学生学习本国主流思想政治文化内容的重要渠道,但是在有些高校思政课教学却成为师生抱怨的焦点。本研究采用定性的研究方法,通过对外语专业的学生、教师和思想政治课教师进行半结构... 作为大学生的必修课程,思想政治理论课(简称思政课)是学生学习本国主流思想政治文化内容的重要渠道,但是在有些高校思政课教学却成为师生抱怨的焦点。本研究采用定性的研究方法,通过对外语专业的学生、教师和思想政治课教师进行半结构化访谈,从学生和教师两个角度深入探究了外语专业教育中思想政治课教学存在的问题。研究发现,外语专业教育中的思想政治课教学存在的主要问题有学生认识存在偏差、教学重点出现错位、教学内容跟生活实际关联度不太紧密、考核有时流于形式、教学班级人数过多、师资队伍存在不足。针对上述问题,本研究结合外语专业教育的特点提出了思想政治课教学与外语专业技能课教学相结合的设想,以期在解决思想政治课教学问题,提高思政课程教学的实效,提升外语专业学生的跨文化沟通能力。 展开更多
关键词 思想政治理论课() 外语专业教育 问题 策略
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试论思想政治理论课教师在学校教师队伍中的引领作用——基于课程思政的视角 被引量:27
14
作者 武群堂 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第6期70-72,共3页
思想政治理论课教师是思想政治理论课的人格化载体。本文基于"课程思政"视角,从《老师,请不要这样讲中国》呈现的"黑天鹅事件"之"实然"问题切入,结合习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神... 思想政治理论课教师是思想政治理论课的人格化载体。本文基于"课程思政"视角,从《老师,请不要这样讲中国》呈现的"黑天鹅事件"之"实然"问题切入,结合习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,讨论思想政治理论课教师在教师队伍建设中的"应然"引领作用,并对思想政治理论课教师在学校教师队伍中发挥引领作用的路径作了学理上的探讨。 展开更多
关键词 思想政治理论课教师 引领作用
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增强思想政治理论课教学有效性再探 被引量:19
15
作者 杜利平 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第12期33-34,共2页
关键词 思想政治理论课 教学有效性 学生思想政治教育 人才培养体系 高校思想政治 政治理论课教学 有机组成部分 高素质人才 教育实践 办学环境
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从学科建设到话语体系:高校思想政治理论课程改革路径分析——评《高校思想政治理论课课程改革研究》 被引量:4
16
作者 王芳倩 纪元 《中国测试》 CAS 北大核心 2019年第10期I0015-I0015,共1页
新时代,人才的培养要立足于思想价值观念的正确科学。如今,高校内部多元思想汇集,冲击大学生认知体系,极容易因此而形成错误的观念。一旦思想滑坡,即使知识体系再完善,专业技能再优秀,也无法成为综合索质高的优秀人才,甚至可能成为危害... 新时代,人才的培养要立足于思想价值观念的正确科学。如今,高校内部多元思想汇集,冲击大学生认知体系,极容易因此而形成错误的观念。一旦思想滑坡,即使知识体系再完善,专业技能再优秀,也无法成为综合索质高的优秀人才,甚至可能成为危害社会的“毒瘤”。立足思想教育、紧抓思政理论课建设,应对新的思想冲击,结合多元观念变化,集中推进课程改革,方能更高效地促进思政理论课的作用得以发挥。贺敏所著的《高校思想政治理论课课程改革研究》一书,是由中国纺织出版社在2019年出版的作品。 展开更多
关键词 中国纺织出版社 理论课 高校思想政治理论课 思想价值观念 高校内部 多元思想 程改革研究 话语体系
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新形势下高校思想政治实践教学存在的问题及解决对策——评《课程思政建设背景下思想政治理论课实践教学研究》 被引量:4
17
作者 武强 《领导科学》 北大核心 2021年第12期125-125,共1页
实践教学是高校思政教育的重要组成部分,是验证思政理论教学成果和增强思政教学整体效果的关键环节。由傅畅梅等著、东北大学出版社2020年出版的《课程思政建设背景下思想政治理论课实践教学研究》一书,主要探讨了在课程思政建设背景下... 实践教学是高校思政教育的重要组成部分,是验证思政理论教学成果和增强思政教学整体效果的关键环节。由傅畅梅等著、东北大学出版社2020年出版的《课程思政建设背景下思想政治理论课实践教学研究》一书,主要探讨了在课程思政建设背景下如何科学且有效地进行实践教学。该书在厘清实践教学与其他教学内容的逻辑关系后,详细分析了思政实践教学的内容、设计、层次等关键问题,具有一定的理论指导价值。 展开更多
关键词 思想政治理论课实践教学 高校教育 教学 理论教学 逻辑关系 实践教学 思想政治实践教学
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对马克思主义理论学科与思想政治理论课建设相结合问题的思考 被引量:6
18
作者 胡树祥 《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第8期9-10,共2页
一、“05方案”的实施推进了马克思主义理论学科和思政课建设的良性互动 高校思想政治理论课“05方案”实施五年来取得了开局好、进展顺、好评多的成效,其中最主要的成效之一就是伴随着“05方案”的实施,马克思主义理论一级学科的设... 一、“05方案”的实施推进了马克思主义理论学科和思政课建设的良性互动 高校思想政治理论课“05方案”实施五年来取得了开局好、进展顺、好评多的成效,其中最主要的成效之一就是伴随着“05方案”的实施,马克思主义理论一级学科的设置和建设也迈开了步伐。具体表现在如下四个方面: 展开更多
关键词 马克主义理论学科 思想政治理论课 “05方案” 高校
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习近平文化思想融入大中小学思政课一体化教学的理与路 被引量:1
19
作者 王瑞娜 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第1期30-33,共4页
习近平文化思想是马克思主义文化理论中国化时代化的最新成果,蕴含着丰厚的思政课教学资源。将习近平文化思想融入大中小学思政课一体化教学,对于用党的创新理论铸魂育人、坚定历史自信和文化自信、担负新的文化使命具有重要价值。习近... 习近平文化思想是马克思主义文化理论中国化时代化的最新成果,蕴含着丰厚的思政课教学资源。将习近平文化思想融入大中小学思政课一体化教学,对于用党的创新理论铸魂育人、坚定历史自信和文化自信、担负新的文化使命具有重要价值。习近平文化思想融入大中小学思政课一体化教学,既要从教学目标、教学内容、教学场域三个方面准确把握融入的关键要点,又要从建强师资队伍、甄选教学方法、完善机制保障等方面着手,全面推进习近平文化思想融入思政课教学,激励学生自觉投身新时代文化强国建设实践。 展开更多
关键词 习近平文化思想 大中小学一体化 教学
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对民办高校思政课教学工作的多角度探索——评《民办高校思想政治理论课建设的实践与创新》 被引量:4
20
作者 宋美红 《当代教育科学》 北大核心 2016年第3期F0002-F0002,共1页
民办高校是我国高校教育的重要组成部分,民办高校的思想政治教育既有高校思想政治教育的普遍性,同时又在学生特点、教学环境、师资力量、教学内容、教学方法、教学模式等方面存在自身的特殊性。从民办高校自身的特殊性出发,探索适合... 民办高校是我国高校教育的重要组成部分,民办高校的思想政治教育既有高校思想政治教育的普遍性,同时又在学生特点、教学环境、师资力量、教学内容、教学方法、教学模式等方面存在自身的特殊性。从民办高校自身的特殊性出发,探索适合其自身发展的思政课教学工作的新思路,对全面提升民办高校思政课教学水平,促进民办高校思政教育长足发展有重要意义。 展开更多
关键词 民办高校 教学工作 思想政治理论课 高校思想政治教育 创新 实践 高校教育
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