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三十年来思想政治教育过程理论的发展评析 被引量:4
1
作者 罗洪铁 王丽 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第6期4-8,15,共6页
研究思想政治教育专业设立30年来思想政治教育过程理论的发展,对于深化思想政治教育过程的研究,探索思想政治教育过程规律,提高思想政治教育效果具有重要的学术价值和实践意义。文章以教育部组织编写的《思想政治教育学原理》教材为主线... 研究思想政治教育专业设立30年来思想政治教育过程理论的发展,对于深化思想政治教育过程的研究,探索思想政治教育过程规律,提高思想政治教育效果具有重要的学术价值和实践意义。文章以教育部组织编写的《思想政治教育学原理》教材为主线,参考其他有代表性的学术专著和学术论文,将30年来思想政治教育过程理论的演变分为两个阶段:形成阶段和发展阶段。通过分阶段的研究,对思想政治教育过程理论的变化状况进行系统的梳理,评价该理论的科学价值及其存在的问题,为今后的研究提供依据。 展开更多
关键词 思想政治教育过程 思想政治教育过程理论 思想政治教育过程理论形成阶段 思想政治教育过程理论发展阶段
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思想政治教育学科理论与实践发展的深度审视——读《思想政治教育学科40年发展研究报告》
2
作者 白永生 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第3期93-94,共2页
思想政治教育学科在设立到创新发展的40年历程中,适应时代发展特征和中国改革发展实际,在坚持理论与实践深度融合的基础上推动学科创新发展,积累了宝贵的历史经验。全面回顾思想政治教育学科发展40年的历史脉络,把握新时代思想政治教育... 思想政治教育学科在设立到创新发展的40年历程中,适应时代发展特征和中国改革发展实际,在坚持理论与实践深度融合的基础上推动学科创新发展,积累了宝贵的历史经验。全面回顾思想政治教育学科发展40年的历史脉络,把握新时代思想政治教育学科发展的时代特征,研判思想政治教育学科未来的发展趋势,对于遵循学科建设规律。 展开更多
关键词 思想政治教育学科 理论与实践 深度融合 学科创新 学科建设 适应时代发展 历史脉络 时代特征
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人的全面发展理论对高校思想政治教育的启示 被引量:43
3
作者 李爱国 林亚梅 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第1期100-103,共4页
马克思主义人的全面发展理论对当前高校思想政治教育有着重要的启示和指导意义,它要求高校要科学定位思想政治教育在促进学生全面发展中的地位和作用,要以人为本发挥学生的主体性,要为学生素质拓展服务,要着眼于培养学生的实践创新能力。
关键词 人的全面发展理论 高校思想政治教育 启示 以人为本 实践能力
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人的全面发展理论视域下的思想政治教育创新浅析 被引量:10
4
作者 卜建华 孙静 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第3期16-18,共3页
马克思主义人的全面发展理论及其在当代中国的丰富和发展,对我们进一步认识新的时代条件下高校大学生思想政治教育的价值归宿提供了更为广阔的视野和高度。人的全面发展理论为思想政治教育提供科学指引,指明了思想政治教育的目标与任务... 马克思主义人的全面发展理论及其在当代中国的丰富和发展,对我们进一步认识新的时代条件下高校大学生思想政治教育的价值归宿提供了更为广阔的视野和高度。人的全面发展理论为思想政治教育提供科学指引,指明了思想政治教育的目标与任务,也为思想政治教育提供了科学的理论依据和现实动因;思想政治教育对人的全面发展产生深远影响,丰富和发展了人的全面发展理论,也为人的全面发展提供了政治保证、现实途径、环境保证。新时期思想政治教育要注重实践性、提升创新性、突出人的主体性、强调持续性。 展开更多
关键词 人的全面发展理论 思想政治教育 创新 有效性
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思想政治理论课“大思政”教育教学模式的发展趋势 被引量:18
5
作者 黄爱宝 高明 《思想政治教育研究》 CSSCI 2015年第2期50-53,共4页
构建"大思政"教育教学模式当属高校思想政治课教育教学的一般发展趋势,而这一模式本身的发展趋势也有自身的特殊内容,其主要表现为经济全球化促使教育教学资源整合内容更加多重多样;传播网络化推进教育教学资源整合技术愈加... 构建"大思政"教育教学模式当属高校思想政治课教育教学的一般发展趋势,而这一模式本身的发展趋势也有自身的特殊内容,其主要表现为经济全球化促使教育教学资源整合内容更加多重多样;传播网络化推进教育教学资源整合技术愈加快捷便利;经济市场化诱发教育教学整合中的利益协调日趋复杂。进一步剖析这一模式的发展趋势,有助于我们深入把握高校思想政治理论课教育教学改革与创新的规律,也有助于我们更加明确"大思政"教育教学模式构建的具体走向。 展开更多
关键词 高校思想政治理论 “大思政”教育教学模式 发展趋势
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社会资本理论视角下高校思想政治教育创新发展探析 被引量:5
6
作者 张力 赵娟 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第9期58-63,共6页
社会资本作用的有效发挥源自于社会关系网络的建立,并在规范性的网络体系内对人类行为具有约束力,进而促进网络成员之间的相互合作而实现收益,促进成员的未来发展。在社会资本理论视角下,尝试将社会资本的主要理论融入高校思想政治教育... 社会资本作用的有效发挥源自于社会关系网络的建立,并在规范性的网络体系内对人类行为具有约束力,进而促进网络成员之间的相互合作而实现收益,促进成员的未来发展。在社会资本理论视角下,尝试将社会资本的主要理论融入高校思想政治教育,探讨高校思想政治教育在创新发展方面面临的主要问题,并提出社会资本理论在促进高校思想政治教育创新发展方面的重要启示。 展开更多
关键词 社会资本理论 高校思想政治教育 创新发展
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思想政治教育学原理理论体系发展述评 被引量:4
7
作者 邓亚秋 罗洪铁 《学术界》 CSSCI 北大核心 2009年第5期281-286,共6页
1995-2009年思想政治教育学处于分支学科发展阶段,作者梳理了作为分支学科之一的思想政治教育学原理理论体系在此期间发生于研究基点、研究领域、根本研究方法、体系结构等方面的三次嬗变,力图探究思想政治教育学原理理论体系在学科理... 1995-2009年思想政治教育学处于分支学科发展阶段,作者梳理了作为分支学科之一的思想政治教育学原理理论体系在此期间发生于研究基点、研究领域、根本研究方法、体系结构等方面的三次嬗变,力图探究思想政治教育学原理理论体系在学科理论体系中的地位,以及原理理论体系发展与学科理论体系发展的相关性。 展开更多
关键词 原理理论体系 学科理论体系 发展 思想政治教育学原理
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十六大以来思想政治教育理论创新发展 被引量:3
8
作者 王树荫 连欢 《新视野》 CSSCI 北大核心 2012年第6期22-26,共5页
十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央集中全党智慧,继承思想政治教育理论成果,以辩证唯物主义认识论为指导,以思想政治教育科学化为旨归,以解决实际问题为中心,坚持"以人为本"的价值取向,丰富和发展了具有时代特点和中国特... 十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央集中全党智慧,继承思想政治教育理论成果,以辩证唯物主义认识论为指导,以思想政治教育科学化为旨归,以解决实际问题为中心,坚持"以人为本"的价值取向,丰富和发展了具有时代特点和中国特色的思想政治教育理论。在思想政治教育指导思想、地位作用、目标内容、方针原则、方法途径、体制机制等方面,取得了丰硕的理论成果。十六大以来思想政治教育的创新理论,具有重要的理论价值和实践意义。 展开更多
关键词 十六大以来 思想政治教育 理论创新 科学发展
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论中国特色社会主义理论体系下思想政治教育及其话语功能发展 被引量:3
9
作者 黄超 李宪伦 张卫平 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第5期22-25,共4页
中国特色社会主义理论体系下思想政治教育话语功能及其发展,是一个时代性、历史性的命题,揭示着马克思主义的当下性和在场性,就是思想政治教育推进中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系并行建设进程的社会发展性,这一思想政... 中国特色社会主义理论体系下思想政治教育话语功能及其发展,是一个时代性、历史性的命题,揭示着马克思主义的当下性和在场性,就是思想政治教育推进中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系并行建设进程的社会发展性,这一思想政治教育推进中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系并行建设进程的社会发展性,亦即思想政治教育及其话语功能发展的社会价值性,决定着思想政治教育的话语命题和话语功能发展。同时,思想政治教育及其话语功能发展,反过来说明推进中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系并行建设进程,是当下性思想政治教育理论与实践的哲学统一。 展开更多
关键词 中国特色社会主义理论体系 思想政治教育 话语功能 话语发展
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柯尔伯格道德发展理论对加强和改进大学生思想政治教育的启示 被引量:8
10
作者 喻芒清 郝翔 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第12期68-70,共3页
关键词 道德发展理论 学生思想政治教育 柯尔伯格 道德认知发展理论 学校道德教育 当代西方 心理学家 教育运动 六十年代 教育策略
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思想政治品德形成发展过程:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量:2
11
作者 徐志远 魏博 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第5期13-16,共4页
思想政治品德形成发展过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治品德形成发展过程是指人们思想政治方面的、道德方面的认识、情感、行为,从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变的矛盾运动过程。思想政治品德形成发展... 思想政治品德形成发展过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治品德形成发展过程是指人们思想政治方面的、道德方面的认识、情感、行为,从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变的矛盾运动过程。思想政治品德形成发展过程在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学中某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治品德形成发展过程提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 思想政治品德形成发展过程 现代思想政治教育 范畴
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高校思想政治理论教育创新发展的文化含量 被引量:6
12
作者 李艳 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第5期119-123,共5页
高校思想政治理论教育创新具有文化性质,在一定意义上,它的发展就是不断超越传统文化模式的局限,实现向新的文化模式的转换:一是文化整合功能具有意识形态性和非意识形态性双重特征,二是文化动态模式显现由单线稳定运行到混合交叉流动趋... 高校思想政治理论教育创新具有文化性质,在一定意义上,它的发展就是不断超越传统文化模式的局限,实现向新的文化模式的转换:一是文化整合功能具有意识形态性和非意识形态性双重特征,二是文化动态模式显现由单线稳定运行到混合交叉流动趋向,三是文化思维取向形成了由绝对化思维向辩证性思维的转化。在现阶段深化改革,还应扩大其文化含量:一是面向生活世界,二是提升人文精神,三是增强理论自觉。 展开更多
关键词 思想政治理论教育 创新发展 文化含量
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大学生思想政治教育理论的创新发展——学习胡锦涛同志的有关论述 被引量:12
13
作者 邱永琼 《理论探索》 北大核心 2009年第2期61-64,共4页
党的十六大以来,胡锦涛提出了一系列关于大学生思想政治教育的新思想、新观点和新论断,创新地回答了高等教育"为谁培养人"、"培养什么人"、"如何培养人"这一事关教育工作主题、事关社会主义事业兴旺发达... 党的十六大以来,胡锦涛提出了一系列关于大学生思想政治教育的新思想、新观点和新论断,创新地回答了高等教育"为谁培养人"、"培养什么人"、"如何培养人"这一事关教育工作主题、事关社会主义事业兴旺发达和中华民族前途命运的根本问题,为加强和改进新世纪新阶段大学生思想政治教育工作提供了根本指针。 展开更多
关键词 胡锦涛 大学生 思想政治教育理论 创新发展
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坚持把“五大发展理念”贯穿于高校思想政治教育发展全过程 被引量:7
14
作者 阳作林 《思想政治教育研究》 北大核心 2022年第6期92-96,共5页
要把新发展理念贯穿于高校思想政治教育发展全过程,以创新激发高校思想政治教育发展动力,不断推进思想政治教育理论创新、实践创新和制度创新;以协调构建高校思想政治教育发展合力,推进主渠道与主阵地同步、专业教育与思想政治教育同向... 要把新发展理念贯穿于高校思想政治教育发展全过程,以创新激发高校思想政治教育发展动力,不断推进思想政治教育理论创新、实践创新和制度创新;以协调构建高校思想政治教育发展合力,推进主渠道与主阵地同步、专业教育与思想政治教育同向、线上教育与线下教育同行,构建大思政新格局;以绿色理念、绿色内容、绿色生态营造高校思想政治教育发展环境;以开放的视野、开放的内容、开放的空间促进高校思想政治教育可持续发展;以共享推进高校思想政治教育全民受益,促成思想政治教育发展的人人参与、人人尽力、人人享有,提升全民族的精神获得感。 展开更多
关键词 五大发展理念 思想政治教育 发展过程
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思想政治教育学理论体系的形成和发展 被引量:10
15
作者 罗洪铁 《思想政治教育研究》 2008年第6期1-5,共5页
以有代表性的专著为标准,将思想政治教育学理论体系的形成和发展过程划分为三个阶段:思想政治教育学学科理论体系的萌芽阶段;思想政治教育学学科理论体系的形成阶段;思想政治教育学学科理论体系的发展阶段。研究思想政治教育学理论体系... 以有代表性的专著为标准,将思想政治教育学理论体系的形成和发展过程划分为三个阶段:思想政治教育学学科理论体系的萌芽阶段;思想政治教育学学科理论体系的形成阶段;思想政治教育学学科理论体系的发展阶段。研究思想政治教育学理论体系的形成和发展过程,对于总结该学科建设的经验,推动学科的发展具有重要意义。 展开更多
关键词 思想政治教育 学科理论体系 形成 发展
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人的全面发展理论视域的现代思想政治教育 被引量:7
16
作者 杨昕 《理论与改革》 北大核心 2006年第4期145-147,共3页
马克思人的全面发展理论对现代思想政治教育具有深厚的理论指导意义,是现代思想政治教育的理论依据和现实出发点及最终目的与归宿;同样,现代思想政治教育对人的全面发展理论也具有重大的影响,它在实践中丰富和发展了人的全面发展理论的... 马克思人的全面发展理论对现代思想政治教育具有深厚的理论指导意义,是现代思想政治教育的理论依据和现实出发点及最终目的与归宿;同样,现代思想政治教育对人的全面发展理论也具有重大的影响,它在实践中丰富和发展了人的全面发展理论的内涵,为人的全面发展提供了实现的条件和途径。新的历史条件下,深刻领会和全面把握二者的辩证统一关系,有利于推动现代思想政治教育和人在协调中的创新和发展,本文在这方面也作了探索性的探讨。 展开更多
关键词 人的全面发展理论 现代思想政治教育 辩证统一 内涵
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中国马克思主义思想政治教育理论的新发展 被引量:3
17
作者 冯国芳 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第5期16-19,共4页
以胡锦涛为总书记的党中央以马克思主义为指导,针对当代中国发展中的思想政治教育客观实际进行理论创新,在指导思想、核心内容、价值目标、方法和机制等方面发展了思想政治教育理论,为党的思想政治教育建设提供了科学的世界观和方法论。
关键词 思想政治教育理论 思想政治教育 创新发展
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论思想政治教育理论研究的统筹发展 被引量:3
18
作者 祖嘉合 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第12期13-15,共3页
在思想政治教育学科有了一定发展的基础上,其理论建设的统筹发展问题提上日程,学科理论研究统筹发展的意义在于,避免学科理论研究的"短版"现象,使学科相互关联的方面达到整体协调、平衡发展。思想政治教育统筹发展与重点发展... 在思想政治教育学科有了一定发展的基础上,其理论建设的统筹发展问题提上日程,学科理论研究统筹发展的意义在于,避免学科理论研究的"短版"现象,使学科相互关联的方面达到整体协调、平衡发展。思想政治教育统筹发展与重点发展相辅相成,当前思想政治教育理论研究的若干重要领域的统筹发展值得关注。 展开更多
关键词 思想政治教育 理论研究 统筹发展 平衡发展
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态度改变三阶段理论在高校思想政治教育工作中的应用 被引量:3
19
作者 方元务 《教育与职业》 北大核心 2014年第30期153-154,共2页
高校思想政治教育的重要任务是把党和政府的政治主张变为大学生的自觉行动,为此应该对大学生的态度施以积极的影响。结合态度改变理论,在高校思想政治教育工作中,应该在态度改变的服从、同化、内化阶段分别采取不同的方法和手段。
关键词 态度改变三阶段理论 高校 思想政治教育
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江泽民对新时期大学生思想政治教育理论的创新发展 被引量:3
20
作者 黄祐 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第3期31-33,共3页
江泽民十分重视新时期大学生的思想政治教育问题。他在继承邓小平关于新时期大学生思想政治教育理论的基础上,结合新时期新世纪国际国内形势发展的新变化,提出了许多关于新时期大学生思想政治教育的重要思想,对新时期大学生思想政治教... 江泽民十分重视新时期大学生的思想政治教育问题。他在继承邓小平关于新时期大学生思想政治教育理论的基础上,结合新时期新世纪国际国内形势发展的新变化,提出了许多关于新时期大学生思想政治教育的重要思想,对新时期大学生思想政治教育理论作出了重要的创新发展。 展开更多
关键词 江泽民 大学生思想政治 教育理论 创新发展
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