从过程论视角看思想政治教育过程的互动性

1

作者 陈若水 陈华洲 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第4期35-38,共4页

过程论是恩格斯提出的理论,这一理论对思想政治教育具有重要的认识论价值和方法论意义。思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径,而互动性在思想政治教育过程中起重要作用。互动不仅是教育传递的媒介,也是激发受教育者潜... 过程论是恩格斯提出的理论,这一理论对思想政治教育具有重要的认识论价值和方法论意义。思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径,而互动性在思想政治教育过程中起重要作用。互动不仅是教育传递的媒介,也是激发受教育者潜能、提升教育质量、实现教育目标的关键环节。思想政治教育过程的互动性是由基本矛盾引起和推动的,这些矛盾存在于教育者与受教育者之间、教育内容与教育方法之间,以及教育目标与教育效果之间。文章深入探讨了思想政治教育过程中互动的基本要素、主要特点和应遵循的基本原则,以期促进互动的深入,提升主体价值,真正发挥互动性在思想政治教育过程中的积极作用。 展开更多

关键词 过程论 思想政治教育过程 互动性 主客体

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三十年来思想政治教育过程理论的发展评析 被引量：4

2

作者 罗洪铁 王丽 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第6期4-8,15,共6页

研究思想政治教育专业设立30年来思想政治教育过程理论的发展,对于深化思想政治教育过程的研究,探索思想政治教育过程规律,提高思想政治教育效果具有重要的学术价值和实践意义。文章以教育部组织编写的《思想政治教育学原理》教材为主线... 研究思想政治教育专业设立30年来思想政治教育过程理论的发展,对于深化思想政治教育过程的研究,探索思想政治教育过程规律,提高思想政治教育效果具有重要的学术价值和实践意义。文章以教育部组织编写的《思想政治教育学原理》教材为主线,参考其他有代表性的学术专著和学术论文,将30年来思想政治教育过程理论的演变分为两个阶段:形成阶段和发展阶段。通过分阶段的研究,对思想政治教育过程理论的变化状况进行系统的梳理,评价该理论的科学价值及其存在的问题,为今后的研究提供依据。 展开更多

关键词 思想政治教育过程 思想政治教育过程理论 思想政治教育过程理论形成阶段 思想政治教育过程理论发展阶段

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论思想政治教育过程的结构及规律 被引量：6

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作者 李志强 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第9期9-13,共5页

思想政治教育过程的结构呈现出四种教育要素构成的一个整体平面,以及教育过程展开的各个环节和教育对象思想政治素质形成的各个阶段等两个连续链条。思想政治教育过程规律不同于思想政治教育规律,它与思想政治教育过程的结构息息相关,... 思想政治教育过程的结构呈现出四种教育要素构成的一个整体平面,以及教育过程展开的各个环节和教育对象思想政治素质形成的各个阶段等两个连续链条。思想政治教育过程规律不同于思想政治教育规律,它与思想政治教育过程的结构息息相关,表现在合理地把握思想政治教育过程中各个要素、各个阶段和各个环节之间的张力,进而实现思想政治教育的成效。对思想政治教育过程规律进行分层次研究,能够将思想政治教育过程规律的相关研究引向深入。 展开更多

关键词 思想政治教育过程 思想政治教育过程结构 思想政治教育过程规律

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思想政治教育过程研究综述 被引量：16

4

作者 赵野田 张应平 《思想政治教育研究》 2009年第2期23-27,32,共6页

思想政治教育过程是思想政治教育实体,在思想政治教育中居于核心地位。这一过程是实践的、动态的、持续的和发展的。对这一过程的理论研究属于思想政治教育学的基础理论研究范畴,然而到目前为止,对思想政治教育过程的研究在理论上仍然... 思想政治教育过程是思想政治教育实体,在思想政治教育中居于核心地位。这一过程是实践的、动态的、持续的和发展的。对这一过程的理论研究属于思想政治教育学的基础理论研究范畴,然而到目前为止,对思想政治教育过程的研究在理论上仍然存在着一些分歧,本文试图通过对已有的有关思想政治教育过程的结构、矛盾、规律等问题研究的不同理论观点的综合比较,将这一过程研究的理论共识和分歧做一个基本的概括。并在此基础上提出研究思想政治教育过程应该注意的问题,即:明确界定思想政治教育与思想政治教育过程,坚持整体的和联系的观点研究思想政治教育过程,从实践的角度考察思想政治教育过程。以期对我国思想政治教育过程的进一步研究有所裨益。 展开更多

关键词 思想政治教育过程 综述 结构 矛盾 规律

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思想政治教育过程具体矛盾体系新解 被引量：7

5

作者 吴林龙 王立仁 《思想政治教育研究》 2011年第4期30-33,共4页

思想政治教育过程的具体矛盾需要从思想政治教育过程运行的视角立体动态地加以考察与探讨。思想政治教育过程的诸多矛盾总体划分成教育者为中心的矛盾、受教育者为中心的矛盾、教育者与受教育者互动的矛盾、教育整体运行协同共向的矛盾... 思想政治教育过程的具体矛盾需要从思想政治教育过程运行的视角立体动态地加以考察与探讨。思想政治教育过程的诸多矛盾总体划分成教育者为中心的矛盾、受教育者为中心的矛盾、教育者与受教育者互动的矛盾、教育整体运行协同共向的矛盾,它们分别构成前提性矛盾、目的性矛盾、核心性矛盾、协调性矛盾并相互联系、相互贯通、层层递进、辩证统一地组成思想政治教育过程的具体矛盾体系。 展开更多

关键词 思想政治教育过程 前提性矛盾 目的性矛盾 核心性矛盾 协调性矛盾

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思想政治教育过程基本矛盾的研究综述 被引量：5

6

作者 何祥林 陈哲 《思想政治教育研究》 2008年第3期5-7,共3页

研究思想政治教育过程基本矛盾,是思想政治教育学理论研究中的主要问题。在以往的研究中,学者们普遍忽视了以系统的角度来认识思想政治教育过程的基本矛盾及其运动形式。本文拟就学术界近几年对思想政治教育过程基本矛盾研究的不同观点... 研究思想政治教育过程基本矛盾,是思想政治教育学理论研究中的主要问题。在以往的研究中,学者们普遍忽视了以系统的角度来认识思想政治教育过程的基本矛盾及其运动形式。本文拟就学术界近几年对思想政治教育过程基本矛盾研究的不同观点进行综述,并从系统辩证法理论、以人为本理论和现代教育学理论三方面入手,提出思想政治教育过程基本矛盾是施教系统和受教系统之间的矛盾。 展开更多

关键词 思想政治教育过程 基本矛盾 研究综述

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对思想政治教育基本矛盾与思想政治教育过程基本矛盾的界定 被引量：4

7

作者 江大伟 刘涛 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第10期34-36,共3页

关于思想政治教育基本矛盾的问题,是思想政治教育学理论研究中的一个核心问题。近年来,学术界对这一问题进行了比较深入的研究,取得了许多研究成果。但同时,研究中也经常把思想政治教育的基本矛盾与思想政治教育过程的基本矛盾等同使用... 关于思想政治教育基本矛盾的问题,是思想政治教育学理论研究中的一个核心问题。近年来,学术界对这一问题进行了比较深入的研究,取得了许多研究成果。但同时,研究中也经常把思想政治教育的基本矛盾与思想政治教育过程的基本矛盾等同使用。文章拟从对二者进行区分的角度予以阐释,以期对这一问题有一个更为清晰明确的认识。 展开更多

关键词 思想政治教育 思想政治教育过程 基本矛盾

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思想政治教育过程有效性的社会心理学分析 被引量：4

8

作者 高超杰 《思想政治教育研究》 2012年第3期35-38,共4页

思想政治教育过程有效性,是教育者通过教育介体对教育对象施加影响实现双方有效的互动过程。其前提是教育主体有效、教育对象有效和教育介体有效。从社会心理学理论看,教育主体有效有赖于教育者的可信度问题;教育对象有效有赖于其接受心... 思想政治教育过程有效性,是教育者通过教育介体对教育对象施加影响实现双方有效的互动过程。其前提是教育主体有效、教育对象有效和教育介体有效。从社会心理学理论看,教育主体有效有赖于教育者的可信度问题;教育对象有效有赖于其接受心理;教育介体有效有赖于信息传递方式合理的选择。因此,思想政治教育过程有效性的实现首先需要选择合适的教育者,深入研究教育对象接受心理,合理选择教育信息传递方式。 展开更多

关键词 思想政治教育过程 有效性 社会心理学

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思想政治教育过程规律研究的历史梳理与未来展望 被引量：2

9

作者 费萍 《思想政治教育研究》 2013年第5期43-46,共4页

思想政治教育过程规律在思想政治教育规律体系中占据重要地位。加强对思想政治教育过程规律的研究既是实现思想政治教育学科理论体系科学化发展的理论诉求,也是增强思想政治教育实践活动实效性的现实观照。文章旨在通过对思想政治教育... 思想政治教育过程规律在思想政治教育规律体系中占据重要地位。加强对思想政治教育过程规律的研究既是实现思想政治教育学科理论体系科学化发展的理论诉求,也是增强思想政治教育实践活动实效性的现实观照。文章旨在通过对思想政治教育过程规律研究现状进行历史梳理的基础之上,展望其未来发展轨迹。 展开更多

关键词 思想政治教育过程规律 梳理 展望

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思想政治教育过程的矛盾理论研究述评

10

作者 王婧 《思想政治教育研究》 CSSCI 2015年第1期35-39,共5页

思想政治教育过程是一个充满矛盾运动的过程,对思想政治教育过程矛盾的揭示是思想政治教育过程理论中基础性的工作,文章分析了思想政治教育过程的基本矛盾和具体矛盾,以期可以推动思想政治教育过程理论的丰富发展。

关键词 思想政治教育过程 基本矛盾 具体矛盾

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思想政治教育过程研究的现状及争鸣

11

作者 周青利 《保定师范专科学校学报》 2007年第3期90-92,共3页

思想政治教育过程理论是思想政治教育的基础理论,在思想政治教育学的理论体系中居于核心地位,思想政治教育过程要素及规律也一直是学术界研究和争论的热点。对理论界近几年关于思想政治教育过程研究的现状和争鸣进行了梳理。

关键词 思想政治教育过程 研究 争鸣

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论思想政治教育过程的基本规律 被引量：1

12

作者 王宝中 《黑龙江科技信息》 2009年第12期129-129,56,共2页

思想政治教育的基本规律可表述为:教育者的教育活动一定要适合受教育者的思想政治品德状况的规律。这是因为,它揭示了思想政治教育过程基本矛盾运动的必然趋势;它在思想政治教育过程的规律体系中居于总体上的最高层次;它在思想政治教育... 思想政治教育的基本规律可表述为:教育者的教育活动一定要适合受教育者的思想政治品德状况的规律。这是因为,它揭示了思想政治教育过程基本矛盾运动的必然趋势;它在思想政治教育过程的规律体系中居于总体上的最高层次;它在思想政治教育过程中起着主导作用;它具有历史性。 展开更多

关键词 思想政治品德 思想政治教育过程 基本规律

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思想政治教育过程控制三论 被引量：2

13

作者 李基礼 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第23期11-14,共4页

思想政治教育过程控制得以可能,必须从理论上回答三个问题:一是存在论问题,即思想政治教育过程控制何以可能以及有多大可能;二是认识论问题,即思想政治教育过程中的信息如何传递、接收与反馈;三是实践论问题,即思想政治教育过程控制如... 思想政治教育过程控制得以可能,必须从理论上回答三个问题:一是存在论问题,即思想政治教育过程控制何以可能以及有多大可能;二是认识论问题,即思想政治教育过程中的信息如何传递、接收与反馈;三是实践论问题,即思想政治教育过程控制如何实施。教育对象思想政治素质发展的可能性空间及可控性构成了思想政治教育过程控制的前提和基础,思想政治教育过程中信息流的客观存在及其传递过程构成了思想政治教育过程控制的工具与手段,通过对信息传递和交换的系统控制最终使思想政治教育过程控制得以有限的实现。 展开更多

关键词 思想政治教育过程 控制 信息 系统

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思想政治教育过程中受教育者对马克思主义理论的接受研究——评《思想政治教育接受结构研究》

14

作者 陈晓静 《当代教育科学》 北大核心 2015年第12期I0011-I0012,共2页

受教育者在思想政治教育过程中接受思想政治教育的内容，是对思想政治教育价值和目的的体现，同时也是对思想政治教育实效的承载。在思想政治教育“科学化”和“学科化”开展的同时，学界也开始关注思想政治教育接受问题。随着21世纪的... 受教育者在思想政治教育过程中接受思想政治教育的内容，是对思想政治教育价值和目的的体现，同时也是对思想政治教育实效的承载。在思想政治教育“科学化”和“学科化”开展的同时，学界也开始关注思想政治教育接受问题。随着21世纪的到来，社会和国家越来越呼吁、推动和关注思想政治教育实效，进而使得思想政治教育接受问题成为了研究重点，并且在学界的努力作用下，在其基本理论方面的研究已经取得了较大突破，然而要想将思想政治教育“解题困境”突破，还要进一步加强对接受问题的系统化和科学化研究。 展开更多

关键词 思想政治教育过程 受教育者 马克思主义理论 教育接受 接受研究 思想政治教育价值 结构 接受问题

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思想政治教育过程的转化规律研究

15

作者 汪淑涓 《学校党建与思想教育》 2002年第7期62-63,共2页

思想政治教育活动，无论是渗透在各项业务中还是在社会生活中，无论是相对独立的还是与其他活动相关联的，都表现为思想政治教育过程，有其特殊的规律性。本文仅就转化规律中的基本规律和具体规律。即双向互动规律、内化外化规律作一些... 思想政治教育活动，无论是渗透在各项业务中还是在社会生活中，无论是相对独立的还是与其他活动相关联的，都表现为思想政治教育过程，有其特殊的规律性。本文仅就转化规律中的基本规律和具体规律。即双向互动规律、内化外化规律作一些探讨。 展开更多

关键词 思想政治教育过程 转化规律 双向互动规律 内化规律 外化规律

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思想政治教育系统与过程主客体新论 被引量：1

16

作者 蔡诗敏 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第19期30-33,共4页

思想政治教育过程是思想政治教育系统的展开、运行和发展的流程,二者之间既相互联系也相互区别。近年来,思想政治教育主客体之争的原因主要有两方面,一方面是学界把思想政治教育系统的主客体与思想政治教育过程的主客体混为一谈;另一方... 思想政治教育过程是思想政治教育系统的展开、运行和发展的流程,二者之间既相互联系也相互区别。近年来,思想政治教育主客体之争的原因主要有两方面,一方面是学界把思想政治教育系统的主客体与思想政治教育过程的主客体混为一谈;另一方面是学界对把受教育者看作思想政治教育过程的主体存在较大争议。因此,如何化解主客体之争,深化思想政治教育基础理论研究,就成为思想政治教育领域的重大课题。 展开更多

关键词 思想政治教育系统 思想政治教育过程 主客体

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精神关怀:思想政治教育本质的回归 被引量：11

17

作者 郦平 《当代教育科学》 北大核心 2006年第17期54-55,共2页

关键词 思想政治教育本质 精神关怀 回归 学生全面发展 思想政治教育过程 人的全面发展 马克思主义 人的素质

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浅谈思想政治教育的心理结构及其特点 被引量：2

18

作者 李社教 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 1990年第1期41-42,30,共3页

一在进行思想政治教育的过程中,人的心理结构发生的一系列变化以及存在的一些特点,一直受到思想政治工作者的重视,因为这个问题不仅对于揭示思想政治教育的内部规律有关,而且会直接影响到思想政治教育的效果。思想政治教育的心理结构与... 一在进行思想政治教育的过程中,人的心理结构发生的一系列变化以及存在的一些特点,一直受到思想政治工作者的重视,因为这个问题不仅对于揭示思想政治教育的内部规律有关,而且会直接影响到思想政治教育的效果。思想政治教育的心理结构与其内容有着严格的区别。思想政治教育的内容取决于一定社会和阶级的要求,是一定的阶级和社会的培养目标在人的具体行为中的体现,它具有社会性、历史性和阶级性,并处于一个不断发展、变化和充实的过程中,没有固定的模式。思想政治教育的心理结构是指思想政治教育过程中个体心理现象的组成和构成形式。 展开更多

关键词 思想政治教育 思想政治教育过程 道德认识 道德情感 道德感 心理结构

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规范校园法制文化建设 引领大学生思想政治教育 被引量：2

19

作者 刘洋 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 2013年第2期137-139,共3页

大学生是社会主义事业的建设者和接班人。大学生法律素质和法治实践水平的高低，对于依法治国，建设社会主义法制国家，建设社会主义精神文明有着至关重要的作用。近年来各地频发的大学生违法犯罪案例，表明我国高校思想政治教育中法律... 大学生是社会主义事业的建设者和接班人。大学生法律素质和法治实践水平的高低，对于依法治国，建设社会主义法制国家，建设社会主义精神文明有着至关重要的作用。近年来各地频发的大学生违法犯罪案例，表明我国高校思想政治教育中法律教育缺失严重。对大学生进行思想政治教育过程中，规范和加强校园法制文化建设，提高大学生法律素养刻不容缓，势在必行。 展开更多

关键词 大学生思想政治教育 法制文化建设 校园 社会主义法制国家 社会主义精神文明 高校思想政治教育 思想政治教育过程 社会主义事业

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基于企业文化的高职大学生思想政治教育对策研究 被引量：1

20

作者 卢志高 《美与时代（美学）（下）》 2010年第6期115-117,共3页

高等职业教育要培养适合现代企业需要的高技能应用型人才,而企业文化是企业的核心价值体现。高等职业教育人才培养的目标要求我们在开展大学生思想政治教育过程中,要更新观念,主动加强对企业文化的调研,积极吸纳企业文化,进一步夯实校... 高等职业教育要培养适合现代企业需要的高技能应用型人才,而企业文化是企业的核心价值体现。高等职业教育人才培养的目标要求我们在开展大学生思想政治教育过程中,要更新观念,主动加强对企业文化的调研,积极吸纳企业文化,进一步夯实校园文化基础,建设一支"双师型"的大学生思想政治教育师资队伍,创新高职大学生的管理模式,从而实现高职院校大学生思想政治教育工作的目标。 展开更多

关键词 企业文化 职大学生 思想政治教育对策 大学生思想政治教育 高技能应用型人才 思想政治教育过程 思想政治教育工作 高等职业教育

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