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新中国70年思想政治教育专业建设回溯、发展嬗变及启示 被引量:3
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作者 黄少成 傅安洲 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第6期171-177,共7页
党的十九大报告在系统回顾我党成立以来的革命、建设和改革艰难历程与伟大成就的同时,也明确提出了进一步加强和改进思想政治工作的要求。思想政治教育专业作为思想政治工作科学化、理论化、系统化的学科依托和人才培养的专门载体,对于... 党的十九大报告在系统回顾我党成立以来的革命、建设和改革艰难历程与伟大成就的同时,也明确提出了进一步加强和改进思想政治工作的要求。思想政治教育专业作为思想政治工作科学化、理论化、系统化的学科依托和人才培养的专门载体,对于思想政治工作具有基础性的支撑作用。回溯梳理新中国70年思想政治教育专业及其前身——政治教育专业建设与发展历程,厘清两者之间的关系,分析思想政治教育专业建立的历史契机、独特作用,揭示思想政治教育专业建设、发展、嬗变的基本特征,对于完善思想政治教育专业核心课程、夯实思想政治教育学科基础、进而把握思想政治教育学科与专业建设发展规律、推进思想政治教育专业纵深发展,确保高校社会主义办学方向、实现高校立德树人的根本任务意义重大。 展开更多
关键词 新中国70年 思想政治教育专业 政治教育 学科归属 研究型
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前移后拓:构建师范大学思想政治教育专业四年连续性实践教学体系初探 被引量:4
2
作者 彭继红 伍屏芝 《当代教育论坛》 2012年第5期28-33,共6页
所谓前移后拓,是指以理论教学为先导,运用实习基地的教育资源,把教育教学实习有效地前移到一年级和拓展到大学四年级二期的实习总结,实现对师范大学思想政治教育专业学生教育教学技能四年全程培养。这是一个使思想政治教育专业大学生能... 所谓前移后拓,是指以理论教学为先导,运用实习基地的教育资源,把教育教学实习有效地前移到一年级和拓展到大学四年级二期的实习总结,实现对师范大学思想政治教育专业学生教育教学技能四年全程培养。这是一个使思想政治教育专业大学生能不间断地受到教育教学技能熏陶与训练的系统的工程。这项工程所形成的体系落实了教育部有关实践教学课时的硬性规定;体现了专业培养目标的必然要求和专业学生实现自我职业生涯设计的内在要求;实现了连续性和整体性的统一、主动性和互动性的统一以及独特性和社会性的统一;具有良好的持续发展势头和广阔的运用推广前景。 展开更多
关键词 思想政治教育专业 前移后拓 实践教学体系
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思想政治教育专业的发展必须坚持以科学发展观为指导 被引量:13
3
作者 黄钊 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第2期11-13,共3页
关键词 思想政治教育专业 师资队伍建设 硕士学位 学科 课程设置 本科生 大学 科学发展观 快速发展 领导
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思想政治教育专业本科人才培养方案的现状与发展趋向 被引量:7
4
作者 邢鹏飞 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期118-123,共6页
思想政治教育作为马克思主义理论学科中比较成熟和广泛开设的本科专业,对整个马克思主义理论学科人才培养具有奠基的作用。当前思想政治教育专业本科在规模分布、培养目标和课程建设等方面发展迅速,但也存在专业培养目标定位不明、课程... 思想政治教育作为马克思主义理论学科中比较成熟和广泛开设的本科专业,对整个马克思主义理论学科人才培养具有奠基的作用。当前思想政治教育专业本科在规模分布、培养目标和课程建设等方面发展迅速,但也存在专业培养目标定位不明、课程结构繁杂、必修课程专业化水平不高等问题。应综合考虑意识形态工作的极端重要地位、马克思主义理论学科属性和社会职业要求的新形势,进一步明晰本科专业人才培养目标,完善专业课程体系结构,提升专业必修课程的专业化水平,促进人才培养持续、健康、内涵式发展。 展开更多
关键词 思想政治教育专业 本科 人才培养方案 趋势
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思想政治教育专业要开好《当代社会思潮与青年教育》课程 被引量:2
5
作者 张耀灿 毕红梅 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第2期11-12,18,共3页
文章强调思想政治教育专业开好《当代社会思潮与青年教育》课程的重要意义,分析了当前开设该课存在的问题和差距,有针对性地提出了开好这门课程的若干对策建议。
关键词 思想政治教育专业 当代社会思潮与青年教育 课程
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思想政治教育专业人才培养和学科建设发展的主要经验——以武汉大学思想政治教育专业1984-2004年的发展为例 被引量:6
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作者 李斌雄 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第6期4-10,共7页
始终保持思想政治教育工作的持续性和正常化,不断提高思想政治教育的科学化水平,这是贯穿于中国共产党思想政治教育历史的一项重要任务。进入改革开放新时期,党的思想政治教育的规范化发展经历了科学研究、专业建设、人才培养、学科建... 始终保持思想政治教育工作的持续性和正常化,不断提高思想政治教育的科学化水平,这是贯穿于中国共产党思想政治教育历史的一项重要任务。进入改革开放新时期,党的思想政治教育的规范化发展经历了科学研究、专业建设、人才培养、学科建设循序发展的过程。在新中国思想政治教育历史研究领域运用个案分析的方法,把微观历史研究和宏观历史研究结合起来,回顾思想政治教育专业、学科20年的发展历程,以武汉大学为例比较具体地研究总结我国高等学校在20世纪思想政治教育专业和学科建设的主要经验,对于当前探索改革思想政治教育专业人才培养模式的新思路具有重要启迪价值。 展开更多
关键词 思想政治教育专业 人才培养 学科建设 历史经验
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《思想政治教育专业培养目标和课程体系的综合改革》项目研究报告 被引量:4
7
作者 徐首军 《黑龙江高教研究》 北大核心 2001年第5期101-104,共4页
本研究报告详细阐明了本课题研究的目的和研究的全过程 ,重点是对思想政治教育专业的培养目标、培养规格、课程体系和教学内容。
关键词 思想政治教育专业 教育改革 培养目标 培养规格 课程体系 教学方法
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吴潜涛教授与思想政治教育专业博士生谈做研究 被引量:1
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作者 邹秀春 刘东锋 +3 位作者 杨峻岭 王智海 王洁敏 马奇柯 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第9期11-13,共3页
在这个呼唤理论创新和学术创新的时代,如何克制浮躁抵制诱惑潜心向学,实为每一位学人与新秀须面对的大考。这里辑录了中国人民大学伦理学与道德建设研究中心主任,中国伦理学会秘书长,全国高校思想政治教育研究会学术委员会副主任委员,... 在这个呼唤理论创新和学术创新的时代,如何克制浮躁抵制诱惑潜心向学,实为每一位学人与新秀须面对的大考。这里辑录了中国人民大学伦理学与道德建设研究中心主任,中国伦理学会秘书长,全国高校思想政治教育研究会学术委员会副主任委员,中央马克思主义理论研究与建设工程《思想道德修养与法律基础》教材编写组首席专家,中国人民大学哲学学院党委书记、博士生导师吴潜涛教授与思想政治教育专业博士生关于做学问与做人的一些交流对话。其言也真,其意也殷,妙语连珠,引人跃如。庄子《秋水》篇云:"大智观于远近。"此之谓乎?据实呈现,以飨读者。 展开更多
关键词 思想政治教育专业 博士生导师 思想道德修养与法律基础》 马克思主义理论研究 中国人民大学 学术委员会 高校思想政治 学会秘书长
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思想政治教育专业实践育人教学改革研究 被引量:6
9
作者 唐慧玲 张丽 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第1期42-44,共3页
实践育人是思想政治教育专业教学改革的关键点和突破口。当前部分高校思想政治教育专业课程体系中实践教学比重偏少,专业实践管理体制机制不健全,校外实践基地建设不能满足教育需求。实施思想政治教育专业实践育人教学改革,要构建以实... 实践育人是思想政治教育专业教学改革的关键点和突破口。当前部分高校思想政治教育专业课程体系中实践教学比重偏少,专业实践管理体制机制不健全,校外实践基地建设不能满足教育需求。实施思想政治教育专业实践育人教学改革,要构建以实践育人为核心的专业课程体系,组建理论水平高与实践能力强的教学团队,强化思想政治教育专业学生教育教学能力的培养,组织拓展各种社会实践活动,建立校外实践导师管理制度。 展开更多
关键词 思想政治教育专业 实践育人 教学改革
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以实践育人为核心的思想政治教育专业课程体系优化研究 被引量:4
10
作者 唐慧玲 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第12期49-50,共2页
实践育人是当前思想政治教育专业教育教学改革的重要内容之一,形成以实践育人为核心的专业课程体系已成为时代发展的要求。以实践育人为核心的思想政治教育专业课程体系设置应坚持目标性、整体性、具体性和时代性的原则。在专业课程体... 实践育人是当前思想政治教育专业教育教学改革的重要内容之一,形成以实践育人为核心的专业课程体系已成为时代发展的要求。以实践育人为核心的思想政治教育专业课程体系设置应坚持目标性、整体性、具体性和时代性的原则。在专业课程体系构建与优化方面,应转变教学观念,提高实践教学的重视程度;引入实践教学机制,坚持素质提升与增强能力相结合;规范实践教学管理,完善教学效果评价体系。 展开更多
关键词 实践育人 思想政治教育专业 课程体系优化
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思想政治教育专业发展的一个“曲折”引发的思考 被引量:7
11
作者 佘双好 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第9期7-11,共5页
思想政治教育学科专业自创立以来取得了突飞猛进的发展,但思想政治教育学科专业发展并不是一帆风顺的,在发展过程中也出现过曲折。思想政治教育学科专业的曲折发展既给思想政治教育学科带来消极影响和强烈冲击,但也进一步夯实了思想政... 思想政治教育学科专业自创立以来取得了突飞猛进的发展,但思想政治教育学科专业发展并不是一帆风顺的,在发展过程中也出现过曲折。思想政治教育学科专业的曲折发展既给思想政治教育学科带来消极影响和强烈冲击,但也进一步夯实了思想政治教育学科的马克思主义理论基础,拓宽了思想政治教育学科的服务领域,并积累了思想政治教育学科建设的经验。思想政治教育学科发展应进一步总结学科建设这段曲折发展历史的经验,坚守思想政治教育学科建设的基本立场,保持思想政治教育学科建设的开放性,深化拓展思想政治教育学科发展的内涵和领域,促进思想政治教育学科专业持续健康发展。 展开更多
关键词 思想政治教育学科专业 历史发展 曲折
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全国高校思想政治教育专业博导论坛剪影
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《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第9期F0002-F0002,共1页
7月19日至20日,由教育部思想政治工作司指导,全国高校思想政治教育研究会主办的全国高校思想政治教育专业博导论坛在东北师范大学举行。
关键词 思想政治教育专业 高校思想政治 论坛 博导 思想政治工作 东北师范大学 教育研究会 教育
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哲学系开办思想政治教育专业第二学位班
13
作者 郭小聪 《中山大学学报(社会科学版)》 1988年第1期60-60,共1页
我校哲学系去年九月开办的思想政治教育专业第二学位班,是国家教委政治教育司在华南地区开设的第一个班。它以培养德智体全面发展,坚持四项基本原则,具有思想政治教育基础理论和知识,能够从事高等院校的思想政治教育工作、教学和科研的... 我校哲学系去年九月开办的思想政治教育专业第二学位班,是国家教委政治教育司在华南地区开设的第一个班。它以培养德智体全面发展,坚持四项基本原则,具有思想政治教育基础理论和知识,能够从事高等院校的思想政治教育工作、教学和科研的高级专门人材为目标。这个班根据专深和拓宽相结合、实现横向知识结构的原则。 展开更多
关键词 思想政治教育专业 思想政治教育工作 华南地区 高等院校 哲学系 相结合 坚持四项基本原则 基础理论 知识结构 学位
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我校业余思想政治教育专业走读班受到欢迎
14
作者 本刊记者 《党校教学》 1985年第5期35-36,共2页
我校业余思想政治教育专业走读班,从1984年10月开办到今年7月,已经学完了伦理学、美学和法学概论三门课程,目前正在学习教育学和心理学两门课程,受到了学员的普遍欢迎,取得了比较好的教学效果。这个班招收的对象是北京市及部分中央部门... 我校业余思想政治教育专业走读班,从1984年10月开办到今年7月,已经学完了伦理学、美学和法学概论三门课程,目前正在学习教育学和心理学两门课程,受到了学员的普遍欢迎,取得了比较好的教学效果。这个班招收的对象是北京市及部分中央部门从事思想政治教育工作的干部,共有学员一千五百多人。 展开更多
关键词 思想政治教育专业 思想政治教育工作 伦理学 心理学 法学概论 教学效果 学员 课程设置 北京市 美学
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全国高校思想政治教育专业博导论坛召开
15
《思想政治教育研究》 2010年第4期19-19,共1页
2010年7月19-20日,由教育部思想政治工作司指导,全国高校思想政治教育研究会主办的全国高校思想政治教育专业博导论坛在东北师范大学召开。论坛的主题是学习贯彻全国教育工作会议、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)... 2010年7月19-20日,由教育部思想政治工作司指导,全国高校思想政治教育研究会主办的全国高校思想政治教育专业博导论坛在东北师范大学召开。论坛的主题是学习贯彻全国教育工作会议、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》以及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神,围绕思想政治教育学科的建设和发展进行研讨,进一步明确理论与实践紧密结合的学科建设方向,为提高大学生思想政治教育工作的科学化水平提供强有力的学科支撑。 展开更多
关键词 思想政治教育专业 高校思想政治 论坛 思想政治教育学科 博导 思想政治教育工作 全国教育工作会议 思想政治工作
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思想政治教育学科建设若干认识问题探赜
16
作者 康秀云 赵南宁 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第11期37-41,46,共6页
当前,学界对思想政治教育学科建设及相关理论问题还存在认识不统一的情况。文章综合思想政治教育学科建设现有研究成果认为思想政治教育学是一种知识体系,思想政治教育学科是一种科学共同体;思想政治教育学科建设与思想政治教育专业建... 当前,学界对思想政治教育学科建设及相关理论问题还存在认识不统一的情况。文章综合思想政治教育学科建设现有研究成果认为思想政治教育学是一种知识体系,思想政治教育学科是一种科学共同体;思想政治教育学科建设与思想政治教育专业建设的培养对象、建设内容、归口管理部门等有所不同,但它们又依存共生,统一于高等学校的建设发展;思想政治教育学科建设与思政课建设在范畴、任务、施行主体和对象等方面有所不同,但它们又相辅相成、双向互动、同频共振,形成了同向聚合的紧密联系;思想政治教育学科建设的核心要义,是学科定位、目标、制度相统一,是学科规范、动力、品质相统一,是学科学理、学术、学人相统一,是学科体系、学术体系、话语体系相统一。 展开更多
关键词 思想政治教育 思想政治教育学科 思想政治教育学科建设 思想政治教育专业建设 思政课建设
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思想政治教育对象研究40年:历程、省思及进路
17
作者 高国连 李辉 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第2期93-100,共8页
思想政治教育对象研究旨在把握教育对象的思想行为现状及其规律,是思想政治教育合乎规律性、具有针对性、发挥实效性的重要依据。40年来,思想政治教育对象研究从命题提出、命题分化到命题完善,历经理论建构期、综合发展期、深入创新期... 思想政治教育对象研究旨在把握教育对象的思想行为现状及其规律,是思想政治教育合乎规律性、具有针对性、发挥实效性的重要依据。40年来,思想政治教育对象研究从命题提出、命题分化到命题完善,历经理论建构期、综合发展期、深入创新期等阶段,取得了十分丰硕的成果。与此同时,思想政治教育对象研究面临“分化”还是“综合”、“移植”还是“自主”、“外部化”还是“内部化”等发展选择,在体系化建设、科学化水平、现实性指导等方面有待进一步提升。新时代新征程,亟需系统完善思想政治教育对象自主知识体系,切实推进思想政治教育对象研究范式科学化,深入实践推动思想政治教育对象理论创新。 展开更多
关键词 思想政治教育专业40周年 思想政治教育对象 历程 省思 进路
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思想政治教育本科专业建设的现实困境与可持续发展思考 被引量:2
18
作者 佘远富 刘华 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2017年第12期89-92,共4页
随着我国经济社会等方面转型的逐步深入,思想政治教育本科专业发展与社会对于人才需求的矛盾日益凸显,专业建设、人才培养、学科发展等面临着不同程度的困境与挑战。顺应社会需求并结合专业发展现状推进思想政治教育本科专业的改革与创... 随着我国经济社会等方面转型的逐步深入,思想政治教育本科专业发展与社会对于人才需求的矛盾日益凸显,专业建设、人才培养、学科发展等面临着不同程度的困境与挑战。顺应社会需求并结合专业发展现状推进思想政治教育本科专业的改革与创新,着力推进专业的可持续发展,是必须加以研究与回答的现实问题。 展开更多
关键词 思想政治教育专业 本科 现实困境 发展思路
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三十年来思想政治教育价值理论的形成与发展研究 被引量:15
19
作者 罗洪铁 王丽 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第2期45-49,共5页
自思想政治教育专业创办30年来,思想政治教育理论界,一直在探索思想政治教育价值理论。对这一研究过程的回顾,不仅能够从过去的研究中继承优秀成果,还可总结经验教训,促进对思想政治教育价值理论和思想政治教育学科理论的深化研究。笔... 自思想政治教育专业创办30年来,思想政治教育理论界,一直在探索思想政治教育价值理论。对这一研究过程的回顾,不仅能够从过去的研究中继承优秀成果,还可总结经验教训,促进对思想政治教育价值理论和思想政治教育学科理论的深化研究。笔者以教育部组织撰写的《思想政治教育学原理》和有代表性的专著、论文为标准,将思想政治教育价值理论的演变过程分为两个阶段:形成阶段和发展阶段。通过分阶段的研究,对每个阶段的有代表性的观点予以评价,希望通过评价,在为同行继续研究思想政治教育价值理论提供参考的同时,用理论成果来回答社会一些人对思想政治教育是否有价值的种种疑问。 展开更多
关键词 思想政治教育专业 思想政治教育 价值理论 思想政治教育学原理》 价值构建
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认同危机与思想政治教育自觉 被引量:21
20
作者 叶方兴 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第1期205-210,共6页
思想政治教育在当下遭遇的"认同危机"成为思想政治教育自觉的研究缘起。这一"认同危机"具体表现为:工具理性僭越价值理性,引发思想政治教育"精神空场";理论研究脱离社会现实,思想政治教育遭遇"生态... 思想政治教育在当下遭遇的"认同危机"成为思想政治教育自觉的研究缘起。这一"认同危机"具体表现为:工具理性僭越价值理性,引发思想政治教育"精神空场";理论研究脱离社会现实,思想政治教育遭遇"生态断裂";外部投入与内在认同形成反差,思想政治教育陷入"自信危机"。思想政治教育自觉是思想政治教育从业者(思想政治教学者、研究者和实际工作者,下同)对思想政治教育所体现出的学科特质、学术品位与实践特色的自觉认识。思想政治教育自觉包括思想政治教育的价值认知自觉、主体性自觉以及文化传承自觉。培养思想政治教育自觉的路径主要包括:树立"以思想政治教育为业"的职业伦理观;寻求有效的问题意识以书写思想政治教育的"中国故事";加强思想政治教育内部化研究取向,以"彻底"的思想政治教育理论"说服人";推进思想政治教育的专业化建设,夯实思想政治教育的专业性。 展开更多
关键词 认同危机 思想政治教育自觉 思想政治教育内部化 思想政治教育专业
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