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良好教学语言沟通技能的培养——评《小学数学课堂教学语言沟通技能操作与实践》
被引量：
12
1
作者
贾衍梅
《当代教育科学》
北大核心
2019年第12期F0003-F0003,共1页
数学作为一门基础学科,是我们生活。劳动和学习中必不可少的工具,对学生今后的学习和抽象思维能力的培养都有重要的影响。因此。数学学科也格外受到人们的重视。但是。数学具有抽象性,严谨性和概括性,这就容易导致数学的学习很枯燥而且...
数学作为一门基础学科,是我们生活。劳动和学习中必不可少的工具,对学生今后的学习和抽象思维能力的培养都有重要的影响。因此。数学学科也格外受到人们的重视。但是。数学具有抽象性,严谨性和概括性,这就容易导致数学的学习很枯燥而且困难。不少学生对数学的学习有一种畏难情绪,但是迫于升学的压力,义不得不学习数学。为了提高数学学习的趣昧性,教发小学生学习数学的兴趣。教师们应该想方设法营造一种轻松、有趣的数学课堂环境,让孩子们在快乐中学习数学。
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关键词
沟通技能
小学数学课堂教学
语言沟通
思维能力的培养
学习
数学的兴趣
数学学科
数学课堂环境
快乐中学习
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职称材料
题名
良好教学语言沟通技能的培养——评《小学数学课堂教学语言沟通技能操作与实践》
被引量：
12
1
作者
贾衍梅
机构
山东省肥城市河西小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2019年第12期F0003-F0003,共1页
文摘
数学作为一门基础学科,是我们生活。劳动和学习中必不可少的工具,对学生今后的学习和抽象思维能力的培养都有重要的影响。因此。数学学科也格外受到人们的重视。但是。数学具有抽象性,严谨性和概括性,这就容易导致数学的学习很枯燥而且困难。不少学生对数学的学习有一种畏难情绪,但是迫于升学的压力,义不得不学习数学。为了提高数学学习的趣昧性,教发小学生学习数学的兴趣。教师们应该想方设法营造一种轻松、有趣的数学课堂环境,让孩子们在快乐中学习数学。
关键词
沟通技能
小学数学课堂教学
语言沟通
思维能力的培养
学习
数学的兴趣
数学学科
数学课堂环境
快乐中学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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出处
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被引量
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1
良好教学语言沟通技能的培养——评《小学数学课堂教学语言沟通技能操作与实践》
贾衍梅
《当代教育科学》
北大核心
2019
12
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