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提高课堂提问的科学性实现有效性
被引量：
1
1
作者
李德藻
《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1995年第3期124-126,共3页
提高课堂提问的科学性实现有效性李德藻课堂提问，是教师每堂课都离不开的一项教学活动，它是实现教学目的的有力杠杆。但是，这一普遍、普通的活动，却因其普遍和普通，未能引起广大教学工作者的充分注意和深入研究，很大程度上失去了...
提高课堂提问的科学性实现有效性李德藻课堂提问，是教师每堂课都离不开的一项教学活动，它是实现教学目的的有力杠杆。但是，这一普遍、普通的活动，却因其普遍和普通，未能引起广大教学工作者的充分注意和深入研究，很大程度上失去了它应有的作用。有人统计，中小学一般...
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关键词
课堂提问
最近发展区
关键点
有效提问
提问的有效性
思维能力
忍受苦难
学生发展
思维习惯
教学活动
在线阅读
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职称材料
编余小叙
2
《社会》
北大核心
1995年第4期48-48,共1页
关键词
日本文化
集体主义精神
国民素质
教育发展
美国外交
菊花与刀
世界经济
中国城市
忍受苦难
艺术作品
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题名
提高课堂提问的科学性实现有效性
被引量：
1
1
作者
李德藻
出处
《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1995年第3期124-126,共3页
文摘
提高课堂提问的科学性实现有效性李德藻课堂提问，是教师每堂课都离不开的一项教学活动，它是实现教学目的的有力杠杆。但是，这一普遍、普通的活动，却因其普遍和普通，未能引起广大教学工作者的充分注意和深入研究，很大程度上失去了它应有的作用。有人统计，中小学一般...
关键词
课堂提问
最近发展区
关键点
有效提问
提问的有效性
思维能力
忍受苦难
学生发展
思维习惯
教学活动
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
编余小叙
2
出处
《社会》
北大核心
1995年第4期48-48,共1页
关键词
日本文化
集体主义精神
国民素质
教育发展
美国外交
菊花与刀
世界经济
中国城市
忍受苦难
艺术作品
分类号
D731.3 [政治法律—中外政治制度]
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作者
出处
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被引量
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1
提高课堂提问的科学性实现有效性
李德藻
《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1995
1
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2
编余小叙
《社会》
北大核心
1995
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