基于高中地理必备知识的单元教学设计研究——以“产业区位因素”单元为例

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作者 童颜 《地理教学》 北大核心 2024年第1期38-43,共6页

本文以“产业区位因素”为例,探讨如何基于高中地理必备知识进行单元教学设计。具体思路为根据课程标准要求,结合教材内容及高考评价体系,通过确定单元必备知识、明确单元教学目标、设计单元教学评价活动、整合单元教学资源设计单元教... 本文以“产业区位因素”为例,探讨如何基于高中地理必备知识进行单元教学设计。具体思路为根据课程标准要求,结合教材内容及高考评价体系,通过确定单元必备知识、明确单元教学目标、设计单元教学评价活动、整合单元教学资源设计单元教学活动,从单元整体教学的角度实现学生地理学科核心素养的培养及地理思维的提升。 展开更多

关键词 单元教学设计 必备知识 高中地理 产业区位

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必备知识与关键能力的内涵及其关系——《中国高考评价体系》学习一得 被引量：3

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作者 王云生 《福建基础教育研究》 2020年第7期117-120,共4页

依据《中国高考评价体系》的有关论述,结合高考试题命制与高中教学实际,探讨"必备知识"与"关键能力"的内涵及其关系,提出学科教学要重视在基础知识理解掌握和关键能力形成发展之间架设桥梁,提高教学质量,对接高考... 依据《中国高考评价体系》的有关论述,结合高考试题命制与高中教学实际,探讨"必备知识"与"关键能力"的内涵及其关系,提出学科教学要重视在基础知识理解掌握和关键能力形成发展之间架设桥梁,提高教学质量,对接高考考试内容的要求。 展开更多

关键词 高考评价体系 必备知识 关键能力 学科教学

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从必备知识、关键能力和核心素养的高度看高考化学计算题的命题与解题——简析2020年高考化学计算题 被引量：2

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作者 董军 侯春 《数理化解题研究》 2021年第4期93-96,共4页

化学计算是化学基础知识和基本技能,是现代化学的三大支柱.对物质转化的定量表述,用守恒的观点分析转化,用基本的计算方式对必备知识重点考查是多年来常考常新的必考方式.而近年来新情景、新素材、新图表,体现"四重表征",凸... 化学计算是化学基础知识和基本技能,是现代化学的三大支柱.对物质转化的定量表述,用守恒的观点分析转化,用基本的计算方式对必备知识重点考查是多年来常考常新的必考方式.而近年来新情景、新素材、新图表,体现"四重表征",凸显素养为本,能力为先的试题已经成为耀眼新星.对此类试题的分析应立足"必备知识",提炼其原理,用"关键能力"审视问题,用"核心素养"的观点分析问题,才是化学计算题的破解之策. 展开更多

关键词 化学计算 必备知识 关键能力 核心素养 高中化学

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语文必备知识及其运用的测试——2021年全国新高考语文Ⅰ卷述评 被引量：3

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作者 谢亮超 张悦群 《语文建设》 北大核心 2021年第19期49-52,共4页

本文以2021年全国新高考语文Ⅰ卷为例,从六方面分析了新高考语文试卷中语文必备知识及其运用的命题特点。前三个方面分析了语文必备知识的基本命题特点,即从静态到动态,再到动静结合;后三个方面分析了语文必备知识的综合考查方式,即从... 本文以2021年全国新高考语文Ⅰ卷为例,从六方面分析了新高考语文试卷中语文必备知识及其运用的命题特点。前三个方面分析了语文必备知识的基本命题特点,即从静态到动态,再到动静结合;后三个方面分析了语文必备知识的综合考查方式,即从多重综合到审美运用,再到读写互动。 展开更多

关键词 新高考语文试卷 必备知识及其运用 基本命题特点 综合考查方式

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凸显必备知识,彰显国家形象,落实核心素养——2020年安徽省中考历史试卷评析 被引量：1

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作者 刘静 《中学政史地（初中适用）》 2020年第11期50-54,共5页

不少师生对安徽2020年中考历史试卷颇有怨言。原因在于,试卷难度较大,许多试题似曾相识,翻尽资料(注:安徽中考历史实行开卷考试)却又一筹莫展,考试成绩不佳。事实上,近年来安徽中考历史试题的风格已悄然变化。那么,2020年的安徽中考历... 不少师生对安徽2020年中考历史试卷颇有怨言。原因在于,试卷难度较大,许多试题似曾相识,翻尽资料(注:安徽中考历史实行开卷考试)却又一筹莫展,考试成绩不佳。事实上,近年来安徽中考历史试题的风格已悄然变化。那么,2020年的安徽中考历史试题有何特征呢?在新一轮的备考复习中,我们该从哪些方面做起?笔者不揣浅陋,谈谈个人拙见。 展开更多

关键词 核心素养 试卷难度 试卷评析 中考历史 备考复习 开卷考试 必备知识 不揣浅陋

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高职院校毕业生从事平面设计必备理论知识的探讨

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作者 张翠霞 《现代营销（下）》 2012年第4期325-325,共1页

随着社会的不断发展,企业和商家对产品宣传的广告、产品的标识以及自身标识的设计越来越看重,这就要求从事平面设计的人员可以熟练地掌握各种软件的使用,有自己独特的创意,设计出满足人们需求的平面设计方案。平面设计行业之间的竞争力... 随着社会的不断发展,企业和商家对产品宣传的广告、产品的标识以及自身标识的设计越来越看重,这就要求从事平面设计的人员可以熟练地掌握各种软件的使用,有自己独特的创意,设计出满足人们需求的平面设计方案。平面设计行业之间的竞争力随着社会的发展也越来越激烈,为了更好地适应社会的发展,设计让商家满意的方案,应该具备专业的理论知识,并掌握过硬的专业技能,这样才能切实做到与时俱进。平面设计中设计的内容非常广泛,包括对产品商标的设计、企业或者商家的品牌设计等,进行平面设计时应该做到色彩的合理搭配,模型的建立,避免在设计过程中出现失误。本文通过对高职院校毕业生从事平面设计必备的理论知识进行探讨,确保毕业生有坚实的理论知识,为毕业生以后的工作打下坚实的基础,保障毕业生顺利地走上自己的工作岗位。 展开更多

关键词 高职院校 毕业生 平面设计 必备理论知识 探讨

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学术论著整本阅读:提炼核心,建构概念——以《乡土中国》为例

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作者 刘海淹 《四川教育》 2025年第6期47-48,共2页

在学术论著整本书阅读教学中,教师可基于大概念视角,围绕核心概念制定教学策略,引导学生开展阅读活动。提炼出阅读要解决的核心问题,进而确定核心概念,构建概念体系,根据概念体系设计学习任务、规划学习活动、制定学习评价方案,将阅读... 在学术论著整本书阅读教学中,教师可基于大概念视角,围绕核心概念制定教学策略,引导学生开展阅读活动。提炼出阅读要解决的核心问题,进而确定核心概念,构建概念体系,根据概念体系设计学习任务、规划学习活动、制定学习评价方案,将阅读活动聚焦于阅读文本的必备知识和关键能力,提升学生的学科核心素养。 展开更多

关键词 学术论著 学科核心素养 阅读文本 整本书阅读 《乡土中国》 必备知识 构建概念 评价方案

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建构知识网络 提升关键能力——元素化合物复习方法

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作者 唐娟 《中学生数理化（高一使用）》 2020年第2期12-14,共3页

元素化合物知识繁杂,要记忆的内容繁多。在考试中,元素化合物知识往往是考查化学基本概念、化学原理、化学实验的载体,因此我们必须找到行之有效的方法帮助我们夯实必备知识、提升关键能力、增强学科素养。—、建构知识网络,夯实必备知... 元素化合物知识繁杂,要记忆的内容繁多。在考试中,元素化合物知识往往是考查化学基本概念、化学原理、化学实验的载体,因此我们必须找到行之有效的方法帮助我们夯实必备知识、提升关键能力、增强学科素养。—、建构知识网络,夯实必备知识《普通高中化学课程标准》(2017年版)要求同学们了解钠、铁、氯、氮、硫及其重要化合物的主要性质,了解它们在生产、生活中的应用以及对生态环境的影响。 展开更多

关键词 化学基本概念 学科素养 元素化合物 建构知识网络 化学原理 必备知识 化学实验 复习方法

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直击成对数据的统计分析常见题型

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作者 王佩其 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2024年第10期29-33,共5页

成对数据的统计分析是高考概率与统计考查的重点内容之一。这部分知识要求同学们从过去的单变量观察阶段转变到多变量的数据理性分析推断阶段,往往聚焦数学核心素养,以解决生产生活中的实际问题为背景,考查同学们的必备知识与关键能力,... 成对数据的统计分析是高考概率与统计考查的重点内容之一。这部分知识要求同学们从过去的单变量观察阶段转变到多变量的数据理性分析推断阶段,往往聚焦数学核心素养,以解决生产生活中的实际问题为背景,考查同学们的必备知识与关键能力,深受命题者的青睐。那么成对数据的统计分析考查的常见题型有哪些?又该如何破解呢?下面加以总结,供同学们参考。 展开更多

关键词 命题者 概率与统计 数学核心素养 统计分析 必备知识 单变量 常见题型 高考

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基于高考评价体系“四层”的物理习题纠错教学策略及价值

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作者 刘文晶 《物理教学探讨》 2024年第5期26-29,35,共5页

归纳了学生物理作业常见的三种错误类型——知识不通、方法不通、思路不通,针对如何利用学生错误价值提高纠错效率、夯实必备知识、提升学科素养、发展学生思维、培养关键能力给出具体的教学建议。最后,基于高考评价体系“四层”考查内... 归纳了学生物理作业常见的三种错误类型——知识不通、方法不通、思路不通,针对如何利用学生错误价值提高纠错效率、夯实必备知识、提升学科素养、发展学生思维、培养关键能力给出具体的教学建议。最后,基于高考评价体系“四层”考查内容分析了利用学生错误作业的教学价值。 展开更多

关键词 作业错误 必备知识 关键能力 学科素养 核心价值

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基于“四层”“四翼”的高考热学试题分析——以2021-2024年第三批高考改革省市为例

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作者 吴佳昕 周远坤 张健敏 《福建基础教育研究》 2024年第10期108-111,共4页

基于《高考评价体系》中的“四层”“四翼”,以第三批高考改革八省市的2021-2024年高考热学试题为研究对象,分析高考热学试题考查的必备知识和关键能力。研究结果表明:高考热学试题已实现从“选考”至“必考”的跨越,其考查内容精准且突... 基于《高考评价体系》中的“四层”“四翼”,以第三批高考改革八省市的2021-2024年高考热学试题为研究对象,分析高考热学试题考查的必备知识和关键能力。研究结果表明:高考热学试题已实现从“选考”至“必考”的跨越,其考查内容精准且突出,既强调理解与逻辑推理,又凸显基础知识与体系的综合魅力。基于上述结果,提出相应的教学建议,以期对处于高考改革过渡阶段省市的高中热学教学提供参考。 展开更多

关键词 高考热学试题 必备知识 关键能力

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四级职业指导师教材的应用与实践

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作者 韦嘉 《中国就业》 2024年第9期24-24,共1页

四级职业指导师的教材聚焦于前台咨询服务、信息采集与发布、职业介绍服务三大关键职能,其中就职责范畴、核心技能和必备知识体系通过教材得到了全面展现,搭建起从政策解析到实务操作的全面指导架构。在实际操作层面,前台咨询与职业介... 四级职业指导师的教材聚焦于前台咨询服务、信息采集与发布、职业介绍服务三大关键职能,其中就职责范畴、核心技能和必备知识体系通过教材得到了全面展现,搭建起从政策解析到实务操作的全面指导架构。在实际操作层面,前台咨询与职业介绍直接关联服务对象,是窗口服务质量的核心体现,而信息采集与发布作为后台支持,虽然不是直接面向公众,却是确保服务品质的关键。教材的应用与实践,不仅在于理论的深入理解,更在于如何将这些理论知识灵活运用于实际工作中,解决现实问题。职业指导师在实践中需要注重策略与实践结合,持续创新服务模式,强化沟通技巧,确保能够为求职者和用人单位提供更为精准、高效的职业指导服务。 展开更多

关键词 职业指导师 创新服务模式 必备知识 核心技能 咨询服务 实际操作层 政策解析 应用与实践

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分析不同时空中的生命状态,体悟作者的情思——《秋天的怀念》《散步》《老王》阅读教学实录 被引量：4

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作者 郑桂华 《语文建设》 北大核心 2020年第23期25-30,共6页

在语文阅读教学中,学习内容碎片化、理解浅表化,学习情境脱离社会生活,是长期以来被诟病的问题。改进方向是提高语文课程的整合性、学习深度和实践性,而单元教学被认为是落实这一教育理念的重要路径。然而在实施单元教学中,我们又会遇... 在语文阅读教学中,学习内容碎片化、理解浅表化,学习情境脱离社会生活,是长期以来被诟病的问题。改进方向是提高语文课程的整合性、学习深度和实践性,而单元教学被认为是落实这一教育理念的重要路径。然而在实施单元教学中,我们又会遇到一些新问题,比如怎样处理单元的整体性与单篇课文的独特价值的关系,如何平衡学生课外自主阅读与课堂上有教师引领的精读的关系,如何在核心素养培养的过程中不忽视必备知识的学习。 展开更多

关键词 单元教学 《散步》 《老王》 教师引领 核心素养培养 生命状态 必备知识 教学实录

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信息类阅读题怎样检测语文关键能力 被引量：3

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作者 冯渊 《语文建设》 北大核心 2020年第7期56-61,共6页

《中国高考评价体系》(以下简称“评价体系”)通过解决“为什么考、考什么、怎么考”的问题,从高考层面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了回答。具体内容由“一核”“四层”“四翼”三部分组成。其中,“... 《中国高考评价体系》(以下简称“评价体系”)通过解决“为什么考、考什么、怎么考”的问题,从高考层面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了回答。具体内容由“一核”“四层”“四翼”三部分组成。其中,“四层”是对考试内容的概括,包括“核心价值”“关键能力”“学科素养”“必备知识”四部分。 展开更多

关键词 学科素养 阅读题 必备知识 高考评价体系 培养什么人 考试内容 为谁培养人 怎样培养

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论钢琴学习

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作者 李增兰 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第4期179-181,共3页

钢琴学习,是一个漫长的学习过程,也是一个复杂的教学过程。本文从学习钢琴的基本条件、必备知识、技术基础、练习方法、演奏基础等方面,论述了钢琴学习的基本常识。

关键词 基本条件 必备知识 技术基础 练习方法 演奏基础

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2020年高考化学试题特点及其教学启示

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作者 王云生 《福建基础教育研究》 2020年第8期29-31,共3页

分析、讨论2020年高考全国卷化学试题在情境创设、信息呈现、试题设问诸方面的特点,讨论对高中化学教学的启示与指导作用,以期更好地理解高考评价体系,把握基础知识教学与能力培养的关系,提高化学教学质量。

关键词 试题评析 化学教学 必备知识 关键能力

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高考全国卷二项式定理命题动向分析

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作者 潘敬贞 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2020年第21期5-6,共2页

二项式定理是高中数学中计数原理与多项式的概念及性质紧密联系的内容,该内容一直深受高考命题专家的青睐,一时成为高考热门考点之一,主要考查二项式展开式的通项公式,求指定项的系数等有关问题,下面针对近年来全国卷有关二项式定理的试... 二项式定理是高中数学中计数原理与多项式的概念及性质紧密联系的内容,该内容一直深受高考命题专家的青睐,一时成为高考热门考点之一,主要考查二项式展开式的通项公式,求指定项的系数等有关问题,下面针对近年来全国卷有关二项式定理的试题,分析其考查特点及高考动向透视,主要目的是帮助同学们梳理二项式定理相关的必备知识、核心考点,让同学们了解该内容的命题动向,把握好高考方向,提高备考效益。 展开更多

关键词 二项式定理 高考命题 高中数学 通项公式 命题动向 必备知识 考查特点 计数原理

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突出情境,突显思辨——2020年高考作文备考指导策略之一

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作者 莫琴琴 《语文教学与研究》 2020年第11期128-130,共3页

结合近两年的高考试题,高考命题是落实学科核心素养,考察必备知识、关键能力和核心价值的。特别融入"四层四翼",强化情境设计。情境是高考评价体系中的考查载体。高考评价体系中的"四层"考查内容和"四翼"... 结合近两年的高考试题,高考命题是落实学科核心素养,考察必备知识、关键能力和核心价值的。特别融入"四层四翼",强化情境设计。情境是高考评价体系中的考查载体。高考评价体系中的"四层"考查内容和"四翼"考査要求,是通过情境与情境活动两类载体来实现的。 展开更多

关键词 学科核心素养 指导策略 高考命题 情境活动 高考评价体系 情境设计 必备知识 考查内容

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大单元教学必须强化三个支撑点--大单元教学操作要领之三 被引量：5

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作者 魏群 黄厚江 《语文建设》 北大核心 2023年第5期27-30,共4页

就整体而言,目前的大单元教学设计多以“大”取胜、以“多”见长,有面无点、知识教学缺少、文本解读肤浅零碎、写作教学名存实亡、语文实践活动虚化等问题比较突出。大单元教学要改变这样的现状以在语文课程改革中发挥更好的作用,必须... 就整体而言,目前的大单元教学设计多以“大”取胜、以“多”见长,有面无点、知识教学缺少、文本解读肤浅零碎、写作教学名存实亡、语文实践活动虚化等问题比较突出。大单元教学要改变这样的现状以在语文课程改革中发挥更好的作用,必须强化三个支撑点:用必备语文知识的学习支撑学科实践活动,用学科关键能力的培养支撑学习任务的完成,用核心文本的透彻阅读支撑单元学习资源的整合。 展开更多

关键词 大单元教学 支撑点 必备知识 关键能力 核心文本

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高三化学二轮复习策略及建议 被引量：1

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作者 吴东国 《教育界》 2021年第31期95-96,共2页

高三化学二轮复习是在一轮复习的基础上,按照新课标的要求进行复习备考,在“能力立意”的试题背景下,需要帮助学生建构学科知识网络,掌握必备知识和提升关键能力。文章从高三化学二轮复习的有效性着手,重点探讨了高三化学二轮复习的实... 高三化学二轮复习是在一轮复习的基础上,按照新课标的要求进行复习备考,在“能力立意”的试题背景下,需要帮助学生建构学科知识网络,掌握必备知识和提升关键能力。文章从高三化学二轮复习的有效性着手,重点探讨了高三化学二轮复习的实施策略。 展开更多

关键词 二轮复习 必备知识 思维建模 关键能力

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