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“计算机应用基础”课程教学存在的问题及改革途径
被引量：
8
1
作者
庄剑英
《教育与职业》
北大核心
2013年第35期153-154,共2页
文章从"计算机应用基础"课程的定位、学生个体计算机水平的差异性和师资队伍单一性的角度分析了高职"计算机应用基础"课程教学存在的问题,提出了从调研入手,开展分层不分班的专案教学模式,开创性地提出菜单式设计...
文章从"计算机应用基础"课程的定位、学生个体计算机水平的差异性和师资队伍单一性的角度分析了高职"计算机应用基础"课程教学存在的问题,提出了从调研入手,开展分层不分班的专案教学模式,开创性地提出菜单式设计教学内容、专案教学课堂模式、设立备课组而非教研室、利用计算机考证实现检验等改革途径。
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关键词
必修公共课程
服务专业成长
教学内容
菜单选择
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职称材料
浅谈师范专科院校《教师口语》教师应具备的素质
被引量：
2
2
作者
张晓宏
《教育与职业》
北大核心
2006年第30期49-50,共2页
《教师口语》是一门师范院校公共必修课程，负责这门课程的教师应具备一定的素质，包括较高的教育教学能力、较强的口语表达能力和合理的知识结构。
关键词
师范专科院校
《教师口语》
教师素质
公共
必修
课程
口语表达能力
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题名
“计算机应用基础”课程教学存在的问题及改革途径
被引量：
8
1
作者
庄剑英
机构
苏州工业职业技术学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第35期153-154,共2页
文摘
文章从"计算机应用基础"课程的定位、学生个体计算机水平的差异性和师资队伍单一性的角度分析了高职"计算机应用基础"课程教学存在的问题,提出了从调研入手,开展分层不分班的专案教学模式,开创性地提出菜单式设计教学内容、专案教学课堂模式、设立备课组而非教研室、利用计算机考证实现检验等改革途径。
关键词
必修公共课程
服务专业成长
教学内容
菜单选择
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
浅谈师范专科院校《教师口语》教师应具备的素质
被引量：
2
2
作者
张晓宏
机构
焦作师范高等专科学校中文系
出处
《教育与职业》
北大核心
2006年第30期49-50,共2页
文摘
《教师口语》是一门师范院校公共必修课程，负责这门课程的教师应具备一定的素质，包括较高的教育教学能力、较强的口语表达能力和合理的知识结构。
关键词
师范专科院校
《教师口语》
教师素质
公共
必修
课程
口语表达能力
分类号
G655 [文化科学—教育学]
G658.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
“计算机应用基础”课程教学存在的问题及改革途径
庄剑英
《教育与职业》
北大核心
2013
8
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职称材料
2
浅谈师范专科院校《教师口语》教师应具备的素质
张晓宏
《教育与职业》
北大核心
2006
2
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