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基于信息技术的高校心血管内科教学实践探索: 1; 作者杨玉春刘志强 +2 位作者哈斯达尔王姣木胡牙提《新课程教学(电子版)》 2024年第5期182-184,共3页; 随着信息技术的不断发展,信息技术在教育领域的应用日益广泛,为心血管内科专业提供了新的教学方法和手段。通过虚拟技术、多媒体教学资源、在线学习平台和数据分析工具等信息技术手段,可以改善教学质量,提高学生的学习效果和实践能力,... 展开更多; 关键词信息技术高校心血管内科教学实践探索; 在线阅读下载PDF 职称材料

“互联网+”时代下智慧课堂在心血管疾病教学中的应用研究被引量：4: 2; 作者覃裕旺王振常 +1 位作者王庆高张振千《广西中医药大学学报》 2019年第1期95-97,共3页; [目的]研究"互联网+"时代下智慧教学的新型教学模式在心血管疾病教学中的应用效果。[方法]2018年9月至2019年1月,选取广西中医药大学2015级五年制在校本科生100名,采用随机数字表法,分为实验组和对照组,每组50名。对照组采用... 展开更多; 关键词心血管教学互联网+ 新型教学模式教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

Seminar教学法联合PBL教学在心血管规培教学中的应用被引量：1: 3; 作者张松林高丹 +1 位作者谢航王海燕《中国卫生产业》 2023年第20期201-204,共4页; 目的探讨心血管教学中应用研讨式(Seminar)教学法联合以问题为导向(problem-based learning,PBL)教学的效果。方法选取2022年7—12月于西安交通大学第一附属医院心血管学科规培的共计43名内科学规培生作为对照组,实施传统教学法;选取202... 展开更多; 关键词心血管教学 SEMINAR教学法以问题为导向教学法教学效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

“SPOC+微信”混合教学模式在医学生心血管内科学教学实践中的应用被引量：3: 4; 作者胡艳超范雅洁 +2 位作者张岩王怡雯吴媛媛《中国卫生产业》 2022年第3期21-24,共4页; 心血管内科传统教学已不能满足新形势下教学需求,教学改革势在必行,大规模在线课教育蓬勃发展,我们在医学生心血管内科课堂教学中开展了大量的研究,探索新的教育教学方法。该文对联合应用小规模限制性在线课程(small private online cou... 展开更多; 关键词 SPOC 微信混合教学模式心血管内科教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于信息技术的高校心血管内科教学实践探索: 1; 作者杨玉春刘志强哈斯达尔王姣木胡牙提; 机构新疆医科大学第一附属医院新疆医科大学; 出处《新课程教学(电子版)》 2024年第5期182-184,共3页; 文摘随着信息技术的不断发展,信息技术在教育领域的应用日益广泛,为心血管内科专业提供了新的教学方法和手段。通过虚拟技术、多媒体教学资源、在线学习平台和数据分析工具等信息技术手段,可以改善教学质量,提高学生的学习效果和实践能力,同时促进心血管内科个性化教学的实现。; 关键词信息技术高校心血管内科教学实践探索; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“互联网+”时代下智慧课堂在心血管疾病教学中的应用研究被引量：4: 2; 作者覃裕旺王振常王庆高张振千; 机构广西中医药大学附属国际壮医医院广西中医药大学第一附属医院; 出处《广西中医药大学学报》 2019年第1期95-97,共3页; 文摘 [目的]研究"互联网+"时代下智慧教学的新型教学模式在心血管疾病教学中的应用效果。[方法]2018年9月至2019年1月,选取广西中医药大学2015级五年制在校本科生100名,采用随机数字表法,分为实验组和对照组,每组50名。对照组采用传统教学模式,实验组学生采取互联网智慧教学的新型教学模式联合传统模式,学期结束后进行统一理论考核和临床实践技能考核及教学效果评价,教学效果评价以问卷调查形式进行,问卷调查的内容包括学习积极性、自主学习能力、分析解决问题能力、学习兴趣等方面。[结果]实验组学生的理论、临床实践成绩及教学效果均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]互联网智慧教学的新型教学模式在心血管教学中的应用效果显著,值得推广。; 关键词心血管教学互联网+ 新型教学模式教学改革; 分类号 R-4 [医药卫生] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名Seminar教学法联合PBL教学在心血管规培教学中的应用被引量：1: 3; 作者张松林高丹谢航王海燕; 机构西安交通大学第一附属医院结构性心脏病科; 出处《中国卫生产业》 2023年第20期201-204,共4页; 文摘目的探讨心血管教学中应用研讨式(Seminar)教学法联合以问题为导向(problem-based learning,PBL)教学的效果。方法选取2022年7—12月于西安交通大学第一附属医院心血管学科规培的共计43名内科学规培生作为对照组,实施传统教学法;选取2023年1—6月于本院心血管学科规培的共计43名内科学规培生作为研究组,实施Seminar教学法联合PBL教学,比较两组教学成绩、思维能力及教学满意度。结果研究组教学成绩(理论知识、病例分析、病历书写、实践操作)较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05);教学后,两组批判性思维能力测量表评分均提高,研究组较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组教学满意度为95.35%(41/43),较对照组的79.07%(34/43)更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Seminar教学法联合PBL教学应用于心血管教学中,能够提高教学成绩,增强思维能力,促进教学满意度提升。; 关键词心血管教学 SEMINAR教学法以问题为导向教学法教学效果; Keywords Cardiovascular teaching Seminar teaching method Problem-based learing teaching method Teaching effect; 分类号 R19 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“SPOC+微信”混合教学模式在医学生心血管内科学教学实践中的应用被引量：3: 4; 作者胡艳超范雅洁张岩王怡雯吴媛媛; 机构西安交通大学第二附属医院心血管内科西安交通大学第二附属医院呼吸内科; 出处《中国卫生产业》 2022年第3期21-24,共4页; 基金 2020西安交通大学医学部教改项目(20CX004) 陕西省重点研发计划(2021SF-321)。; 文摘心血管内科传统教学已不能满足新形势下教学需求,教学改革势在必行,大规模在线课教育蓬勃发展,我们在医学生心血管内科课堂教学中开展了大量的研究,探索新的教育教学方法。该文对联合应用小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)、学生利用网络自主学习,及微信等联络工具提供课前课后服务的混合教学方式进行深入探讨,通过实际教学案例以及教学效果评估,探讨该教学方法的优点及局限性,为心血管内科课程学习提供新的教学模式,对于心血管内科教学改革具有非常重要的现实意义。; 关键词 SPOC 微信混合教学模式心血管内科教学; Keywords SPOC WeChat Mixed teaching model Cardiovascular medicine teaching; 分类号 R4 [医药卫生—临床医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于信息技术的高校心血管内科教学实践探索	杨玉春刘志强哈斯达尔王姣木胡牙提	《新课程教学(电子版)》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“互联网+”时代下智慧课堂在心血管疾病教学中的应用研究	覃裕旺王振常王庆高张振千	《广西中医药大学学报》	2019	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	Seminar教学法联合PBL教学在心血管规培教学中的应用	张松林高丹谢航王海燕	《中国卫生产业》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“SPOC+微信”混合教学模式在医学生心血管内科学教学实践中的应用	胡艳超范雅洁张岩王怡雯吴媛媛	《中国卫生产业》	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料