期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
区域建设心育骨干教师团队之探索——以南京市秦淮区为例
1
作者
芦芳
《江苏教育》
2018年第88期55-57,共3页
"三课模型"指的是围绕"课堂、课程、课题"开展的针对心育骨干教师团队建设的教师培训模式。南京市秦淮区运用"三课模型"建设区域性心育骨干教师团队:重视课堂教学,团队合作策略优化区域性骨干教师团队建...
"三课模型"指的是围绕"课堂、课程、课题"开展的针对心育骨干教师团队建设的教师培训模式。南京市秦淮区运用"三课模型"建设区域性心育骨干教师团队:重视课堂教学,团队合作策略优化区域性骨干教师团队建设;关注课程研发,主题合作策略完善区域性骨干教师团队建设;夯实课题研究,激励评价机制推动区域骨干教师团队发展。
展开更多
关键词
“三课模型”
心育骨干教师团队建设
区域性
在线阅读
下载PDF
职称材料
南京市竹山中学——坚持办均衡而有质量的教育
2
《江苏教育》
2021年第92期F0002-F0002,共1页
南京市竹山中学在校训“和而不同,各美其美”的引领下,积极推进“和适教育”,坚持五育并举,德育为先。学校先后开发了“适性德育课程”“适性智育课程”和“个性发展课程”等校本课程,致力培养全面发展的社会主义合格建设者和接班人。...
南京市竹山中学在校训“和而不同,各美其美”的引领下,积极推进“和适教育”,坚持五育并举,德育为先。学校先后开发了“适性德育课程”“适性智育课程”和“个性发展课程”等校本课程,致力培养全面发展的社会主义合格建设者和接班人。学校积极打造“三班两室”——青年教师发展班、骨干教师提高班、班主任发展班和名师工作室、劳模工作室,不断优化教师队伍建设,强化师德师风建设,培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师团队。
展开更多
关键词
名师工作室
校本课程
德
育
课程
师德师风
建设
班主任
五
育
并举
教师
团队
骨干教师
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
区域建设心育骨干教师团队之探索——以南京市秦淮区为例
1
作者
芦芳
机构
南京市秦淮区教师发展中心
出处
《江苏教育》
2018年第88期55-57,共3页
文摘
"三课模型"指的是围绕"课堂、课程、课题"开展的针对心育骨干教师团队建设的教师培训模式。南京市秦淮区运用"三课模型"建设区域性心育骨干教师团队:重视课堂教学,团队合作策略优化区域性骨干教师团队建设;关注课程研发,主题合作策略完善区域性骨干教师团队建设;夯实课题研究,激励评价机制推动区域骨干教师团队发展。
关键词
“三课模型”
心育骨干教师团队建设
区域性
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
南京市竹山中学——坚持办均衡而有质量的教育
2
出处
《江苏教育》
2021年第92期F0002-F0002,共1页
文摘
南京市竹山中学在校训“和而不同,各美其美”的引领下,积极推进“和适教育”,坚持五育并举,德育为先。学校先后开发了“适性德育课程”“适性智育课程”和“个性发展课程”等校本课程,致力培养全面发展的社会主义合格建设者和接班人。学校积极打造“三班两室”——青年教师发展班、骨干教师提高班、班主任发展班和名师工作室、劳模工作室,不断优化教师队伍建设,强化师德师风建设,培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师团队。
关键词
名师工作室
校本课程
德
育
课程
师德师风
建设
班主任
五
育
并举
教师
团队
骨干教师
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
区域建设心育骨干教师团队之探索——以南京市秦淮区为例
芦芳
《江苏教育》
2018
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
南京市竹山中学——坚持办均衡而有质量的教育
《江苏教育》
2021
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
