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相信自己,为自己喝彩——小学五年级心理辅导活动课教学设计
1
作者
刘清
《江苏教育》
2016年第48期54-55,共2页
设计理念:小学五年级的学生,正处于青春发育初期(11-12岁),他们的自我意识强而不稳,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和评价常常过高或过低。在这一时期开展提升自信心方面的心理辅导活动课,有助于他们更加客观地看待自己...
设计理念:小学五年级的学生,正处于青春发育初期(11-12岁),他们的自我意识强而不稳,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和评价常常过高或过低。在这一时期开展提升自信心方面的心理辅导活动课,有助于他们更加客观地看待自己、认识自己。本节心理辅导活动课,以体验式教学为主,整节课以学生为主体,每位学生均有机会参与体验、互动、分享、展示,在体验、感悟、分享中感知自信。
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关键词
小学五年级
自信
心理活动设计
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职称材料
让大脑知识地图“活”起来——高中生学习策略之思维导图辅导活动设计
2
作者
刘丽娟
《江苏教育》
2016年第40期57-59,共3页
设计理念:学生进入高中后,新的学习要求、新的知识,让学生不能再延续初中的学习方法和思维模式。高中知识量变大,知识的理论性、概括性、抽象性和系统性都大大增强,这就要求学生在理解的基础上抓住教材内在联系进行记忆。许多学业不良...
设计理念:学生进入高中后,新的学习要求、新的知识,让学生不能再延续初中的学习方法和思维模式。高中知识量变大,知识的理论性、概括性、抽象性和系统性都大大增强,这就要求学生在理解的基础上抓住教材内在联系进行记忆。许多学业不良的学生不知道如何高效学习,了解有效的学习策略是十分必要的。基于上述思考,本课设计了思维导图的学习策略辅导。思维导图就是大脑的地图,是由Tony Buzan发明的,它是把思维具象化的一件利器。
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关键词
思维导图
高中生
学习策略
心理活动设计
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题名
相信自己,为自己喝彩——小学五年级心理辅导活动课教学设计
1
作者
刘清
机构
江苏省连云港市解放路小学
出处
《江苏教育》
2016年第48期54-55,共2页
文摘
设计理念:小学五年级的学生,正处于青春发育初期(11-12岁),他们的自我意识强而不稳,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和评价常常过高或过低。在这一时期开展提升自信心方面的心理辅导活动课,有助于他们更加客观地看待自己、认识自己。本节心理辅导活动课,以体验式教学为主,整节课以学生为主体,每位学生均有机会参与体验、互动、分享、展示,在体验、感悟、分享中感知自信。
关键词
小学五年级
自信
心理活动设计
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
让大脑知识地图“活”起来——高中生学习策略之思维导图辅导活动设计
2
作者
刘丽娟
机构
江苏省扬中高级中学
出处
《江苏教育》
2016年第40期57-59,共3页
文摘
设计理念:学生进入高中后,新的学习要求、新的知识,让学生不能再延续初中的学习方法和思维模式。高中知识量变大,知识的理论性、概括性、抽象性和系统性都大大增强,这就要求学生在理解的基础上抓住教材内在联系进行记忆。许多学业不良的学生不知道如何高效学习,了解有效的学习策略是十分必要的。基于上述思考,本课设计了思维导图的学习策略辅导。思维导图就是大脑的地图,是由Tony Buzan发明的,它是把思维具象化的一件利器。
关键词
思维导图
高中生
学习策略
心理活动设计
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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1
相信自己,为自己喝彩——小学五年级心理辅导活动课教学设计
刘清
《江苏教育》
2016
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职称材料
2
让大脑知识地图“活”起来——高中生学习策略之思维导图辅导活动设计
刘丽娟
《江苏教育》
2016
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