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相信自己,为自己喝彩——小学五年级心理辅导活动课教学设计
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作者 刘清 《江苏教育》 2016年第48期54-55,共2页
设计理念:小学五年级的学生,正处于青春发育初期(11-12岁),他们的自我意识强而不稳,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和评价常常过高或过低。在这一时期开展提升自信心方面的心理辅导活动课,有助于他们更加客观地看待自己... 设计理念:小学五年级的学生,正处于青春发育初期(11-12岁),他们的自我意识强而不稳,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和评价常常过高或过低。在这一时期开展提升自信心方面的心理辅导活动课,有助于他们更加客观地看待自己、认识自己。本节心理辅导活动课,以体验式教学为主,整节课以学生为主体,每位学生均有机会参与体验、互动、分享、展示,在体验、感悟、分享中感知自信。 展开更多
关键词 小学五年级 自信 心理活动设计
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让大脑知识地图“活”起来——高中生学习策略之思维导图辅导活动设计
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作者 刘丽娟 《江苏教育》 2016年第40期57-59,共3页
设计理念:学生进入高中后,新的学习要求、新的知识,让学生不能再延续初中的学习方法和思维模式。高中知识量变大,知识的理论性、概括性、抽象性和系统性都大大增强,这就要求学生在理解的基础上抓住教材内在联系进行记忆。许多学业不良... 设计理念:学生进入高中后,新的学习要求、新的知识,让学生不能再延续初中的学习方法和思维模式。高中知识量变大,知识的理论性、概括性、抽象性和系统性都大大增强,这就要求学生在理解的基础上抓住教材内在联系进行记忆。许多学业不良的学生不知道如何高效学习,了解有效的学习策略是十分必要的。基于上述思考,本课设计了思维导图的学习策略辅导。思维导图就是大脑的地图,是由Tony Buzan发明的,它是把思维具象化的一件利器。 展开更多
关键词 思维导图 高中生 学习策略 心理活动设计
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