试论人的心理实质 被引量：2

1

作者 雷彦虎 《西北师大学报（社会科学版）》 1981年第1期70-76,81,共8页

人的心理实质是心理学所要研究和解决的基本问题之一,只有弄清了这个问题,掌握人的心理规律,才能发展心理学,为充分发挥人的心理在实践中应有的作用,有效地调节和改进人们的实践活动,提供心理学的理论依据。但是,关于人的心理实质问题,... 人的心理实质是心理学所要研究和解决的基本问题之一,只有弄清了这个问题,掌握人的心理规律,才能发展心理学,为充分发挥人的心理在实践中应有的作用,有效地调节和改进人们的实践活动,提供心理学的理论依据。但是,关于人的心理实质问题,长期以来还缺乏一个公认的明确而科学的结论,这就严重地影响着心理学的发展。因此,为了使心理学适应我国社会主义现代化建设的需要,进一步探讨和论证人的心理实质问题,是十分必要的。 展开更多

关键词 心理实质 心理学适应 社会实践活动 客观世界 理解人 心理活动 实质问题 发展心理学 社会性 正确理解

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学习马克思关于人的本质学说探索人的心理实质 被引量：1

2

作者 戴哲人 《心理学探新》 1983年第2期29-32,共4页

马克思主义整个思想体系的核心问题和所要达到的目的;就是“解放全人类”。人类要得到彻底解放,必须解脱自然和社会所加予人类的两条锁链。马克思接受了历史的经验总结,从哲学思潮和社会现实,天才的发现了社会发展规律,和人的发展的规... 马克思主义整个思想体系的核心问题和所要达到的目的;就是“解放全人类”。人类要得到彻底解放,必须解脱自然和社会所加予人类的两条锁链。马克思接受了历史的经验总结,从哲学思潮和社会现实,天才的发现了社会发展规律,和人的发展的规律。马克思主义的三个组成部分,就是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析了“解放全人类”所必须经历的途径,策略和方法。 展开更多

关键词 马克思主义 心理实质 本质 自然界 心理活动 社会关系 辩证唯物主义 改造自然 核心问题 心理学

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论创作动机的心理实质

3

作者 谭好哲 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 1988年第2期7-13,共7页

文艺创作作为文艺家审美情思的对象化过程,有一个实际的起点,这就是创作动机的形成。一般说,一件文艺作品的创作动机就是一种想写想画,想抓住对象表达感受的强烈愿望。

关键词 心理实质 生理需要 社会性 自我实现需要 心理根源 审美创造 创作动机 心理需要 审美需要 自我认识

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武汉心理学会讨论人的心理实質问题

4

《江汉论坛》 1962年第1期47-48,共2页

湖北省暨武汉市心理学会就人的心理实质问题举行了学术讨论。会上绝大多数同志都认为人的心理实质是人脑的机能,是客观现实的反映。大家从不同的方面论述了这一看法。有些同志是从人的心理的特殊矛盾来进行分析的;

关键词 心理学会 客观现实 主观能动性 心理实质 特殊矛盾 反映性 人脑 心理特点 学会讨论 武汉市

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从信息论角度看心理的实质

5

作者 唐龙云 《宁夏社会科学》 CSSCI 北大核心 1995年第6期90-91,共2页

从信息论角度看心理的实质唐龙云心理的实质，也就是心理现象的性质或本质。它是指心理现象区别子其它现象的质的规定性。由于心理现象特有的高度复杂性，历史上曾出现过种种错误认识。列宁指出：“心理的东西、意识等等是物质（即物理... 从信息论角度看心理的实质唐龙云心理的实质，也就是心理现象的性质或本质。它是指心理现象区别子其它现象的质的规定性。由于心理现象特有的高度复杂性，历史上曾出现过种种错误认识。列宁指出：“心理的东西、意识等等是物质（即物理的东西）的最高产物，是叫做人脑的这... 展开更多

关键词 信息论 心理系统 心理的实质 心理现象 神经系 辩证唯物主义哲学 生理系统 信息加工 《唯物主义和经验批判主义》 要素与结构

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研究性学习:教育心理观 被引量：36

6

作者 庞维国 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第3期42-46,共5页

对研究性学习的心理实质，内外条件，心理机制，教学指导等问题，可以从教育心理学角度进行理论分析，研究性学习本质上是一种问题解决，是个体综合运用新旧知识，技能生成新的问题解决规则和思维产品的过程，研究性学习更多地依赖内在... 对研究性学习的心理实质，内外条件，心理机制，教学指导等问题，可以从教育心理学角度进行理论分析，研究性学习本质上是一种问题解决，是个体综合运用新旧知识，技能生成新的问题解决规则和思维产品的过程，研究性学习更多地依赖内在学习动机，批判性思维，创造性思维，实用智能等内部条件，以及学习内容的性质，教学指导，小组合作等外部条件；它要经过发现问题，界定问题，选取策略，执行策略，结果评价等心理过程；研究性学习的教学指导应该根据问题的结构属性从学科教学和研究性学习课程两个方面来进行。 展开更多

关键词 研究性学习 心理实质 问题解决 心理机制

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研究中国心理学史刍议 被引量：8

7

作者 杨鑫辉 《心理学报》 1983年第3期289-293,共5页

关于研究中国心理学史的重要性,已经为越来越多的人所认识和强调。这种重要性概括地说就是:“我们不值要懂得心理学的今天,还要懂得心理学的昨天,懂得了心理学的昨天才可以更深刻地懂得心理学的今天”~[1]。

关键词 中国古代心理学思想 生理心理学 中国心理学史 现代心理学 心理科学 研究工作 心理实质 中国心理学思想史 心理学遗产 心理学体系

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评苏联彼得罗夫斯基编著的《普通心理学》 被引量：1

8

作者 陈沛霖 《心理学报》 1983年第4期469-473,共5页

人民教育出版社出版了朱智贤教授等翻译的苏联А.В.彼得罗夫斯基教授主编的《普通心理学》(1976年增订第二版),为我国广大的心理学工作者了解苏联心理学从50年代到70年代的变化和发展,提供了一本比较系统的重要资料。这是一件大为有益... 人民教育出版社出版了朱智贤教授等翻译的苏联А.В.彼得罗夫斯基教授主编的《普通心理学》(1976年增订第二版),为我国广大的心理学工作者了解苏联心理学从50年代到70年代的变化和发展,提供了一本比较系统的重要资料。这是一件大为有益的事。 苏联70年代的这本师范学院用的《普心》教材,与苏联50年代由А.А.斯米尔诺夫等主编的《普心》教材(1957年由朱智贤教授等译成中文出版,下简称为《斯书》)比较起来,给人的突出印象是教科书的体系发生了根本性的变化。本文对这种变化作些评论,至于这本书翻译上的优缺点,本文不作专门讨论了。 展开更多

关键词 《普通心理学》 苏联心理学 心理事实 心理实质 优缺点 教育出版社 心理活动 心理现象 新编教材 儿童心理

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试论心理形象与主观映象

9

作者 维之 《中州学刊》 1988年第4期42-46,共5页

研究认识的木质是当前哲学的一个重要课题。人的认识活动实际上是一个心理过程,认识必须借助主观映象来进行,认识的结果形成新的主观映象。因此分析主观映象在人脑中的形成过程,揭示其心理实质,对于深入研究人类认识的本质是有意义的。

关键词 心理形象 认识活动 人脑 心理实质 人类认识 心理过程 哲学 大脑皮层 客观事物 课题

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略论心理和教育测量理论的发展历程 被引量：5

10

作者 漆书青 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第1期94-99,共6页

从 19世纪末科学的心理和教育测量诞生到现在 ,其测量理论不断发展和丰富。具体内容与形态有 :常模理论、真分数信度理论、实证效度理论、概括力理论、项目反应理论等。测量理论跟心理学实质理论 ,计量模型与认知模型的相互结合 ,是新... 从 19世纪末科学的心理和教育测量诞生到现在 ,其测量理论不断发展和丰富。具体内容与形态有 :常模理论、真分数信度理论、实证效度理论、概括力理论、项目反应理论等。测量理论跟心理学实质理论 ,计量模型与认知模型的相互结合 ,是新世纪测量理论发展的重要方向。测量理论研究存在一个由客观性科学原则的简单移用 ,到对被测现录能动性与测量活动主体间的自觉把握 。 展开更多

关键词 心理量测量 真分数理论 概括力理论 项目反应理论 计量模型 心理学实质理论

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钩玄提要　纲举目张──评《中国心理学思想史》 被引量：1

11

作者 许其端 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 1996年第1期96-96,共1页

钩玄提要纲举目张──评《中国心理学思想史》许其端进入８０年代以来，我国心理学工作者在国家教委和心理学会的组织与支持下，开始了有组织的对中国心理学思想宝藏的全面挖掘工作，并相继出版了多部中国心理学史著作，从而填补了国际... 钩玄提要纲举目张──评《中国心理学思想史》许其端进入８０年代以来，我国心理学工作者在国家教委和心理学会的组织与支持下，开始了有组织的对中国心理学思想宝藏的全面挖掘工作，并相继出版了多部中国心理学史著作，从而填补了国际心理学史中国这一块的空白。综观这些... 展开更多

关键词 中国心理学史研究 心理学思想 思想史 心理实质 普通心理学 历史分期 钩玄 中国古代 现代心理学 心理思想

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简论王充的心理学思想

12

作者 王道行 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 1984年第1期19-23,6,共6页

王充是我国东汉前期一位杰出的唯物主义思想家、哲学家。他对人的心理现象也作过深入细致的观察研究,提出了不少独到的见解。本文试图就这一方面作个初步的探讨。(一)心理活动是身体的机能对于人的心理实质的理解,历来存在着唯心与唯物... 王充是我国东汉前期一位杰出的唯物主义思想家、哲学家。他对人的心理现象也作过深入细致的观察研究,提出了不少独到的见解。本文试图就这一方面作个初步的探讨。(一)心理活动是身体的机能对于人的心理实质的理解,历来存在着唯心与唯物两种观点的对立。唯心论者认为,心理是世界的本源,是第一性的东西。例如,英国大主教主观唯心论者贝克莱(G·Berkeley, 展开更多

关键词 心理实质 心理活动 唯物主义思想 主观唯心论 BERKELEY 心理学思想 贝克莱 博闻多识 静者 王纯甫

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浅析高师公共心理学课程教材改革

13

作者 李淑民 《黑龙江高教研究》 1988年第1期120-123,共4页

所谓教材,是指教科书而言。它是根据教学大纲的要求,系统地叙述教学科目内容的书籍,是教师进行教学的重要依据,是学生学习和掌握知识的主要材料,它对于实现培养目标起着特别重要的作用。赵紫阳总理曾经指出:“教育工作者,要完成自己的任... 所谓教材,是指教科书而言。它是根据教学大纲的要求,系统地叙述教学科目内容的书籍,是教师进行教学的重要依据,是学生学习和掌握知识的主要材料,它对于实现培养目标起着特别重要的作用。赵紫阳总理曾经指出:“教育工作者,要完成自己的任务,必须学习教育学、心理学,教学法”。公共心理学是高等师范院校的一门基础课。学好这门课,一方面有助于师范院校学生了解并掌握人的心理实质与规律。 展开更多

关键词 公共心理学 心理活动规律 师范院校学生 心理实质 赵紫阳 青少年心理 教育工作者 唯物主义反映论 教学科目 普通心理学

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论冯特心理活动的“二分法” 被引量：1

14

作者 王丕 《心理学报》 1981年第1期16-20,共5页

关于人的心理活动的基本范畴如何划分问题,关系着如何科学地理解心理的实质和规律问题,所以从来是心理学家们十分关心的重要问题之一。在心理学史上,从古希腊时代起,就对心理活动有“三分法”和“二分法”之争。最早在柏拉图的《铁马由... 关于人的心理活动的基本范畴如何划分问题,关系着如何科学地理解心理的实质和规律问题,所以从来是心理学家们十分关心的重要问题之一。在心理学史上,从古希腊时代起,就对心理活动有“三分法”和“二分法”之争。最早在柏拉图的《铁马由斯》篇中,就有了关于心的三分法的表示,与后来关于知识,情感和欲望三种划分相符合。 展开更多

关键词 “二分法” 人的心理活动 冯特 “三分法” 心理的实质 心理学史 基本范畴 划分问题 希腊时代 柏拉图

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教育文萃 被引量：2

15

《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第4期112-113,共2页

肖川在《教育研究》１９９９年第２期发表了《论教学与交往》一文。文章认为，改革开放以来，在我国教育理论界就教学目标的重点在认识上经历了一个从强调基础知识到重视智力开发与培养再到重视创造力、个性和主体性的不断深化的过程，... 肖川在《教育研究》１９９９年第２期发表了《论教学与交往》一文。文章认为，改革开放以来，在我国教育理论界就教学目标的重点在认识上经历了一个从强调基础知识到重视智力开发与培养再到重视创造力、个性和主体性的不断深化的过程，而学生个体主体性的确立、弘扬和凸现... 展开更多

关键词 大学精神 评价意识 心理发展 耻感取向 中国的现代化 决定论原则 心理实质 方法论原则 批判精神 现代心理学研究

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“挫折的反应”与“性格的塑造” 被引量：1

16

作者 郭振华 《文艺理论研究》 1984年第2期38-42,共5页

“挫折的反应”在心理学中,指的是人在遇到挫折时,所产生的心理、行为的应答性变化;“性格的塑造”在文艺学中,指的是对于人物的艺术形象的刻划。文艺家研究人的“挫折的反应”,会有助于他们在艺术地再现生活时,深刻而生动地描写人物。... “挫折的反应”在心理学中,指的是人在遇到挫折时,所产生的心理、行为的应答性变化;“性格的塑造”在文艺学中,指的是对于人物的艺术形象的刻划。文艺家研究人的“挫折的反应”,会有助于他们在艺术地再现生活时,深刻而生动地描写人物。首先,明瞭“挫折的反应”可以帮助艺术家理解在生活中似乎难以捉摸的一些人的“怪脾气”,进而,在他们由表及里、去伪存真地掌握人的心理实质之后,利用“挫折的反应”原理,胸有成竹地、入木三分地刻划人物的社会本质。 展开更多

关键词 性格 心理实质 心理学 生活中 心理现象 欲求 攻击性 脾气 白日梦 心理状态

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小提琴教学探讨

17

作者 张金洲 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 1988年第2期40-41,共2页

小提琴教学是一门涉及到生理学、心理学、物理学、教育学和美学等等多学科的综合性艺术,具有很高的科学性和复杂性,因而在教学中如何更好探索其规律和奥秘,成为小提琴教学工作者多年来不断努力钻研的课题。本文就笔者多年来的教学工作... 小提琴教学是一门涉及到生理学、心理学、物理学、教育学和美学等等多学科的综合性艺术,具有很高的科学性和复杂性,因而在教学中如何更好探索其规律和奥秘,成为小提琴教学工作者多年来不断努力钻研的课题。本文就笔者多年来的教学工作谈一些体会和见解。意识与下意识意识与下意识在小提琴教学和演奏中具有重要的意义,因而探讨其心理实质和规律,以便更好提高教学水平和演奏效果有着重要的作用。 展开更多

关键词 小提琴教学 下意识 意识支配 综合性艺术 生理学 教学水平 教育学 心理实质 心理学 教学工作

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