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大数据时代高校心理健康教育评价的变革方向和风险规避
被引量：
17
1
作者
陶进
马建青
欧阳胜权
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2022年第9期72-77,共6页
大数据不仅引发人们思维方法、行为习惯和工作方式的巨大变革,也为高校心理健康教育评价向数字化转型提供了重要的技术支持。文章分析了大数据驱动高校心理健康教育评价数字化变革的必然性,从理念、内容、方法三个方面分析大数据优化高...
大数据不仅引发人们思维方法、行为习惯和工作方式的巨大变革,也为高校心理健康教育评价向数字化转型提供了重要的技术支持。文章分析了大数据驱动高校心理健康教育评价数字化变革的必然性,从理念、内容、方法三个方面分析大数据优化高校心理健康教育评价的变革方向,同时提出规避各类“数据风险”的应对举措。
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关键词
大数据
高校
心理健康教育评价
变革方向
风险规避
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职称材料
基于中职教师视角的中职学校心理健康教育评价体系构建
被引量：
5
2
作者
邵蕾
黄潇潇
俞国良
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第13期25-32,50,共9页
从多元化视角了解当前中职心理健康教育发展现状,构建专业化心理健康教育评价体系是当务之急。本研究基于中职教师视角,采用熵权法和灰色关联分析方法,从制度建设、课程教学、心理辅导和师资潜力四个方面,对中职教师心理健康教育评价体...
从多元化视角了解当前中职心理健康教育发展现状,构建专业化心理健康教育评价体系是当务之急。本研究基于中职教师视角,采用熵权法和灰色关联分析方法,从制度建设、课程教学、心理辅导和师资潜力四个方面,对中职教师心理健康教育评价体系进行了初步探索。结果发现:第一,师资潜力在评价体系中的权重占比最大,其次是课程教学、制度建设和心理辅导;第二,根据权重指标计算不同地区教师对心理健康教育的综合评价得分,华东地区得分较高,西南地区得分较低;第三,结合主观评价结果,教师对心理健康教育满意度和自身胜任力的评价与师资所具有潜力的关联度最高,与制度建设的关联度次之。未来在理论上应继续扩展多元化的评价主体、制定动态的地区评价体系、采取专业的教育评价方法,在实践中提高师资队伍在评价中的核心地位,缩小心理健康教育发展的地区差距,增强专业化的师资队伍建设以及重视心理健康教育制度落实。
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关键词
中职学校
中职教师
心理健康教育评价
主观满意度
教师胜任力
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职称材料
基于中职管理者视角的中职学校心理健康教育评价体系构建
被引量：
2
3
作者
黄潇潇
靳娟娟
俞国良
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第13期17-24,共8页
全面推进、深化我国中职学校心理健康教育,必须建构合理的评价体系。基于管理者视角,对中职学校心理健康教育的制度建设、机构设置、课程实施、师资配置、工作监督等方面进行调研分析,结果表明:在各项评价指标中,心理健康教育工作监督...
全面推进、深化我国中职学校心理健康教育,必须建构合理的评价体系。基于管理者视角,对中职学校心理健康教育的制度建设、机构设置、课程实施、师资配置、工作监督等方面进行调研分析,结果表明:在各项评价指标中,心理健康教育工作监督权重最大,然后是课程实施、师资配置和机构设置,制度建设的权重最低;在地区分布上,华中地区中职管理者评价得分较高,西北地区得分较低;在主、客观评价的关联度上,中职管理者心理健康教育评价指标与心理健康教育满意度的关联度由高到低依次是制度建设、机构设置、师资配置、课程实施和工作监督。由此,基于中职管理者视角,未来应着力形成统一协同的中职心理健康教育认知系统,构建科学规范的中职心理健康教育评价体系,并依此开展有所侧重的中职心理健康教育帮扶活动。
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关键词
中职学校
管理者
心理健康教育评价
心理健康
教育
满意度
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职称材料
题名
大数据时代高校心理健康教育评价的变革方向和风险规避
被引量：
17
1
作者
陶进
马建青
欧阳胜权
机构
浙江大学马克思主义学院
浙江工业大学信息工程学院
浙江大学马克思主义学院
桂林理工大学理学院党委
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2022年第9期72-77,共6页
基金
教育部人文社科规划项目“高校心理健康教育与思想政治教育结合30年得失研究”(编号16YJA710017)
浙江省教育厅项目“大数据背景下的大学生心理健康教育创新研究”(编号20110785)
广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究重点项目“社会主义核心价值观融入心理健康教育与咨询研究”(编号2018MSZ013)的成果。
文摘
大数据不仅引发人们思维方法、行为习惯和工作方式的巨大变革,也为高校心理健康教育评价向数字化转型提供了重要的技术支持。文章分析了大数据驱动高校心理健康教育评价数字化变革的必然性,从理念、内容、方法三个方面分析大数据优化高校心理健康教育评价的变革方向,同时提出规避各类“数据风险”的应对举措。
关键词
大数据
高校
心理健康教育评价
变革方向
风险规避
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于中职教师视角的中职学校心理健康教育评价体系构建
被引量：
5
2
作者
邵蕾
黄潇潇
俞国良
机构
中国人民大学教育学院
中国人民大学心理研究所
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第13期25-32,50,共9页
基金
中国人民大学2022年度拔尖创新人才培育资助计划。
文摘
从多元化视角了解当前中职心理健康教育发展现状,构建专业化心理健康教育评价体系是当务之急。本研究基于中职教师视角,采用熵权法和灰色关联分析方法,从制度建设、课程教学、心理辅导和师资潜力四个方面,对中职教师心理健康教育评价体系进行了初步探索。结果发现:第一,师资潜力在评价体系中的权重占比最大,其次是课程教学、制度建设和心理辅导;第二,根据权重指标计算不同地区教师对心理健康教育的综合评价得分,华东地区得分较高,西南地区得分较低;第三,结合主观评价结果,教师对心理健康教育满意度和自身胜任力的评价与师资所具有潜力的关联度最高,与制度建设的关联度次之。未来在理论上应继续扩展多元化的评价主体、制定动态的地区评价体系、采取专业的教育评价方法,在实践中提高师资队伍在评价中的核心地位,缩小心理健康教育发展的地区差距,增强专业化的师资队伍建设以及重视心理健康教育制度落实。
关键词
中职学校
中职教师
心理健康教育评价
主观满意度
教师胜任力
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于中职管理者视角的中职学校心理健康教育评价体系构建
被引量：
2
3
作者
黄潇潇
靳娟娟
俞国良
机构
中国人民大学教育学院
中国人民大学心理研究所
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第13期17-24,共8页
基金
中国人民大学心理健康教育跨学科重大创新规划平台支持。
文摘
全面推进、深化我国中职学校心理健康教育,必须建构合理的评价体系。基于管理者视角,对中职学校心理健康教育的制度建设、机构设置、课程实施、师资配置、工作监督等方面进行调研分析,结果表明:在各项评价指标中,心理健康教育工作监督权重最大,然后是课程实施、师资配置和机构设置,制度建设的权重最低;在地区分布上,华中地区中职管理者评价得分较高,西北地区得分较低;在主、客观评价的关联度上,中职管理者心理健康教育评价指标与心理健康教育满意度的关联度由高到低依次是制度建设、机构设置、师资配置、课程实施和工作监督。由此,基于中职管理者视角,未来应着力形成统一协同的中职心理健康教育认知系统,构建科学规范的中职心理健康教育评价体系,并依此开展有所侧重的中职心理健康教育帮扶活动。
关键词
中职学校
管理者
心理健康教育评价
心理健康
教育
满意度
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大数据时代高校心理健康教育评价的变革方向和风险规避
陶进
马建青
欧阳胜权
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2022
17
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于中职教师视角的中职学校心理健康教育评价体系构建
邵蕾
黄潇潇
俞国良
《中国职业技术教育》
北大核心
2023
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
基于中职管理者视角的中职学校心理健康教育评价体系构建
黄潇潇
靳娟娟
俞国良
《中国职业技术教育》
北大核心
2023
2
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