听力理解的思维特征与教学 被引量：6

1

作者 朱放成 《湖南师范大学教育科学学报》 2004年第3期105-107,共3页

听力理解作为对信息进行认知加工的思维过程或心智活动 ,有其自身的特点和规律。归纳起来为 :时效性 ;过滤性 ;共振性 ;推测性 ;修正性。了解听力理解的思维特征 ,并在听力教学中进行相关的思维训练 。

关键词 听力理解 思维特征 心智活动 思维训练

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高中英语阅读教学中高阶思维能力培养的缺位与构建 被引量：13

2

作者 王飞涛 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第7期46-51,共6页

一、什么是高阶思维 高阶思维，又叫高层次思维（Higher-order thinking），对于高阶思维能力的定义，不同的学者有不同的看法。我国学者钟志贤（2004）认为，高阶思维能力“是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能... 一、什么是高阶思维 高阶思维，又叫高层次思维（Higher-order thinking），对于高阶思维能力的定义，不同的学者有不同的看法。我国学者钟志贤（2004）认为，高阶思维能力“是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力”。北京外国语大学教授文秋芳（2008）把Critical Thinking Skills译作高层次思维能力（后来翻译为思辨能力），认为高层次思维能力包括了元思维能力和思维能力。其中思维能力又分为技能（分析、推理、评价）和情感（好奇、开放、自信、正直、坚毅）。美国知名教育学家布卢姆把思维过程具体化为由低到高的六个层级：记忆、理解、应用、分析、综合、评价；前面三个层次通常被称为低阶思维，而后面三个称作高阶思维。（钟志贤2004）后来安得森等人对其进行了改进，见下图。 展开更多

关键词 思维能力培养 英语阅读教学 高阶思维能力 高层次思维 高中 认知能力 心智活动 大学教授

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开设英语阅读欣赏课程 提高学生阅读欣赏能力 被引量：2

3

作者 吉超 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2009年第6期31-33,共3页

一、英语阅读欣赏课程建设的基本理念 阅读是一种紧张的心智活动，阅读欣赏是陶冶情操、造就品格、发展智能、培养人才的巨大精神能源。一本好书，一篇好文章，往往可以起到塑造人的灵魂、使人积极向上、改变人的性格的作用，可能由此... 一、英语阅读欣赏课程建设的基本理念 阅读是一种紧张的心智活动，阅读欣赏是陶冶情操、造就品格、发展智能、培养人才的巨大精神能源。一本好书，一篇好文章，往往可以起到塑造人的灵魂、使人积极向上、改变人的性格的作用，可能由此成为阅读者一生的转折点。组织有序高效的阅读欣赏课程，有利于通过阅读引导学生发展与优化观察、想象和思维能力，充分发挥通过阅读可能激发起来的思维潜能。 展开更多

关键词 阅读欣赏能力 课程建设 学生发展 英语 思维能力 心智活动 陶冶情操 培养人才

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提升注册会计师审计判断质量的重要举措 被引量：1

4

作者 张继勋 《中国注册会计师》 北大核心 2015年第1期36-36,共1页

审计职业判断是一项比较复杂的心智活动,遍及审计的全过程。从审计证据的收集、重大错报风险的评估、重要性的确定、持续经营情况的判断以及到审计意见的形成,无一不是审计职业判断的结果,而且这些职业判断都是直接影响审计质量的关键环... 审计职业判断是一项比较复杂的心智活动,遍及审计的全过程。从审计证据的收集、重大错报风险的评估、重要性的确定、持续经营情况的判断以及到审计意见的形成,无一不是审计职业判断的结果,而且这些职业判断都是直接影响审计质量的关键环节,因此,审计职业判断被认为是审计工作的精髓和关键内容,良好的职业判断能力也被认为是注册会计师的必备素质和核心能力。 展开更多

关键词 注册会计师 审计判断 审计质量 审计职业判断 重大错报风险 职业判断能力 心智活动 审计证据

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支架式教学在写作中的有效应用 被引量：7

5

作者 张艳 姚梅林 《语文建设》 北大核心 2009年第10期39-43,共5页

写作是一项复杂的心智活动，既然是心智活动，就应该遵循心智活动的规律。支架式写作教学作为一种教学方式，其心理依据是儿童的心理发展规律与学习规律。根据维果斯基的最近发展区理论，儿童通过自己的努力或自然成熟，可以达到一定的... 写作是一项复杂的心智活动，既然是心智活动，就应该遵循心智活动的规律。支架式写作教学作为一种教学方式，其心理依据是儿童的心理发展规律与学习规律。根据维果斯基的最近发展区理论，儿童通过自己的努力或自然成熟，可以达到一定的心理发展水平。但只有通过与成人或有经验的他人的互动，在他人的示范、引领下，儿童才有可能超越现有的心理发展水平，达到更高水平。 展开更多

关键词 支架式教学 写作教学 有效应用 心理发展规律 最近发展区理论 心智活动 教学方式 学习规律

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英语教学理解论 被引量：3

6

作者 范春香 谢之君 《大学教育科学》 2006年第2期57-59,共3页

英语教学各要素都必须围绕并服从“理解”这个根本的理念;英语教学的根基是对人的本质的理解;心智活动的理解是英语教学的核心内容;师生关系本质的理解是德行的理解;英语教学需要理解性教学方法。

关键词 英语教学 理解 心智活动 德行

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在语文教学中创设教学情境的策略 被引量：4

7

作者 张润财 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第32期56-58,共3页

语文基础学科的教学有许多有价值的教学模式。教师在教学中不仅探索新教法,还要时刻关注学习者行为和心理的变化。通过创设形式多样、行之有效的教学情境,可以激发学生学习的原动力和情趣,使语文课堂成为师生心智互动、思想交流、感情... 语文基础学科的教学有许多有价值的教学模式。教师在教学中不仅探索新教法,还要时刻关注学习者行为和心理的变化。通过创设形式多样、行之有效的教学情境,可以激发学生学习的原动力和情趣,使语文课堂成为师生心智互动、思想交流、感情沟通的乐园。教学中创设问题情境、听觉性情境、视觉性情境、动态化情境能引发学生自主学习的心理感应,实现其快乐、健康地全面发展。 展开更多

关键词 语文教学 教学情境 心智活动 听觉性情境 视觉性情境 动态化情境 形象快乐学习

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谈实施一种“美的素质教育”——由审美教育独特的育人机制生发开去

8

作者 黄荔 《求实》 北大核心 2005年第z1期269-270,共2页

关键词 审美教育 再造想象 创造想象 教育者 心智活动 形象直觉 育人机制

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试探小学语文教学改革的一个共同倾向——尽早开始大量阅读

9

作者 余存伟 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第6期35-38,共4页

引言 小语教改似百花齐放。它们在形式、方法、甚至某些出发点上,虽各竞优长,但大都有一个共同倾向:尽早开始阅读、大量阅读！ 例如,“注音识字,提前读写”实验,其最初报告即指出:“大量阅读是这项实验的灵魂！”。集中识字实验,目前也... 引言 小语教改似百花齐放。它们在形式、方法、甚至某些出发点上,虽各竞优长,但大都有一个共同倾向:尽早开始阅读、大量阅读！ 例如,“注音识字,提前读写”实验,其最初报告即指出:“大量阅读是这项实验的灵魂！”。集中识字实验,目前也发展成“集中识字、大量阅读、分步习作”。斯霞的实验,是采用分散识字法的,但也同样强调和实施尽早开始大量阅读。吕敬先的“小学生语文能力整体发展”实验,也强调“提前起步大量阅读”。天津“听读识字法”也如此,一年级反复听读105篇故事外,每人还阅读30多本字画书。 台北师专附小校长谭达士提出:“促进语文教学的革新要抓两个重点:大量阅读与提早写作”。 国外也同样。苏霍姆林斯基说,“积三十年的经验。 展开更多

关键词 大量阅读 教学改革 小学语文 共同倾向 儿童 内部言语 心智活动 苏霍姆林斯基 课外阅读 集中识字

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创造型学生的十个特征

10

《教育与职业》 北大核心 1990年第8期27-27,共1页

一、作文想象力丰富,能独立选材,题材新颖,风趣,审美感强。二、对环境的感受力相当高,常能觉察别人忽略的事物。三、心智活动思路通畅,解答问题敏捷。四、能闻一知十,举一反三,触类旁通。五、能提出卓越的见解。

关键词 创造型学生 特征 作文想象力 心智活动 独立性 探索精神

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创造性学生的十个特征

11

《学校党建与思想教育》 1985年第1期58-,共1页

1、作文想象力丰富,能独立选材,题材新颖、风趣、审美感强;2、能闻一知十,举一反三,触类旁通;3、对环境的感受力相当高,能觉察别人忽略的事实;4、心智活动思路畅通,解答问题敏捷;5、能提出卓越的见解,以特异的方法解决问题,

关键词 感受力 心智活动 探究心理 理想抱负 评鉴 兴趣广泛 上海教育

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共同的语文教学价值观

12

《中学语文教学》 北大核心 2010年第7期F0002-F0002,共1页

语文教师应该努力运用语言文字唤醒学生沉睡的生活体验并且培养学生运用语言文字表达自己体验的能力。 读书是语文教育的温床。读书在本质上主要是一种内在的“心智活动”，以“读懂、领会”为旨归，切忌大搞表面的花哨。

关键词 语文教师 教学价值观 文字表达 运用语言 生活体验 语言文字 语文教育 心智活动

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用新理念把准作文方向

13

作者 邹晓霞 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第3期127-127,共1页

关键词 作文水平 语言表达能力 心智活动 客观世界 知识财富 作文素质 作文教学 “教”

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对优化语文教学结构的思考

14

作者 赵大鹏 《中学语文教学》 北大核心 1996年第2期4-6,共3页

对优化语文教学结构的思考赵大鹏优化教学结构，是教学基础理论研究的重要课题，亟待从理论与实践结合的角度开展深入而务实的研究。教学结构是一个实施系统，它由若干子结构集合、相互作用并产生综合效应，直接关系着教学质量。简单地... 对优化语文教学结构的思考赵大鹏优化教学结构，是教学基础理论研究的重要课题，亟待从理论与实践结合的角度开展深入而务实的研究。教学结构是一个实施系统，它由若干子结构集合、相互作用并产生综合效应，直接关系着教学质量。简单地说，教学结构的基本要素有三个：知识... 展开更多

关键词 语文教学 学生认知结构 知识结构 语文能力 语文知识 教学结构 阅读能力 心智活动 教学活动结构 概念化

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初探古文教学中“体验性学习”新途径

15

作者 黄泽兰 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第08X期106-107,共2页

关键词 体验性学习 古文教学 思想基础 心智活动 学习过程 学习活动 作者情感 学生 感官 营养 吸收 精神 融合 熏陶

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