在德育实践活动中培养学生领导力——以“红领巾寻访”活动为例

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作者 王付梅 《江苏教育》 2024年第8期71-74,共4页

学生领导力是学生依托其能力素养而产生和扩大的,促使组织中其他成员为实现共同目标而相互作用的影响力。在新时代背景下,学生领导力的培养要注重德育引领。在“红领巾寻访”德育实践活动中发展学生领导力,要从“点”上融入、“线”上... 学生领导力是学生依托其能力素养而产生和扩大的,促使组织中其他成员为实现共同目标而相互作用的影响力。在新时代背景下,学生领导力的培养要注重德育引领。在“红领巾寻访”德育实践活动中发展学生领导力,要从“点”上融入、“线”上串联、“面”上拓展,促进家校社协同育人,为学生发展赋能。 展开更多

关键词 学生领导力 德育实践活动 思想道德教育

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德育实践活动中提升小学生劳动素养 被引量：1

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作者 江琴 《教育界》 2021年第50期73-75,共3页

随着素质教育的深入实施,教师教学重点发生了根本转变,不再只关注学生的考试成绩,而是更加注重培养学生的综合能力。小学教育阶段,学生正处于思想道德素质培养的关键时期,而德育实践活动的开展,能丰富学生的学习体验,使其感受到学习的乐... 随着素质教育的深入实施,教师教学重点发生了根本转变,不再只关注学生的考试成绩,而是更加注重培养学生的综合能力。小学教育阶段,学生正处于思想道德素质培养的关键时期,而德育实践活动的开展,能丰富学生的学习体验,使其感受到学习的乐趣,调动其参与课堂活动的积极性,培养其劳动素养。文章从当前劳动教育的困境入手,简单阐述了德育实践活动中提升小学生劳动素养的重要价值和意义,并提出了具体的培养措施。 展开更多

关键词 德育实践活动 小学生 劳动素养

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当前德育实践活动的问题和对策 被引量：1

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作者 刘芝澄 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2016年第2期73-75,共3页

德育实践活动,促进道德品质的形成,利于道德目的的实现。因此必须认识当前德育实践活动的成功基点,厘清问题,采取对策,促其走向完善。

关键词 德育实践活动 传承性 开放性 时代性 社会性 民主性

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丰富德育实践活动 提高学校德育实效

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作者 刘秉军 《青海教育》 2006年第1期18-18,共1页

关键词 德育实践活动 学校德育工作 实效性 以人为本 社会公德 社会公益活动

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在“A星球”里,建构小学德育实践活动评价体系

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作者 张媛 《教育家》 2022年第41期65-65,共1页

《中小学德育工作指南》为学校德育工作指明了方向,但现行德育实践活动评价中仍存在一些问题,笔者在所任职的浙江省杭州市刀茅巷小学带领团队探索德育实践活动评价模式,制定评价内容、标准,努力促成学生的德行养成、德性发展,提升学生... 《中小学德育工作指南》为学校德育工作指明了方向,但现行德育实践活动评价中仍存在一些问题,笔者在所任职的浙江省杭州市刀茅巷小学带领团队探索德育实践活动评价模式,制定评价内容、标准,努力促成学生的德行养成、德性发展,提升学生的核心素养。确立指标体系,保证实践活动评价可行性整合德育课程资源,创设儿童精神成长虚拟空间——“A星球”。 展开更多

关键词 中小学德育工作 核心素养 德育实践活动 虚拟空间 评价体系 评价模式 指标体系 德育课程资源

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活动中浸润 实践中传承——以福建省上杭县实验小学德育实践为例

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作者 伍祝金 《教师》 2019年第9期22-23,共2页

上杭是全国著名的革命老区,是第二次国内革命战争时期中央苏区的重要组成部分。老一辈无产阶级革命家在上杭留下了伟大革命实践的史迹。近年来,学校依托家乡的红色资源,结合百年老校的深厚底蕴,以红色文化育人为特色,文章从四个方面进... 上杭是全国著名的革命老区,是第二次国内革命战争时期中央苏区的重要组成部分。老一辈无产阶级革命家在上杭留下了伟大革命实践的史迹。近年来,学校依托家乡的红色资源,结合百年老校的深厚底蕴,以红色文化育人为特色,文章从四个方面进行德育实践的论述,促使红色教育入脑入心。 展开更多

关键词 上杭苏区 德育实践活动 传承红色基因 培育时代新人

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“文明风采”大赛:中职德育新制度化实践 被引量：8

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作者 蒋乃平 《职业技术教育》 2008年第15期44-49,共6页

德育工作怎样更加贴近中职生、更加具有职教特色，怎样让中职生喜闻乐见、积极参与，怎样在快乐的过程中润物细无声地发挥作用，怎样把中职生内心深处闪亮的火花提升为奋发向上的内在动力，是职教德育工作者长期以来反复探索的课题。设... 德育工作怎样更加贴近中职生、更加具有职教特色，怎样让中职生喜闻乐见、积极参与，怎样在快乐的过程中润物细无声地发挥作用，怎样把中职生内心深处闪亮的火花提升为奋发向上的内在动力，是职教德育工作者长期以来反复探索的课题。设计出便于中职生大面积参加，便于学校与日常教育教学工作相结合，生动活泼、感染力和吸引力强的德育实践活动，是职教工作者多年以来认真努力的方向。 展开更多

关键词 德育工作者 德育实践活动 中职生 制度化 大赛 风采 文明 职教特色

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将实践活动引入思想品德课堂教学中

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作者 张生文 《青海教育》 2014年第7期49-49,共1页

学生的道德需要来源于学生的道德实践，学生的品德形成和发展是在实践活动中能动地实现的。而且，学生的道德实践活动是促进社会的道德需求转化为学生自身品德的基础，将德育实践活动引入思想品德课堂，激发了学生的兴趣，充分体现了学... 学生的道德需要来源于学生的道德实践，学生的品德形成和发展是在实践活动中能动地实现的。而且，学生的道德实践活动是促进社会的道德需求转化为学生自身品德的基础，将德育实践活动引入思想品德课堂，激发了学生的兴趣，充分体现了学生认知主体地位，为学生提供了可参与性的环境和创设丰富的活动，通过学生自主的参与、讨论与体验，丰富学生的道德生活经验，从而有效地将道德知识内化为学生的道德认识，获得人生道德熏陶，提高其判断能力和选择的自觉性。 展开更多

关键词 道德实践活动 思想品德课堂 课堂教学 学生自主 德育实践活动 道德需要 品德形成 道德需求

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谋求聋校德育方法的新发展 被引量：2

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作者 胡建亮 《现代特殊教育》 2007年第4期18-21,共4页

随着时代主题、社会环境和德育实践活动的变化，聋校青少年聋生的思想观念和行为方式也发生着深刻的改变，对聋校德育方法的创新与发展提出了新的要求。我们要认真总结聋校德育方法演变的历史经验，科学分析德育方法发展中存在的主要问... 随着时代主题、社会环境和德育实践活动的变化，聋校青少年聋生的思想观念和行为方式也发生着深刻的改变，对聋校德育方法的创新与发展提出了新的要求。我们要认真总结聋校德育方法演变的历史经验，科学分析德育方法发展中存在的主要问题，在坚持继承、借鉴的基础上，理清聋校德育方法创新的基本思路。 展开更多

关键词 德育方法 聋校 德育实践活动 社会环境 行为方式 思想观念 历史经验 青少年

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柳州市第一职业技术学校 打造三维立体德育模式

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作者 柳志 《职业技术教育》 北大核心 2010年第21期50-51,共2页

开展“学好专业，回报社会”主题德育实践活动通过活动，让学生结合本专业特点，自行组织技能服务小分队，进社区、下乡村进行专业知识普及、现场咨询、家用电器维修、烹饪制作、插花艺术、汽车养护与维修及其他与专业相关的服务，让学... 开展“学好专业，回报社会”主题德育实践活动通过活动，让学生结合本专业特点，自行组织技能服务小分队，进社区、下乡村进行专业知识普及、现场咨询、家用电器维修、烹饪制作、插花艺术、汽车养护与维修及其他与专业相关的服务，让学生感受到社会对自己所学技能的需求，找到自身条件与职业需求的差距，确定各自的发展目标，树立起“行行出状元”的职业理想。 展开更多

关键词 职业技术学校 德育模式 柳州市 立体 三维 德育实践活动 专业特点 知识普及

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发挥“老携小”功效,拓展德育教育新渠道

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作者 龙海潮 《今日教育》 2010年第5期52-52,共1页

家庭和家长，是未成年人的第一课堂和终身教师。老年这支留守大军，不仅要看家，而且还承担了照顾、监护和教育孙辈的任务。我们把广大农村老人组织起来，动员他们参加关心下一代的“老携小”工作，开展爷爷奶奶的家庭教育辅导。我们遵... 家庭和家长，是未成年人的第一课堂和终身教师。老年这支留守大军，不仅要看家，而且还承担了照顾、监护和教育孙辈的任务。我们把广大农村老人组织起来，动员他们参加关心下一代的“老携小”工作，开展爷爷奶奶的家庭教育辅导。我们遵循“近、小、实、亲”的活动原则，以亲情、劳动、法制、革命传统教育为主要内容，组织老少共同开展了一系列特色鲜明、参与广泛、丰富多彩、生动活泼的德育实践活动。 展开更多

关键词 德育教育 功效 革命传统教育 德育实践活动 第一课堂 未成年人 农村老人 教育辅导

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以活动为载体培养学生“五学会”

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作者 陈森桂 邹梅卿 《学校党建与思想教育》 2000年第10期44-45,共2页

素质教育的核心是发展学生的主体性，即树立以人为本、以每位学生为主体的观念，尊重学生主体地位，唤醒学生主体意识，开掘学生主体潜能，培养学生主体人格。学生的主体活动是学生主体得以发展的基础。充分调动学生主体参与实践活动，... 素质教育的核心是发展学生的主体性，即树立以人为本、以每位学生为主体的观念，尊重学生主体地位，唤醒学生主体意识，开掘学生主体潜能，培养学生主体人格。学生的主体活动是学生主体得以发展的基础。充分调动学生主体参与实践活动，对促进他们的主体精神、创新意识和实践能力等多方面素质的整体发展，具有重要意义。我校小学部创建两年来，通过丰富多彩的德育实践活动，教学生学会竞争、学会参与、学会关心、学会自理、学会保护环境等现代创新型人才必须具备的基本素质，取得了良好的成效。 展开更多

关键词 培养学生 学会 载体 学生的主体性 学生主体地位 学生主体意识 学生主体参与 德育实践活动 创新型人才 素质教育 以人为本 主体潜能 主体人格 主体活动 主体精神 整体发展 实践能力 创新意识 重要意义 基本素质 保护环境 小学部 尊重

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依托“两学一做”构建青少年德育发展平台摭探

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作者 朱沛峰 《成才之路》 2018年第17期12-12,共1页

江苏省南通市体育运动学校依托省、市有关＂两学一做＂学习教育实施方案,结合学校实际情况,对全校共青团员、少先队员开展了系列教育活动。此活动的开展遵循了以下程序和原则：关注知识学习,明确认知职责;参与体验活动,强化精神洗礼;明... 江苏省南通市体育运动学校依托省、市有关＂两学一做＂学习教育实施方案,结合学校实际情况,对全校共青团员、少先队员开展了系列教育活动。此活动的开展遵循了以下程序和原则：关注知识学习,明确认知职责;参与体验活动,强化精神洗礼;明确认知标准,进行多元评价。此系列教育活动为青少年的德育发展构建了扎实的平台。 展开更多

关键词 德育实践活动 两学一做 德育发展 知识学习 体验活动 认知标准

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凌晨5点的暖心行动

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作者 徐新颖 张薇 《江苏教育》 2020年第47期26-28,共3页

换位体悟式德育实践活动是江苏省徐州市求是小学的德育品牌。学校不断拓展换位体悟实践的空间,打造正心润格、换位体悟云平台,开发多维立体德育课程体系,创新有感染力的课堂范式,构建"正心润格"的德育实践活动体系,培养学生... 换位体悟式德育实践活动是江苏省徐州市求是小学的德育品牌。学校不断拓展换位体悟实践的空间,打造正心润格、换位体悟云平台,开发多维立体德育课程体系,创新有感染力的课堂范式,构建"正心润格"的德育实践活动体系,培养学生的同理心、仁爱心、包容心、勇毅心和责任心,帮助学生形成理解尊重、友爱乐施、宽容谦让、勇敢坚毅、自强担当的优良品格。 展开更多

关键词 德育实践活动 换位体悟 品格提升

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在体验中受教育明事理长才干

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作者 郁瑾 《成才之路》 2014年第17期94-94,共1页

重视学生的德育实践活动，让学生通过自主”体验”和“内省”来实现“自我教育”和“自我完善”，从而促进学生道德认知向道德行为的转化。作为一名小学教师，应重视培养学生的实践能力，让学生在体验中受到教育，明白道理，养成品质，... 重视学生的德育实践活动，让学生通过自主”体验”和“内省”来实现“自我教育”和“自我完善”，从而促进学生道德认知向道德行为的转化。作为一名小学教师，应重视培养学生的实践能力，让学生在体验中受到教育，明白道理，养成品质，增长才干。下面谈谈我在开展班主任工作中的做法。 展开更多

关键词 “自我教育” 才干 事理 德育实践活动 班主任工作 自我完善 道德行为 道德认知

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封底人物

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《江苏教育》 2019年第87期3-3,F0004,共2页

在他心目中,德育应是美好的。他始终坚守德育的活动美、实践美,引导学生、家长向美而行,向好而生。他通过德育活动引领学生探索美、实践美,积极开展“班级文化名片”和“专爱咖啡有约”等系列化、长程化德育实践活动,以班本德育实践活... 在他心目中,德育应是美好的。他始终坚守德育的活动美、实践美,引导学生、家长向美而行,向好而生。他通过德育活动引领学生探索美、实践美,积极开展“班级文化名片”和“专爱咖啡有约”等系列化、长程化德育实践活动,以班本德育实践活动课程推动学生的健康成长、促进教师的专业发展、实现家校共育智慧的生长。 展开更多

关键词 班级文化 德育活动 家校共育 德育实践活动 引领学生 健康成长 系列化 教师的专业发展

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通德之桥 成长之路——江苏省无锡通德桥实验小学30年学雷锋剪影

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作者 金丽花 王立早 《江苏教育（教育管理）》 2011年第3期F0002-F0002,共1页

无锡通德桥实验小学创办于1950年,是一所拥有47个教学班的现代化学校。全校师生努力实践＂用雷锋精神建校育人＂的办学理念,创新德育评价机制,打造以＂争章＂活动为抓手的＂学雷锋＂系列精神品牌,以红领巾小事业＂雷锋少年行动中心＂为... 无锡通德桥实验小学创办于1950年,是一所拥有47个教学班的现代化学校。全校师生努力实践＂用雷锋精神建校育人＂的办学理念,创新德育评价机制,打造以＂争章＂活动为抓手的＂学雷锋＂系列精神品牌,以红领巾小事业＂雷锋少年行动中心＂为实践平台,组织各类德育实践活动,培育凝聚＂爱与责任＂意识的学校文化品牌。30年来,通小与雷锋班＂情不变,意相随＂,通过各种方式,传承、弘扬雷锋精神。 展开更多

关键词 实验小学 学雷锋 成长之路 无锡 江苏省 现代化学校 雷锋精神 德育实践活动

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南充市嘉陵第一中学——“大鹏一日同风雨，扶摇直上九万里”

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《四川教育》 2018年第09X期90-90,共1页

南充市嘉陵第一中学建于1979年，2018年4月创建为四川省二级示范性普通高中。近年来，学校秉承“铸造一所有美好成长记忆的学校”的办学追求，大力弘扬“秉崇勤诚，励行求至”的校训，以“崇德励志，博学进取”为校风，以“弘毅进取，... 南充市嘉陵第一中学建于1979年，2018年4月创建为四川省二级示范性普通高中。近年来，学校秉承“铸造一所有美好成长记忆的学校”的办学追求，大力弘扬“秉崇勤诚，励行求至”的校训，以“崇德励志，博学进取”为校风，以“弘毅进取，勤学善思”为学风，以“勤于治学，诚以待生”为教风，大力推进新课程改革，积极开展主体德育实践活动，努力建设高效课堂，办人民满意的教育，打造优质品牌学校。 展开更多

关键词 第一中学 南充市 示范性普通高中 风雨 万里 德育实践活动 品牌学校 新课程改革

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