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德育理念与德育改革——新世纪德育人性化走向
被引量:
226
1
作者
班华
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2002年第4期73-80,共8页
德育理念是德育的根本指导思想 ,提升德育理念是德育深层次改革的需要 ,是德育改革的最高境界。德育的人性化体现了现代德育精神 ,反映了新世纪德育的走向。它符合人的本性 ,也符合德育的本性。在对待人的态度、方式上由物化走向人化 ,...
德育理念是德育的根本指导思想 ,提升德育理念是德育深层次改革的需要 ,是德育改革的最高境界。德育的人性化体现了现代德育精神 ,反映了新世纪德育的走向。它符合人的本性 ,也符合德育的本性。在对待人的态度、方式上由物化走向人化 ,由灌输走向对话 ,由限制走向解放 ;德育本体应当与人的生命整体。
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关键词
德育
理念
德育人性化
德育
改革
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职称材料
高校德育人性化发微
被引量:
6
2
作者
颜卫青
《高教探索》
北大核心
2005年第5期78-79,共2页
在提倡素质教育的今天,我国的高校德育应坚持以马克思主义人性论为指导,借鉴中西方德育人性化的成果,走出一条具有中国特色的高校德育人性化之路。
关键词
高校
德育
人性化
德育人性化
高校
德育
马克思主义
人性
论
素质教育
中国特色
中西方
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职称材料
谦让与自爱——德育的人性化反思及走向
被引量:
2
3
作者
夏心军
《当代教育科学》
北大核心
2004年第13期7-10,共4页
关键词
谦让
德育人性化
自爱
德育
目标
评价体系
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职称材料
题名
德育理念与德育改革——新世纪德育人性化走向
被引量:
226
1
作者
班华
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2002年第4期73-80,共8页
文摘
德育理念是德育的根本指导思想 ,提升德育理念是德育深层次改革的需要 ,是德育改革的最高境界。德育的人性化体现了现代德育精神 ,反映了新世纪德育的走向。它符合人的本性 ,也符合德育的本性。在对待人的态度、方式上由物化走向人化 ,由灌输走向对话 ,由限制走向解放 ;德育本体应当与人的生命整体。
关键词
德育
理念
德育人性化
德育
改革
Keywords
moral education
moral education idea
humanistic moral education
分类号
G410 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高校德育人性化发微
被引量:
6
2
作者
颜卫青
机构
广东警官学院马列部
出处
《高教探索》
北大核心
2005年第5期78-79,共2页
文摘
在提倡素质教育的今天,我国的高校德育应坚持以马克思主义人性论为指导,借鉴中西方德育人性化的成果,走出一条具有中国特色的高校德育人性化之路。
关键词
高校
德育
人性化
德育人性化
高校
德育
马克思主义
人性
论
素质教育
中国特色
中西方
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
谦让与自爱——德育的人性化反思及走向
被引量:
2
3
作者
夏心军
机构
扬州教育学院高邮校区
出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第13期7-10,共4页
关键词
谦让
德育人性化
自爱
德育
目标
评价体系
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
德育理念与德育改革——新世纪德育人性化走向
班华
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2002
226
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职称材料
2
高校德育人性化发微
颜卫青
《高教探索》
北大核心
2005
6
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职称材料
3
谦让与自爱——德育的人性化反思及走向
夏心军
《当代教育科学》
北大核心
2004
2
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