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题名实行德智体综合测评 把竞争机制恰当地引入高校管理
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作者
张世琴
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出处
《北京工商大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1990年第S1期83-86,共4页
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文摘
李鹏总理在第七届全国人民代表大会第一次会议上所做的报告中明确指出:“高等教育体制改革的目标,是逐步建立起能够适应社会对专门人才需要的有效机制。要进一步改革教学内容和教学方法,还要对招生制度、毕业生分配制度等逐步进行改革,把竞争机制恰当地引入高等学校,以提高教学质量,激发学生的学习积极性和主动性。”随着教育改革的深入,在学生管理工作中,除了做好必要的思想政治工作和各项具体的实际工作以外。
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关键词
德智体综合测评
高校管理
思想政治工作
高等教育体制改革
学生管理
教学方法
招生制度
学习积极性
改革教学内容
教育改革
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分类号
C55
[社会学]
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题名高校学生德智体素质综合测评的实践与思考
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作者
顾健辉
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机构
南通师专
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
1989年第5期19-22,共4页
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文摘
高等学校如何才能培养出适合社会需要的人才,对培养出来的人才又如何客观地进行切合实际的分析评价,奖勤罚懒、奖优汰劣,从而促进其健康地成长发展,以达到取得最佳社会效益之目的,这是当前高等教育改革实践中普遍在探索的难题,最近几年,一些地区部分高校在教学改革实践中,对学生实行了德智体素质综合测评,取得了较好的效果。高校学生德智体素质综合测评,是指学校根据高校培养学生的目的,对学生在德智体诸方面制定出一定的要求和规范,并且按照这种要求和规范进行测量、考核和评定,从而通过量化表述,反映每个学生的素质状况。通过德智体综合测评工作。
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关键词
德智体综合测评
高校学生
指标体系
班主任
测评结果
培养学生
测评体系
智育素质
高等学校
德育素质
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名谈德智体的综合测评
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作者
罗小平
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机构
江西省南昌气象学校
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出处
《职教论坛》
北大核心
1996年第4期23-23,共1页
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文摘
谈德智体的综合测评罗小平学校在过去的德育工作中，形成了以说教和灌输为主要方式的传统德育模式。这种模式重视道德理论和知识的传授，但往往容易忽视学生道德能力的培养。针对中专学生的心理和生理发育的特征，学校在德育教育中，除了要使学生懂得大量的道德理论知识外...
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关键词
德智体综合测评
量化指标
班主任
道德能力
权重系数
测评内容
测评成绩
德育工作
德育量化
道德理论知识
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名以综合测评为主线,加强对学生的教育和管理
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作者
乔秀柏
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机构
天津农学院农学系
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出处
《天津农学院学报》
CAS
1996年第2期59-61,共3页
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文摘
高等学校肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任,它所培养的大学生要成为德、智、体全面发展的合格人才,这是党和人民赋予高等学校的重要职责。
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关键词
综合测评
教育与管理
德智体综合测评
教育和管理
社会主义
优秀毕业生
学习成绩
全面发展
自我教育
教育目标
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分类号
G647.1
[文化科学—高等教育学]
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题名大学生德育测评初探
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作者
戴荣明
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机构
苏州大学
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
1991年第4期21-23,共3页
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文摘
高等学校培养学生的目标,是造就德智体全面发展的社会主义现代化的专门人才。德育在高校教育工作中具有重要的地位,德育成败关系到我们培养出来的大学生是否具有坚定正确的政治方向和共产主义的人生观,共产主义道德品质。高等学校培养出来的大学生,应当是坚持四项基本原则,支持改革开放,努力为人民服务,勇于为实现具有中国特色的社会主义现代化而献身。而高等学校培养出来的人才是否具有这样的素质。
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关键词
德育测评
大学生
高等学校
社会主义现代化
测评指标体系
思想政治工作
政治方向
德智体综合测评
定量测评
学生思想教育
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名激发学生主体性强化集体主义价值观
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作者
赵化侨
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机构
中国科技大学
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出处
《研究生教育研究》
1996年第4期48-51,共4页
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文摘
激发学生主体性强化集体主义价值观赵化侨引言：面对困难困惑９４１２走通一条路在向市场经济体制转轨的大环境中，身处教育管理第一线的班主任，直接面对当今的大学生群体，工作内容丰富多采，要扮演的角色类型多重化。既是班级工作的组织管理者，思想政治工作者，又是学...
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关键词
学生主体性
集体主义精神
班主任
集体主义价值观
德智体综合测评
主体性教育
德育目标
班级工作
《高等教育研究》
文明宿舍
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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