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德国硕士留学生课程教学中的跨文化互动问题及协商实践
被引量：
2
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作者
赵倩
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2023年第10期81-87,共7页
借助质性研究方法,从跨文化互动视角入手对中方教师和德国硕士生的跨文化教学互动进行动态深层透视,旨在了解双方在教学内容、教学方法、教师行为方面的互动问题、不同期待及为此进行协商实践的实然状态,探讨提升硕士留学生教学质量的...
借助质性研究方法,从跨文化互动视角入手对中方教师和德国硕士生的跨文化教学互动进行动态深层透视,旨在了解双方在教学内容、教学方法、教师行为方面的互动问题、不同期待及为此进行协商实践的实然状态,探讨提升硕士留学生教学质量的路径。在中德民族文化、学术文化、高校传统以及中德硕士生教学互动场域这一情境因素和双方个人因素的影响下,中德师生在跨文化教学互动中经历着碰撞,并通过在地协商彼此影响、不断调整,使部分问题得到理解或解决,维持着动态平衡。研究发现,提高中德硕士生课程教学品质的核心领域在于教学内容,为此须进一步在个人和组织层面做出调整。
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关键词
德国硕士留学生
课程教学
跨文化教学互动
在地协商
研究生教育
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题名
德国硕士留学生课程教学中的跨文化互动问题及协商实践
被引量：
2
1
作者
赵倩
机构
北京外国语大学德语学院
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2023年第10期81-87,共7页
基金
2018年度北京外国语大学基本科研业务费项目“中外师生教学互动中大学德语专业教师之角色协商”(编号:2018JJ008)。
文摘
借助质性研究方法,从跨文化互动视角入手对中方教师和德国硕士生的跨文化教学互动进行动态深层透视,旨在了解双方在教学内容、教学方法、教师行为方面的互动问题、不同期待及为此进行协商实践的实然状态,探讨提升硕士留学生教学质量的路径。在中德民族文化、学术文化、高校传统以及中德硕士生教学互动场域这一情境因素和双方个人因素的影响下,中德师生在跨文化教学互动中经历着碰撞,并通过在地协商彼此影响、不断调整,使部分问题得到理解或解决,维持着动态平衡。研究发现,提高中德硕士生课程教学品质的核心领域在于教学内容,为此须进一步在个人和组织层面做出调整。
关键词
德国硕士留学生
课程教学
跨文化教学互动
在地协商
研究生教育
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
G649.516 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
德国硕士留学生课程教学中的跨文化互动问题及协商实践
赵倩
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2023
2
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