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德国高校三元制模式分析——以下莱茵应用技术大学为例 被引量:3
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作者 牛金成 《职业技术教育》 北大核心 2019年第6期72-75,共4页
职业教育、职业继续教育与高等教育的融合是德国教育改革的一个方向,近几年也出现了实现融合的三元制模式,解决了一些行业紧缺人才的问题。以下莱茵应用技术大学为例,分析三元制的内涵及与双元制的区别,从入学资格申请流程、培养模式、... 职业教育、职业继续教育与高等教育的融合是德国教育改革的一个方向,近几年也出现了实现融合的三元制模式,解决了一些行业紧缺人才的问题。以下莱茵应用技术大学为例,分析三元制的内涵及与双元制的区别,从入学资格申请流程、培养模式、学习模块等方面对三元制模式进行梳理,并指出这一模式深入推广的现实意义与主要挑战。 展开更多
关键词 三元制 学习模块 培养模式 入学资格 德国 下莱茵应用技术大学
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德国应用技术大学办学特点及对地方高校转型启示 被引量:9
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作者 申丽君 马晓春 《当代职业教育》 2016年第4期109-112,共4页
德国应用技术大学办学独具特色,其培养目标具有应用性,校企合作具有协同性,师资队伍具有双师性,招生来源具有国际性。应用技术大学为德国经济的稳定高效发展输送了大批高水平高质量人才,成为德国高等教育体系的一大支柱。借鉴德国应用... 德国应用技术大学办学独具特色,其培养目标具有应用性,校企合作具有协同性,师资队伍具有双师性,招生来源具有国际性。应用技术大学为德国经济的稳定高效发展输送了大批高水平高质量人才,成为德国高等教育体系的一大支柱。借鉴德国应用技术大学的成功经验,我国地方高校在向应用技术大学转型的过程中,应明确办学目标以服务地方经济发展,构建合作发展联盟以推进校地企产融合,实施双师双聘工程以建设教学科研团队,深化国际交流合作以拓展合作办学平台。 展开更多
关键词 应用技术大学 德国 地方高校
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德国应用技术大学机械工程学科教学模式及其特色分析 被引量:11
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作者 黄炳华 刘跃明 《职业技术教育》 北大核心 2009年第5期89-93,共5页
德国应用技术大学一般是四年制,分为基础学习、专业基础学习和专业方向学习三个阶段,在第四学年分专业方向开设部分课程,每一阶段都要通过严格考核,才能进入下一阶段学习。而在每一阶段的学习中,采取实践一理论一再实践一再理论的... 德国应用技术大学一般是四年制,分为基础学习、专业基础学习和专业方向学习三个阶段,在第四学年分专业方向开设部分课程,每一阶段都要通过严格考核,才能进入下一阶段学习。而在每一阶段的学习中,采取实践一理论一再实践一再理论的循环教学模式。同时,教学方法和考核方式灵活多样,学生可以自主选择考核方式。 展开更多
关键词 德国应用技术大学 机械工程学科 分段式 循环教学模式
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德国应用技术大学专业教学计划特色及其借鉴--以霍夫应用技术大学机械制造专业为例 被引量:8
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作者 石金艳 谢永超 《职业技术教育》 北大核心 2015年第5期77-80,共4页
德国高校专业教学计划的设置通常都需要专业性的认证标准检验,而霍夫应用技术大学机械制造专业教学计划设置更注重"实践导向"、突出"学习方法"、融合"通识教育"与"专业教育"、体现"以学... 德国高校专业教学计划的设置通常都需要专业性的认证标准检验,而霍夫应用技术大学机械制造专业教学计划设置更注重"实践导向"、突出"学习方法"、融合"通识教育"与"专业教育"、体现"以学习者为中心"。我国高等职业教育应借鉴德国经验,科学设置专业教学计划,有效提高专业人才培养质量,为实现"中国制造"升级为"优质制造"培养大量高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 德国 应用技术大学 专业教学计划 实践导向 霍夫应用技术大学
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德国应用技术大学“项目研究”课程的教学实施及启示——以霍夫应用技术大学《机械电子系统》课程为例 被引量:2
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作者 石金艳 宋炎荣 董小金 《职业技术教育》 北大核心 2016年第5期76-79,共4页
"项目研究"课程是德国应用技术大学开设的一类理论与实践相结合的课程,旨在培养学生的项目组织与实施能力。德国应用技术大学"项目研究"课程的教学实施包括网上报名与项目团队构建、下发任务书与团队分工、收集信... "项目研究"课程是德国应用技术大学开设的一类理论与实践相结合的课程,旨在培养学生的项目组织与实施能力。德国应用技术大学"项目研究"课程的教学实施包括网上报名与项目团队构建、下发任务书与团队分工、收集信息与制订方案、阶段检查与反馈、功能测试与改进、验收与成绩评定等6个步骤,给我国高职教育教学改革带来诸多启示,如注重项目实施过程监控、制定全面的学生考核评定方案、注重培养学生时间规划与成本控制等能力。 展开更多
关键词 德国应用技术大学 项目研究课程 教学实施 机械电子学校
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德国应用技术大学应用型科研发展研究 被引量:13
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作者 徐纯 《中国成人教育》 北大核心 2015年第6期102-104,共3页
德国教育部在10年前已经意识到通过发展应用技术大学的科研来适应日益变化的经济结构,调整了其资助路线的方向和重点,将重点放在资助应用技术大学与经济界、综合性大学和其他科研机构所开展的合作研究,不仅增加了大学社会服务职能的附加... 德国教育部在10年前已经意识到通过发展应用技术大学的科研来适应日益变化的经济结构,调整了其资助路线的方向和重点,将重点放在资助应用技术大学与经济界、综合性大学和其他科研机构所开展的合作研究,不仅增加了大学社会服务职能的附加值,也促进了德国企业特别是中小型企业的科技创新。随着我国区域经济结构的升级,倒逼一些基础发展较好的高职院校去思考,借鉴德国应用技术大学的优秀经验,如何立足地区特点、分析学校的需求与可持续发展,抓住应用科研建设的关键点,理性地向应用型本科转型成为现实的选择。 展开更多
关键词 德国 应用技术大学 应用型科研
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德国应用技术大学内部治理结构对我国高职院校制度建设的启示 被引量:8
7
作者 杨建国 《成都航空职业技术学院学报》 2012年第2期1-5,共5页
通过对我国高等职业院校内部治理结构与制度建设的现状与存在问题的分析,在比较中德两国高等院校内部治理结构的基础上,指出应该在坚持与我国基本政治制度和意识形态相适应的前提下,以现代大学制度基本规范为引领,吸收借鉴德国应用技术... 通过对我国高等职业院校内部治理结构与制度建设的现状与存在问题的分析,在比较中德两国高等院校内部治理结构的基础上,指出应该在坚持与我国基本政治制度和意识形态相适应的前提下,以现代大学制度基本规范为引领,吸收借鉴德国应用技术大学内部治理结构的有益经验和积极成果,优化高等职业院校内部治理结构,来推进我国高等职业院校制度建设。 展开更多
关键词 高等职业院校 德国应用技术大学 内部治理结构 现代大学制度
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德国应用技术大学培养模式的研究及启示 被引量:30
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作者 陈杰菁 《工业和信息化教育》 2013年第9期60-63,共4页
德国高等职业教育模式是世界上高等职业教育发展模式成功的范例之一,利用在德国兰茨胡特应用技术大学攻读硕士学位的机会,笔者对德国应用技术大学的培养模式、先进的教育理念、科学的专业与课程结构、特殊的师资队伍建设、学生入学资格... 德国高等职业教育模式是世界上高等职业教育发展模式成功的范例之一,利用在德国兰茨胡特应用技术大学攻读硕士学位的机会,笔者对德国应用技术大学的培养模式、先进的教育理念、科学的专业与课程结构、特殊的师资队伍建设、学生入学资格等进行了深入的研究与思考。本文结合"国家级高等职业示范院校与骨干院校"建设工作,提出了一些建议。 展开更多
关键词 德国 高等职业教育 应用技术大学 培养模式 启示
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德国和荷兰应用技术大学建设的经验及其启示 被引量:2
9
作者 郑云英 桑宁霞 《河北大学成人教育学院学报》 2015年第4期97-102,共6页
建设应用技术大学是适应社会发展需要,培养高层次的职业岗位所需专业人才,确保和促进经济、科技和社会发展的必然要求。应用技术大学的发展需要具备充足的条件,形成良好的保障机制,构建适宜的政策环境。我国应当学习借鉴德国和荷兰应用... 建设应用技术大学是适应社会发展需要,培养高层次的职业岗位所需专业人才,确保和促进经济、科技和社会发展的必然要求。应用技术大学的发展需要具备充足的条件,形成良好的保障机制,构建适宜的政策环境。我国应当学习借鉴德国和荷兰应用技术大学建设的成功经验,从法律体系、招生制度、经费投入、专业设置、校企合作等方面入手,为应用技术大学建设保驾护航,保证其健康有序地发展。 展开更多
关键词 德国 荷兰 应用技术大学 经验 启示
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德国应用技术大学办学特色对我国高等教育的启示 被引量:3
10
作者 孙晓敏 《中国成人教育》 2018年第4期103-106,共4页
应用技术型大学在德国广受关注,与综合大学具有同等价值与地位,属于另一类型的高等教育。德国目前的应用技术型大学以培养能运用科学知识与方法解决实际问题的科学应用型人才为目标,强调专业的应用性和针对性,注重教学的实践性以及教学... 应用技术型大学在德国广受关注,与综合大学具有同等价值与地位,属于另一类型的高等教育。德国目前的应用技术型大学以培养能运用科学知识与方法解决实际问题的科学应用型人才为目标,强调专业的应用性和针对性,注重教学的实践性以及教学方法的多样性,其在办学理念、人才培养计划、教学实践环节、师资配备等方面体现出了鲜明的办学特色。对比德国综合大学与应用技术大学的办学特色,并通过德国梅泽堡应用技术大学和国内某大学相近专业本科生和硕士生培养目标及课程设置的比较分析,得出几点对我国高等教育有益的借鉴与启示。 展开更多
关键词 应用技术大学 办学特色 德国 教学特色
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副校长田乃林率团赴德国安哈尔特应用技术大学学习研修
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《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2015年第6期56-56,共1页
副校长田乃林率团赴德国安哈尔特应用技术大学学习研修。为进一步推进我校与德国安哈尔特应用技术大学的合作,11月1日~8日副校长田乃林率教务处、招生就业处及合作办学相关系部领导、骨干教师等一行16人赴德国安哈尔特应用技术大学进... 副校长田乃林率团赴德国安哈尔特应用技术大学学习研修。为进一步推进我校与德国安哈尔特应用技术大学的合作,11月1日~8日副校长田乃林率教务处、招生就业处及合作办学相关系部领导、骨干教师等一行16人赴德国安哈尔特应用技术大学进行学习研修。代表团先后深入到课堂、实验室、实践教学基地以及实习企业进行了现场观摩,开展了对口交流和学术研讨,学习借鉴德方在课堂教学、学生考核等方面的经验。 展开更多
关键词 副校长 学习 大学 技术 应用 德国 实践教学基地 合作办学
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德国安哈尔特应用技术大学两位教授来我校就合作办学事宜进行交流
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《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2012年第4期94-94,共1页
10月15日-16日,德国安哈尔特应用技术大学负责外事校务委员Kersten教授和机电学院Schnoell教授来校交流工作,校长曹克广、副校长田乃林会见了客人,双方主要就如何开展中德合作办学项目进行了交流和探讨。曹校长向德国客人介绍了学校... 10月15日-16日,德国安哈尔特应用技术大学负责外事校务委员Kersten教授和机电学院Schnoell教授来校交流工作,校长曹克广、副校长田乃林会见了客人,双方主要就如何开展中德合作办学项目进行了交流和探讨。曹校长向德国客人介绍了学校近几年的发展情况,项目负责人向德国客人介绍了项目的进展情况;两位教授为合作办学项目的师生分别作了德国院校教学管理和媒体电子学的专业报告。 展开更多
关键词 合作办学 德国 交流 大学 技术 应用 项目负责人 副校长
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德国应用技术大学毕业生“吃香”
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《四川教育》 2016年第9期4-4,共1页
据德国高校与科研中心(DZHW)最新调查结果显示,德国应用技术大学毕业生比综合性大学毕业生就业满意度高,因为他们更容易找到与自己专业匹配、收入更高且更加稳定的工作。
关键词 大学毕业生 德国 技术 应用 就业满意度 调查结果 科研中心 高校
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德国大学如何培养应用型人才 被引量:2
14
《国际人才交流》 2001年第1期23-23,共1页
关键词 德国大学 应用型人才 培养 应用科学技术 特色 任务 柏林 国家 承担
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纵览德国印刷技术高等教育(四) 被引量:1
15
作者 徐世垣 《印刷杂志》 2009年第1期57-60,共4页
几年来,"学费、缺少师资和教育改革"在德国教育和经济领域中成为大家关注的话题。目前,德国的大学在印刷和媒体技术方面的专业设置情况如何,提供哪些课程?本刊将分期向读者作系列报道。
关键词 德国 高等印刷教育 莱比锡应用技术大学
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德国供水管理给我们的启示 被引量:2
16
作者 唐瑾 邵自平 《中国水利》 2006年第1期64-64,63,共2页
关键词 供水管理 德国 考察活动 成功经验 技术应用 废水管理 工业大学 技术 水处理 第六届
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德国职业学院:双元制人才培养模式及启示 被引量:6
17
作者 段言 《职业技术教育》 北大核心 2014年第15期71-75,共5页
德国高等教育领域包含三类高校形式,即综合大学、应用技术大学和职业学院。职业学院(Berufsakademie)是德国高等教育领域中唯一采用双元制培养模式的高校。在德国16个联邦州中,并非每个州都设有职业学院,其仅存在于巴登-符腾堡(Ba... 德国高等教育领域包含三类高校形式,即综合大学、应用技术大学和职业学院。职业学院(Berufsakademie)是德国高等教育领域中唯一采用双元制培养模式的高校。在德国16个联邦州中,并非每个州都设有职业学院,其仅存在于巴登-符腾堡(Baden-Wuerttemberg)、柏林(Berlin)、萨克森(Sachsen)、图林根(Th&#252;ringen)、汉堡(Hamburg)、黑森(Hessen)、下萨克森(Niedersachsen)、石勒苏益格-荷尔斯泰因(Schleswig-Holstein)和萨尔(Saarland)这九个联邦州。在各联邦州中,职业学院的性质有所不同,分为公立学院和私立学院。其中,在巴登-符腾堡、柏林、萨克森、图林根四个州中,职业学院均为公立学院。目前,全德共设有73所职业学院,在校生3万余人,其中在萨克森州设有7所职业学院,分别位于德累斯顿(Dresden)、莱比锡(Leipzig)、格劳豪(Glauchau)、里萨(Reisa)、鲍岑(Bautzen)、普劳恩(Plauen)、布赖滕布伦(Breitenbrunn)。虽然德国职业学院的规模和学生数量不能与我国高职院校相提并论,但在德国高等教育领域内,凭借其办学特色鲜明、学制短、技术应用性强与就业率高的优势,从而成为可与综合大学、应用技术大学竞相媲美的一种高等院校。 展开更多
关键词 双元制培养模式 职业学院 人才培养模式 德国 技术应用 综合大学 教育领域 私立学院
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十九世纪德国发展工业的一个诀窍——德国发展教育的历史作用
18
作者 郑万忠 《沈阳大学学报》 CAS 1993年第3期45-50,共6页
通过发展教育推进工业发展,完成工业化,是德国人在历史上一大发展,也是它发展工业一个诀窍。
关键词 德国 工业发展 十九世纪 第二次技术革命 应用科学研究 沈阳大学 霍夫曼 电气工业 先锋作用 世界科学技术
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专访:GL PSPC应用专家刘锡辉
19
作者 杨文英 《船舶标准化工程师》 2012年第2期10-13,共4页
刘锡辉,男,1964年生。1985年于杭州大学河口与海岸专业毕业后,于河海大学海岸与海洋工程专业攻读硕士研究生。1987年至1993年在农业部黄渤海环境监测站从事海洋工程等对渔业环境影响的监测、调查和研究。1993年至2009年期间主要从事海... 刘锡辉,男,1964年生。1985年于杭州大学河口与海岸专业毕业后,于河海大学海岸与海洋工程专业攻读硕士研究生。1987年至1993年在农业部黄渤海环境监测站从事海洋工程等对渔业环境影响的监测、调查和研究。1993年至2009年期间主要从事海洋平台和船舶新建和维修中的涂装工作。2009年入职德国劳氏船级社亚太地区技术支持小组,主要为客户提供PSPC的技术指导和为验船师提供技术支持等工作。 展开更多
关键词 德国劳氏船级社 环境监测站 专家 应用 技术支持 河海大学 海洋工程
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地方本科院校转型发展的制度安排与路径选择 被引量:3
20
作者 杜驰 《职业技术教育》 北大核心 2015年第4期13-18,共6页
为促进地方本科院校转型发展,我国选择了由教育部进行引导调节的制度安排,以及借鉴欧陆国家应用技术大学办学模式这一具体路径。但是德、法等欧陆国家应用技术大学的成功办学,有其特殊的文化背景、社会结构、公共政策制度安排与路径选... 为促进地方本科院校转型发展,我国选择了由教育部进行引导调节的制度安排,以及借鉴欧陆国家应用技术大学办学模式这一具体路径。但是德、法等欧陆国家应用技术大学的成功办学,有其特殊的文化背景、社会结构、公共政策制度安排与路径选择。对其参考借鉴需基于我国自身的社会文化及政治、经济背景进行全面考虑,进行整体的制度设计与政策安排,进而正确引导我国地方本科院校的顺利转型。 展开更多
关键词 地方本科院校 转型发展 制度安排 路径选择 德国应用技术大学 法国大学
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