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题名德国《中学生物学》教材中数据图蕴含的教育意义
- 1
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作者
乔新虹
陈金香
窦玉敏
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机构
华东师范大学教师教育学院
上海大学附属中学实验学校
云南省昆明学院生命科学与技术系
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出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第11期7-8,共2页
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文摘
德国《中学生物学》教材中有数量和种类均极其丰富的数据图，通过阅读分析图中所包含的各种数据和信息，可以发展学生的抽象思维能力。
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关键词
德国《中学生物学》教材
数据图
教育意义
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名70余年我国中学生物学教材建设历程、审思与展望
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作者
郝琦蕾
万雅馨
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机构
广西师范大学教育学部广西基础教育研究院教育现代化研究所
广西师范大学教育学部
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出处
《课程.教材.教法》
北大核心
2025年第3期145-152,共8页
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基金
广西教育科学“十四五”规划2025年度重大课题“中小学跨学科主题学习评价指标体系构建研究”(2025JD28)
国家社会科学基金2023年度教育学重大招标课题“中国教育现代化的理论建构和实践探索研究”(VAA230006)。
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文摘
新中国成立以来,中学生物学教材建设经历了过渡与探索、恢复与规范、转型优化、深化发展的演进阶段,教材的目标定位从以“双基”为本到关注“三维目标”再到聚焦“核心素养”,内容选择从注重“知识结构”到力图帮助学生实现知识的自主建构,组织编排从强调学科逻辑到重视学生认知发展逻辑再到依循素养生成逻辑,内容呈现从关注知识点的密集排列到建构真实情境促进素养形成,教材栏目形式日益多样化。未来我国中学生物学教材应以“培根铸魂,启智增慧”为目标,以科学文化转向为价值标准组织教材内容,实现对中华优秀传统文化的创造性转化,顺应数字化转型的时代要求,塑造教材新形态,建构具有中国特色、中国风格、中国智慧的生物学教材体系。
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关键词
中学生物学
教材建设
人教版教材
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Keywords
secondary school biology
textbook construction
textbook of People's Education Press
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分类号
G634
[文化科学—教育学]
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题名中学生物学教材编制的基本理论问题刍议
被引量：28
- 3
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作者
赵占良
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机构
人民教育出版社
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2011年第1期55-63,共9页
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文摘
教材的功能和价值定位、教材内容选取和组织的原则、教材呈现方式的一般要求，都是教材编制的基本理论问题。在确定教材的功能和价值定位基础上，中学生物学教材内容的选取应遵循把握基础性、体现时代性、关注适切性、注重探究性、反映“STS”、具有弹性等原则；教材内容的组织应当遵循整体性、有序性、逻辑性、衔接性等原则；教材的呈现方式应当有利于引导探究性学习，具有一定的开放性，文字表述准确、通俗、生动，图文并茂，提高可读性。
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关键词
中学生物学教材
编制
基本理论
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Keywords
biology textbooks for secondary schools
compiling
basic theory
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名我国中学生物学教材研究的文献计量分析
被引量：1
- 4
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作者
韩菲
鲁亚平
黄璐
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机构
安徽师范大学生物学教育研究中心安徽师范大学生命科学学院
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出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第1期69-71,共3页
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基金
安徽省教育科学规划课题,No.JG10014
安徽省高校省级优秀青年人才课题,No.2012SQRL027ZD
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文摘
本文以＂生物学教材＂、＂生命科学教材＂和＂生物学教科书＂为主题词,以2000~2014年为时间范围,展开文献计量的检索工作。结果发现《生物学教学》等杂志是生物学教材研究的重要平台;研究热点集中在教材编制、国内外教材比较和科学素养几个方面。
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关键词
中学生物学
教材研究
文献计量分析
2000~2014年
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名英国中学生物学教材的课后作业
被引量：1
- 5
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作者
夏虹
韦慧彦
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机构
河南省焦作教育学院理化生系
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出处
《生物学教学》
北大核心
2002年第7期7-8,共2页
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关键词
英国
中学生物学教材
课后作业
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
G639.1
[文化科学—教育学]
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题名英国中学生物学教材的趣味性与生活化
被引量：3
- 6
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作者
韦慧彦
夏虹
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机构
河南省焦作教育学院生物学系
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出处
《生物学教学》
2000年第8期8-8,共1页
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关键词
英国
中学
生物学
教材
趣味性
生活化
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分类号
G639.561
[文化科学—教育学]
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题名英国中学生物学教材分析
被引量：1
- 7
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作者
韦慧彦
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机构
河南省焦作师范高等专科学校理化生系
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出处
《生物学教学》
北大核心
2003年第5期39-40,共2页
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关键词
中学
生物学
教材
英国
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名中学生物学教材中遗传学内容的百年变迁特点
被引量：1
- 8
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作者
卢媛
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机构
人民教育出版社课程教材研究所
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出处
《生物学教学》
北大核心
2019年第4期13-15,共3页
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基金
2010年度国家社科基金重大项目"中国百年教科书整理与研究"
No.10&ZD095
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文摘
通过研究人民教育出版社馆藏的34套中学生物学教材发现:百年中学生物学教材中遗传学内容的呈现及演变过程从一个侧面折射了遗传学在中国的发展状况。其百年变迁特点显示遗传学的发展历程就是人类对基因的探索历程。
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关键词
中学生物学教材
遗传学
百年变迁
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名中学生物学教材中细胞学内容的百年变迁
被引量：1
- 9
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作者
卢媛
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机构
人民教育出版社课程教材研究所
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出处
《生物学教学》
2021年第1期12-15,共4页
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文摘
中学生物学教材中细胞学内容的呈现及演变过程,体现了中学生物学教材中细胞学的不同组织和表现形式,反映了细胞学在中学阶段的变迁轨迹和发展趋势。通过对人民教育出版社馆藏的31套教材研究发现,细胞学内容虽然呈现方式有所演变,但始终以“结构与功能统一”为总纲构建内容体系,凸显生命的本质;以“新陈代谢”为核心建构知识网络,突出生命活动的规律。
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关键词
中学生物学教材
细胞学
百年变迁
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名德国普通中学的生物学课堂教学
- 10
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作者
汝骅
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机构
江苏省苏州教育学院
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出处
《生物学教学》
北大核心
2001年第12期9-11,共3页
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关键词
德国
中学
生物学
课堂教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名英国中学生物学教材的课文表述
- 11
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作者
韦慧彦
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机构
河南省焦作师范高等专科学校理化生系
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出处
《生物学教学》
北大核心
2003年第12期26-27,共2页
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关键词
英国
中学
生物学
教材
课文表述
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名日本中学生物学教材中DNA含量变化曲线分析
- 12
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作者
章青
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机构
江苏省苏州实验中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第4期31-33,共3页
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基金
江苏省教学科学十二五规划重点自筹课题“高中生物自助餐式课后作业的实践研究”,No.B-b/2015/02/035
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文摘
本文介绍了日本中学生物学教材中DNA含量变化曲线及对曲线的解释,包括有丝分裂及减数分裂过程中细胞的核DNA含量变化曲线和每个染色体的DNA含量变化曲线,以及这些曲线给我国高中生物学教学的启示。
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关键词
日本中学生物学教材
DNA含量
曲线
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名挖掘中学生物学教材,尝试生态思想教育
被引量：2
- 13
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作者
金婧
杜震宇
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机构
浙江省绍兴市稽山中学
中山大学生命科学学院
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出处
《生物学教学》
北大核心
2001年第8期11-12,共2页
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关键词
中学
生物学
教材
生态思想教育
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名中学生物学教材改革座谈会简记
被引量：3
- 14
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作者
叶佩珉
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出处
《课程．教材．教法》
1981年第4期1-4,共4页
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文摘
一 教育部于今年四月颁发了《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》和《全日制五年制中学教学计划试行草案的修订意见》。在这两份文件中,对中学生物课的开设和教学时数作了新的规定,因此需要尽快编写出新的中学生物学教材。
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关键词
中学生物学教材
教学内容
教材改革
中学生物教师
生理卫生
高中生物课
学教学大纲
征求意见稿
高中生物教材
中学教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名英国中学生物学实验教材
被引量：1
- 15
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作者
韦慧彦
夏虹
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机构
河南省焦作市教育学院理化生系
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出处
《生物学教学》
北大核心
2001年第12期19-20,共2页
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关键词
英国
中学
生物学
实验教材
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名中学生物学课程不能以“生物”作为教材名称
被引量：1
- 16
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作者
张治
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机构
上海市吴淞中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2002年第5期40-40,共1页
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关键词
中学
生物学课程
教材名称
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名改进我国中学生物学教材有关乙型肝炎知识教育的建议
- 17
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作者
刘纪兴
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机构
吉林省通化师范学院生物系
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出处
《生物学教学》
2013年第11期69-70,共2页
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文摘
肝炎是一类传染病,乙型肝炎是其中的一种.20世纪后期医学研究表明,不同类型的肝炎在预防和治疗方面是不同的.我国政府非常重视乙型肝炎防治,但在中学生物学教材中对肝炎的描述则过于笼统甚至不准确.因此,有必要对中学生物学教材相关内容进行修订.
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关键词
乙型肝炎
中学生物学教材
建议
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名希望把中学生物学教材编得生动活泼
- 18
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作者
莫熙穆
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出处
《课程．教材．教法》
1981年第4期24-26,共3页
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文摘
一 问题的提出 我国中等学校自然科学课程设有数学、物理、化学、地理和生物学五科。这五个科目可归纳为两大类,前四者主要为非生命科学,后者为生命的科学。人是有生命的,所以生物学与人类关系非常密切。从日常生活至整个人类面临的“能源危机”、“粮食危机”、“人口危机”
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关键词
中学生物学教材
高中生物学教材
历史唯物主义
生物教材
生物学课程
联系中学
自然科学课程
生命科学
生物与环境
人口危机
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名英国中学生物学教材编写思想探讨
- 19
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作者
夏虹
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机构
河南省焦作师范专科学校丰收路校区理化生系
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出处
《生物学教学》
北大核心
2004年第8期29-29,共1页
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文摘
读英国中学生物学教材，深切体会到，教材不仅反映作为学习客体的文化，发挥知识信息的存储功能，而且更为重要的是考虑作为主体的学习者认识客体的活动及其进程，充分发挥学习资源的潜在作用。因此，为了调动学生的学习活动，促使学生进行积极的自我建构，英国教材特别注重激发、引导学生和它之间产生相互作用的活动。这种相互的活动。
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关键词
英国
中学
生物学
教材
学生
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名对中学生物学课程、教材改革的几点意见
- 20
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作者
董愚得
陈皓兮
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出处
《课程．教材．教法》
1981年第4期20-23,共4页
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文摘
关于中学生物学科的地位 我国中学生物学课程和教材,三十年来,走了一段曲折的道路。总的说来,六十年代初期,中学生物学课程在教学计划中的地位基本上得到了保证,而且教材也基本上是适当的。然而,经过十年动乱,中学教育横遭摧残,生物学科更是首当其冲:课程完全被砍,教师被迫改行。
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关键词
生物学课程
教材改革
几点意见
生理卫生
高中生物学
生物学科
光合作用
中学
植物学
基础知识
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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