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中小学英语词汇类线上微资源调查
1
作者 吴珍丽 贾镇银 谢家成 《英语教师》 2024年第8期43-46,共4页
对中小学英语词汇类线上微资源进行总体调查发现,其数量众多、内容多样,包含构词法、词汇识记、词汇运用、词汇语用、词汇文化等词汇学习的各个维度。抽样调查发现,词汇运用类微资源中语义讲解类最丰富,其他内容包括主题词汇、词汇辨析... 对中小学英语词汇类线上微资源进行总体调查发现,其数量众多、内容多样,包含构词法、词汇识记、词汇运用、词汇语用、词汇文化等词汇学习的各个维度。抽样调查发现,词汇运用类微资源中语义讲解类最丰富,其他内容包括主题词汇、词汇辨析、失误分析与改错、习语、搭配与词块等。多为拍摄或剪辑类微视频,内容聚焦,讲解简练,多模态元素运用丰富。但微资源普遍缺乏提问、留白及语言产出性活动,交互性相对不足。 展开更多
关键词 中小学英语 线上微资源 英语词汇 多模态
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传统洗涤工艺融入中学化学课堂的微资源设计
2
作者 朱颖 《数理化解题研究》 2024年第33期107-109,共3页
传统洗涤工艺是化学改善人类生活的重要体现,充分体现了化学知识的社会价值,是学生学习化学知识不可多得的素材.本文通过设计了三个教学片段将“草木灰肥皂”“猪胰子皂”等微资源融入化学教学中,丰富了课堂教学过程,帮助学生理解相关... 传统洗涤工艺是化学改善人类生活的重要体现,充分体现了化学知识的社会价值,是学生学习化学知识不可多得的素材.本文通过设计了三个教学片段将“草木灰肥皂”“猪胰子皂”等微资源融入化学教学中,丰富了课堂教学过程,帮助学生理解相关的化学知识,为化学课堂增添人文气息,同时提升学生的民族自豪感,增强学以致用的意识与能力. 展开更多
关键词 传统 洗涤 工艺 化学 微资源 设计
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基于微信的大学英语微资源共享平台的开发 被引量：5
3
作者 马玲 《沈阳工程学院学报（自然科学版）》 2017年第1期71-75,共5页
微信是移动互联网的领导者,在大学生群体中被广泛使用,其具有社交、通讯、平台化功能。如果能将这一平台运用在英语的碎片化教学过程中,势必对课程的传播和学习带来巨大的帮助。从这一目的出发,设计开发了基于微信的大学英语微资源共享... 微信是移动互联网的领导者,在大学生群体中被广泛使用,其具有社交、通讯、平台化功能。如果能将这一平台运用在英语的碎片化教学过程中,势必对课程的传播和学习带来巨大的帮助。从这一目的出发,设计开发了基于微信的大学英语微资源共享平台,以此用来辅助教学。 展开更多
关键词 微资源 碎片化教学 微信公众平台
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基于教学“微资源”的网络课程建设实践研究 被引量：1
4
作者 姜泽东 《黑龙江科技信息》 2015年第34期188-188,共1页
本文通过对现有网络课程的分析,阐明了现有的网络课程实用性不强及利用率不高等特点,分析了高职院校在教学过程中基于"微资源"的网络课程建设的必要性,同时以焊接专业的核心课程"微资源"建设为例,探讨了基于教学&qu... 本文通过对现有网络课程的分析,阐明了现有的网络课程实用性不强及利用率不高等特点,分析了高职院校在教学过程中基于"微资源"的网络课程建设的必要性,同时以焊接专业的核心课程"微资源"建设为例,探讨了基于教学"微资源"的网络课程建设的思路及内容,总结了以教学"微资源"为基础的网络课程建设的方法和实施策略,可为其它网络课程建设和实际应用提供借鉴。 展开更多
关键词 网络课程 微资源 焊接 高职高专
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“微资源”在高中物理教学中积木式应用的思考 被引量：1
5
作者 郭纪萌 《福建基础教育研究》 2015年第11期50-52,共3页
作为高中物理教学中的＂微资源＂,是一种微型化的教学资源,是基于高中物理趣味性、情景性、实验性的学科特点,立足于高中物理教学中的重点、难点、疑点突破的积木式应用,为高中物理教学带来了新的应用视角与思考。
关键词 微资源 高中物理 积木式应用
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“互联网+”背景下高中生物微课资源整合开发与利用 被引量：1
6
作者 马万强 《中国新通信》 2024年第10期239-241,共3页
在“互联网+”背景下,高中生物课堂教学活动更加注重教学资源的丰富和完善。在互联网当中蕴含着丰富的教学资源,通过对资源进行整合与完善,可以形成更为丰富的微课资源内容,这也是优化教学内容以及改进教学手段的关键,也将有效提高教学... 在“互联网+”背景下,高中生物课堂教学活动更加注重教学资源的丰富和完善。在互联网当中蕴含着丰富的教学资源,通过对资源进行整合与完善,可以形成更为丰富的微课资源内容,这也是优化教学内容以及改进教学手段的关键,也将有效提高教学的整体质量。为此,本文首先针对“互联网+”背景下高中生物微课资源的主要类型进行分析,通过探究高中生物学科教学活动的新特点,重点提出了高中生物微课资源整合、开发与利用的策略和方法。 展开更多
关键词 “互联网+” 高中生物 微课资源 整合利用
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利用微课资源提升小学数学教学趣味性
7
作者 彭建莉 《数学之友》 2024年第8期92-93,96,共3页
伴随教育事业的深化改革,教学工作在信息技术的推动下开始向现代化方向迈进.作为一种新型辅助教学手段,微课逐渐渗透进小学数学课堂,在抽象且枯燥的数学知识教学过程中增添趣味性元素,可有效集中学生的课堂注意力.微课资源中蕴含趣味性... 伴随教育事业的深化改革,教学工作在信息技术的推动下开始向现代化方向迈进.作为一种新型辅助教学手段,微课逐渐渗透进小学数学课堂,在抽象且枯燥的数学知识教学过程中增添趣味性元素,可有效集中学生的课堂注意力.微课资源中蕴含趣味性内容,本文分析微课资源应用于小学数学课堂的意义,并探究如何利用微课资源提升小学数学教学趣味性. 展开更多
关键词 小学数学 微课资源 趣味性 提升策略
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微课资源在初中信息技术教学中的应用探究
8
作者 李亚莉 《成才之路》 2024年第18期117-120,共4页
随着信息技术的快速发展,微课资源逐渐被应用到初中信息技术教学中。微课资源以其简洁明了、灵活多样的特点,在提高学生学习兴趣、培养学生自主学习能力方面发挥着重要作用。在初中信息技术教学中,教师要运用微课资源进行课前预习,运用... 随着信息技术的快速发展,微课资源逐渐被应用到初中信息技术教学中。微课资源以其简洁明了、灵活多样的特点,在提高学生学习兴趣、培养学生自主学习能力方面发挥着重要作用。在初中信息技术教学中,教师要运用微课资源进行课前预习,运用微课进行操作演示,运用微课资源进行疑难问题讲解,运用微课资源进行课后练习和巩固,以提高初中信息技术教学效果,提升学生信息技术素养,促进信息技术教学发展。 展开更多
关键词 微课资源 初中 信息技术教学 信息技术素养 学习兴趣
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小学美术单元主题微课资源开发策略
9
作者 江飞 《美术教育研究》 2024年第23期183-185,共3页
当下,微课作为信息化教育浪潮中的一种新兴教学资源形态,正逐步渗透并革新着固有的教学模式。对于小学美术教师而言,如何有效利用微课资源促进学生艺术创造力与审美能力的培养,是一项值得深入探讨并实践的课题。相关教育者应思考微课资... 当下,微课作为信息化教育浪潮中的一种新兴教学资源形态,正逐步渗透并革新着固有的教学模式。对于小学美术教师而言,如何有效利用微课资源促进学生艺术创造力与审美能力的培养,是一项值得深入探讨并实践的课题。相关教育者应思考微课资源与小学美术教学的适配性,通过精准定位单元主题和分析学情、匹配需求做好前期准备,在尊重学生认知特点的基础上,科学构建微课设计原则,创新、优化实施策略,注重微课制作的技术选择与工具应用,强化视听艺术在微课内容传达中的作用,有效构建学习成效的评价与反馈机制。 展开更多
关键词 小学美术 微课资源 单元主题 设计原则 技术融合 评价体系
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以赛促建导向的中文语言类微课评价标准探索
10
作者 裴雨来 邱金萍 李琴 《国际中文教育(中英文)》 2025年第1期13-23,共11页
微课教学资源有其自身优势,对国际中文教学发展有明显支持作用。近年来,微课赛事已成为中文微课教学资源建设的主要方式,进一步完善微课赛事,实现以赛促建,将有效解决微课资源建设中存在的一些问题。制定科学的微课参赛作品评价标准对... 微课教学资源有其自身优势,对国际中文教学发展有明显支持作用。近年来,微课赛事已成为中文微课教学资源建设的主要方式,进一步完善微课赛事,实现以赛促建,将有效解决微课资源建设中存在的一些问题。制定科学的微课参赛作品评价标准对提升赛事作品产出质量有导向作用,是提升产出作品质量、实现以赛促建的基础之一。微课教学资源分语言类微课和文化类微课两大类。以赛促建导向的语言类微课评分标准制定,应该遵循教学质量达标、充分覆盖、成本可控等原则,微课赛事的具体评分标准应充分体现这三个原则的要求。 展开更多
关键词 微课教学资源 以赛促建 微课评价标准
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基于微视频资源的翻转课堂在实验教学中的应用研究——以“现代教育技术”实验课程为例 被引量：376
11
作者 杨九民 邵明杰 黄磊 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第10期36-40,共5页
文章针对"现代教育技术"实验课程资源利用率不高、学习效果欠佳等问题,分析了微视频资源、翻转课堂在解决这些问题上的价值,构建了以自主学习和协作学习为主、以微视频资源学习为核心的翻转课堂实验课程教学模式,在教学实践... 文章针对"现代教育技术"实验课程资源利用率不高、学习效果欠佳等问题,分析了微视频资源、翻转课堂在解决这些问题上的价值,构建了以自主学习和协作学习为主、以微视频资源学习为核心的翻转课堂实验课程教学模式,在教学实践中运用问卷调查和视频分析法从是否促进理解和深化知识、激发学习者学习兴趣、提高学习者自主学习能力、降低实验操作错误次数及提高学习者学习成绩等方面验证了基于微视频资源翻转课堂实验教学模式的有效性,并提出了教学中要依据学习内容及学习者特点制作微视频资源,在学习过程中注意监督与指导的问题。 展开更多
关键词 现代教育技术 翻转课堂 微视频资源 实验教学
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基于微视频资源的翻转课堂教学模式设计与应用探究 被引量：91
12
作者 赵呈领 徐晶晶 刘清堂 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第12期70-76,共7页
翻转课堂是近年来兴起的一种新型的教学组织形式,该教学形式不仅适合于大学教学,同样也可以应用在中小学的课堂教学中。文章通过对微视频资源、翻转课堂的研究,深入分析了微视频和翻转课堂的关系,构建了基于微视频资源的翻转课堂教学模... 翻转课堂是近年来兴起的一种新型的教学组织形式,该教学形式不仅适合于大学教学,同样也可以应用在中小学的课堂教学中。文章通过对微视频资源、翻转课堂的研究,深入分析了微视频和翻转课堂的关系,构建了基于微视频资源的翻转课堂教学模型。以高中信息技术课程——"有趣的搜索引擎大家庭"为例,开发了基于该模型的教学设计,并采用问卷法和访谈法,验证了该模式应用于高中信息技术课程的有效性。研究表明,基于微视频的翻转课堂模式对激发学习兴趣和促进知识内化等方面有积极的作用。 展开更多
关键词 微视频资源 翻转课堂 教学模式设计 探究
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137个微核心种质资源植酸含量的聚类分析 被引量：8
13
作者 吴澎 陈建省 田纪春 《中国粮油学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2010年第10期19-23,共5页
选择了我国微核心种质资源小麦137份,测定了其全麦粉中的植酸含量。结果表明植酸平均含量为21.04μg/mg;意大利春性小麦PANDAS和我国地方品种白蚂蚱植酸含量最低,仅为9.59μg/mg,而辐w070261的植酸含量高达29.63μg/mg;绝大部分品种的... 选择了我国微核心种质资源小麦137份,测定了其全麦粉中的植酸含量。结果表明植酸平均含量为21.04μg/mg;意大利春性小麦PANDAS和我国地方品种白蚂蚱植酸含量最低,仅为9.59μg/mg,而辐w070261的植酸含量高达29.63μg/mg;绝大部分品种的植酸含量中等。对试验数据进行了聚类分析;137份种质材料在欧式距离1.50水平可分为高、中、低植酸含量品种3大类,各占供试品种的3.45%、89.3%及7.25%。鉴定出一批高植酸和低植酸的特异种质资源,为综合利用和培育高植酸和低植酸特异小麦新品种提供参考。 展开更多
关键词 植酸 微核心种质资源 小麦 聚类分析
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学习者视角下面向在线学习的实用性微课资源开发研究 被引量：4
14
作者 韦宁彬 《中国成人教育》 北大核心 2016年第24期15-18,共4页
微课是目前教育技术研究热点之一,正涌现出各种各类的微课资源,但真正有价值的微课资源不多,微课资源开发过程存在着较多问题。微课本质上是一种在线学习资源,其出发点是为了满足学习者的学习需要,需要有实用性。在开发微课资源时,微课... 微课是目前教育技术研究热点之一,正涌现出各种各类的微课资源,但真正有价值的微课资源不多,微课资源开发过程存在着较多问题。微课本质上是一种在线学习资源,其出发点是为了满足学习者的学习需要,需要有实用性。在开发微课资源时,微课应该面向学习者这一角度,以解决学习者实际的学习需求为目标,用微课作为线下和线上混合式学习的切入点,满足学生、成人学习者碎片化学习的需要,发挥微课应有的教学作用。 展开更多
关键词 微课 微课资源 混合式学习
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中学地理教学实践中如何看待和使用微课资源 被引量：6
15
作者 张新 《地理教学》 北大核心 2018年第16期61-64,34,共5页
以中学地理教学实践中发现微课资源利用的存在问题及误区为切口进行分析,指出教学实践中对待微课资源的应有态度,提出在使用地理微课资源时,需要考虑不同类型地理微课的特点进行合理使用,发挥出微课资源优化教学的功能。
关键词 中学地理教学 微课资源
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开放大学微学习资源建设研究 被引量：2
16
作者 余晖 《中国成人教育》 北大核心 2016年第19期12-14,共3页
随着移动互联网、微媒体技术的发展,人们对信息和知识资源的获取渠道更加便捷,内容更加简洁精练。为适应公众学习方式的变化,开放大学必然要加强微学习资源的开发力度,以此促进国家远程教育事业的发展,并为构建学习型社会服务。
关键词 开放大学 微学习资源 资源建设
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我国微课资源建设及教学应用的深度思考 被引量：10
17
作者 王蕊 罗万丽 《中小学教师培训》 2018年第7期26-30,共5页
采用内容分析法,以中国微课大赛、全国高校微课教学比赛等微课大赛的参赛、获奖作品为研究对象,通过对微课资源建设的"量"与"质"、微课的教学设计、微课的制作技术与内容呈现形式、微课的传播途径及评价标准等方面... 采用内容分析法,以中国微课大赛、全国高校微课教学比赛等微课大赛的参赛、获奖作品为研究对象,通过对微课资源建设的"量"与"质"、微课的教学设计、微课的制作技术与内容呈现形式、微课的传播途径及评价标准等方面进行分析,较为详尽地梳理、探析我国微课资源的建设现状,并研究提出优化微课建设的一些策略,以期为我国微课资源建设和实践应用提供借鉴。 展开更多
关键词 微课资源 建设现状 微课教学 课程资源建设
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探究有效运用微课资源提高初中音乐课堂效率 被引量：4
18
作者 唐丽霞 《北方音乐》 2018年第12期158-159,共2页
在素质教育不断深化的过程中,初中音乐教学模式发生了较大的变化,教师开始注重采用先进的教学手段来提升学生的课堂学习效率,促进学生音乐素养的全面提升。微课作为一种有效的教学手段,能在很大程度上激发学生的学习兴趣,提高学生的学... 在素质教育不断深化的过程中,初中音乐教学模式发生了较大的变化,教师开始注重采用先进的教学手段来提升学生的课堂学习效率,促进学生音乐素养的全面提升。微课作为一种有效的教学手段,能在很大程度上激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。微课的设计,要求教师要结合学生的实际特点以及音乐教材的内容,进行微课资源的科学合理布局,以此来引导学生积极主动地进行音乐知识的学习,提升课堂的学习效率。本文主要对初中音乐课堂教学中微课资源的合理运用进行了探讨,提出了相关的建议。 展开更多
关键词 微课资源 初中音乐 运用 微课 探究
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运动生理学微课教学资源辅助平台的开发与应用研究 被引量：7
19
作者 屈红林 刘瑞莲 周世宇 《宜春学院学报》 2016年第3期117-123,共7页
论文为探讨运动生理学微课教学资源辅助平台的教学效果,选择了体育学院运动训练专业2013级学生作为课题研究的对象,以班级为单元采取随机取样的方法,分为实验班和对照班,对于实验班学生采用问卷调查法调研对微课教学资源辅助平台使用过... 论文为探讨运动生理学微课教学资源辅助平台的教学效果,选择了体育学院运动训练专业2013级学生作为课题研究的对象,以班级为单元采取随机取样的方法,分为实验班和对照班,对于实验班学生采用问卷调查法调研对微课教学资源辅助平台使用过程中的相关问题和意见,采用实验教学对比法与对照班就平时成绩考核,期中成绩考核和期末成绩考核等进行对比分析。研究结果显示,使用该课程微课资源辅助平台能有效调动学生的学习积极性,增强学生课堂学习的效果,有助于学生学习成绩的提高。 展开更多
关键词 运动生理学 微课教学资源辅助平台 微课教学 翻转课堂
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微课资源在高职公共英语课程教学中的运用策略探讨 被引量：13
20
作者 王咏梅 《海外英语》 2016年第9期53-54,共2页
微课是指教师在课堂教学及课外教学中针对某一知识点、重点、疑点或者教学单一化的任务进行教学的一种教学方式。其主要的特点就是目的非常的明确,具有针对性、教学的时间很短等。微课的教学方式多种多样,每一种方式都具有其独有的教学... 微课是指教师在课堂教学及课外教学中针对某一知识点、重点、疑点或者教学单一化的任务进行教学的一种教学方式。其主要的特点就是目的非常的明确,具有针对性、教学的时间很短等。微课的教学方式多种多样,每一种方式都具有其独有的教学方法。在这个科学技术高速发展的时代,传统的高职公共英语课程的教学方式已经无法顺应时代的需求,教学方式的改革是必然的趋势。微课教学作为一种新兴的教学方式,在高职公共英语的课程教学中取得了一定的成效,但是由此也引出了微课资源建设及应用的相关问题。本文就微课资源在高职公共英语课程教学中的应用现状、应用中存在的问题做出探讨,针对解决目前存在的问题提出一些拙见。 展开更多
关键词 微课资源 高职公共英语课程 教学运用 策略探讨
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