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小学科学微课程开发的设计与实践运用模式研究被引量：9: 1; 作者高翔叶彩红《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第6期69-74,共6页; 小学科学微课程开发应遵循应用模式、适合学生学习、模块化、注重微型精致化及注重多维互动环节的设计等原则。在梳理了开发框架及步骤的基础上,构建了基于移动终端的翻转教学模式、基于电子书包的混合教学模式及基于课程管理系统平台... 展开更多; 关键词小学科学微课程开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语学法指导微课程开发的实践与思考: 2; 作者潘正凯《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第11期72-76,共5页; 一、引言尽管我国基础教育英语课程采用国际通用的分级方式来保障各学段教学的衔接与贯通,但鉴于初三教学的应试倾向以及高中英语课程要求的提高,学生需要作出诸多调整才能适应高中英语的教学节奏。通过学法指导来帮助学生形成积极的态... 展开更多; 关键词高中英语教学节奏微课程开发基础教育学法指导有效调适应试倾向初三教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职微课程的开发与应用被引量：25: 3; 作者张剑波张欣杰《中国职业技术教育》北大核心 2014年第2期9-10,55,共3页; 本文介绍了高职教育微课程开发与应用的意义及作用、微课程设计与开发的原则及评价、微课程推广与应用的路径及方法等。; 关键词高职教育微课程开发微课程应用; 在线阅读下载PDF 职称材料