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马克思主义基本原理概论课教学设计策略 被引量：3
1
作者 王东红 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第11期155-157,共3页
"马克思主义基本原理概论"课(以下简称"原理"课)是四门思想政治理论课中学理性最强、知识点最多、课时相对较少的一门课,为了增强这门课程的实效性,合理进行教学设计就成为必需。文章对何谓教学设计,尤其是"原... "马克思主义基本原理概论"课(以下简称"原理"课)是四门思想政治理论课中学理性最强、知识点最多、课时相对较少的一门课,为了增强这门课程的实效性,合理进行教学设计就成为必需。文章对何谓教学设计,尤其是"原理"课教学设计进行释义;对"原理"课宏观教学设计相关问题如教学目标设定、教学重点凝练、教学起点厘定、教学策略选用、教学评价设计等进行简析;对各章进行微观教学设计。 展开更多
关键词 “马克思主义基本原理概论”课 宏观教学设计 微观教学设计
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宏观教学设计与应用中需注意的问题 被引量：1
2
作者 程智 《中国电化教育》 北大核心 1996年第10期9-12,共4页
本文指出,西方的教学设计思想分成宏观教学设计和微观教学设计两方面,我国现时开展的教学设计研究工作大多属于微观教学设计的范畴。作者对宏观教学设计的概念进行了分析,介绍了国外近年来的研究成果,并指出了国内开展宏观教学设计工作... 本文指出,西方的教学设计思想分成宏观教学设计和微观教学设计两方面,我国现时开展的教学设计研究工作大多属于微观教学设计的范畴。作者对宏观教学设计的概念进行了分析,介绍了国外近年来的研究成果,并指出了国内开展宏观教学设计工作应注意的问题. 展开更多
关键词 组合教学设计 微观教学设计 宏观教学 设计与应用 教学设计理论 教育系统 设计思想 设计计划 教学需求 教学过程
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