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题名论国家公祭仪式精神向微观思想政治教育的转换
被引量：4
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作者
刘波
汪盛玉
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机构
安徽师范大学马克思主义学院
华东交通大学软件学院
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出处
《思想政治教育研究》
CSSCI
2017年第3期112-117,共6页
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基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)"公祭仪式内化于大学生民族优秀文化基因的培育机制研究"(15JDSZ3024)
"大学生视角下的思想政治教育实效性研究"(15JDSZ2034)
江西省教育厅党建课题青年项目"社会主义核心价值观对大学生党员思想和行为的影响力研究"(JXGXDJKT.QN-201575)
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文摘
通过对南京大屠杀惨案的史料研究及对侵华战争牺牲者贡献论、谢罪宿命论等历史虚无主义言论的歪理拨正,不难发现国家公祭仪式所彰显的正义精神、人本精神、至善精神的实质就是要坚持唯物史观。然而,仪式精神本身不会直接摄入理解者的意识流,需要以定性定论之根由、以理性爱国之智慧、以因事而化之路径实现向人学在场的微观思想政治教育的转换。当国家公祭仪式精神转换成虚拟社群情境的多向交互表达、大众生活情境的日常话语表达以及综合课程情境的人文素养表达,就能够达到助益当代青年大学生练就正义心、提升敬畏心、涵养善良心之目的。
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关键词
国家公祭仪式
微观思想政治教育
转换
青年大学生
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名基于要素论的思想政治教育宏微之辨
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作者
崔建西
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机构
西南大学马克思主义学院
西南大学意识形态安全与文化发展战略研究院
重庆市大中小学思政课一体化建设创新中心
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出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2025年第13期50-54,共5页
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基金
2023年重庆市教育委员会人文社会科学研究基地项目“习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论一体化融入大中小学思政课研究”(23SKJD134)
重庆市高等教育教学改革研究项目“革命历史类博物馆融入‘大思政课’建设的逻辑理路与实践进路研究:以重庆红岩革命历史博物馆为例”(233117)的阶段性研究成果。
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文摘
思想政治教育既是统治阶级传播主流意识形态的宏观实践,又是教育者对受教育者进行价值引导的微观活动,因而具有明显的宏微两种形态。为此,有必要从主体层面的“把控全局”与“深入主导”、客体层面的“关照全员”与“抓住关键”、内容层面的“总体设计”与“精深阐释”、方法层面的“原则性要求”与“细微化操作”、境域层面的“整体性考量”与“细致性分析”等维度厘清其内在关联。基于要素层面的分析发现,宏观思想政治教育与微观思想政治教育在实践论域、价值功能、研究范畴等方面各有不同、相互区别,但二者又互为补充、和谐共生,是辩证统一的有机体。
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关键词
宏观思想政治教育
微观思想政治教育
思想政治教育
要素
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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