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初中化学微粒观内涵、形成过程及教学策略
1
作者
艾璐
《化学教学》
北大核心
2025年第8期24-29,共6页
依据《义务教育化学课程标准(2022年版)》对微粒观建构要求,在理论分析和实践探索基础上,建构了初中化学微粒观内涵,明晰了微粒观在初中化学课程中的学习要求;在分析2024年新沪教版义务教育教科书九年级化学教材上下册内容基础上,探讨...
依据《义务教育化学课程标准(2022年版)》对微粒观建构要求,在理论分析和实践探索基础上,建构了初中化学微粒观内涵,明晰了微粒观在初中化学课程中的学习要求;在分析2024年新沪教版义务教育教科书九年级化学教材上下册内容基础上,探讨了微粒观的形成过程及评价指标;提出了初中化学教学中“在直观感知中发展微粒观”“在科学探究中深化微粒观”“在问题解决中应用微粒观”的教学策略。
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关键词
初中化学
微粒观内涵
形成过程
教学策略
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职称材料
题名
初中化学微粒观内涵、形成过程及教学策略
1
作者
艾璐
机构
常州市正衡中学
出处
《化学教学》
北大核心
2025年第8期24-29,共6页
文摘
依据《义务教育化学课程标准(2022年版)》对微粒观建构要求,在理论分析和实践探索基础上,建构了初中化学微粒观内涵,明晰了微粒观在初中化学课程中的学习要求;在分析2024年新沪教版义务教育教科书九年级化学教材上下册内容基础上,探讨了微粒观的形成过程及评价指标;提出了初中化学教学中“在直观感知中发展微粒观”“在科学探究中深化微粒观”“在问题解决中应用微粒观”的教学策略。
关键词
初中化学
微粒观内涵
形成过程
教学策略
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
初中化学微粒观内涵、形成过程及教学策略
艾璐
《化学教学》
北大核心
2025
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