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提高农业院校微生物学课程教学质量探析被引量：3: 1; 作者宋立超钮旭光 +3 位作者李炳学肖亦农刘灵芝孙军德《微生物学杂志》 CAS CSCD 2016年第6期104-107,共4页; 微生物学是农业院校涉及生物类学生的重要专业基础课程,是连接基础课和专业课的一门桥梁学科,而在实际教学过程中却出现教学质量下滑现象。为确保教学质量,本文从教学管理、教材选用、师资队伍、教学手段四个方面分析了农业院校微生物... 展开更多; 关键词农业院校微生物学课程教学质量教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

民族院校食品微生物学课程教学模式创新与探索被引量：3: 2; 作者唐俊妮朱成林 +1 位作者刀筱芳周珊《安徽农业科学》 CAS 2023年第5期264-267,共4页; 为了进一步加快专业课程建设,对食品微生物学课程开展教学模式创新改革与实践,遵循以学生为中心和持续性改进的理念,设计完整课程体系,增设课程思政元素;创新课堂教学方法,注重教学实效性;重视实验教学质量,加强能力培养;搭建科研创新平... 展开更多; 关键词食品微生物学课程教学模式改革创新与改进; 在线阅读下载PDF 职称材料

微生物学课程教学改革措施及成效被引量：2: 3; 作者张继英《现代农业科技》 2014年第12期318-319,共2页; 介绍了信阳农林学院对微生物学理论及实验教学进行的改革措施,包括改进教学手段与方法、考试方式改革及教学信息反馈、创新实验设计、注重实践与校企互动培养创新型人才模式、开展教研室活动等,并分析了以上教学措施对提高学生学习的积... 展开更多; 关键词微生物学课程教学改革措施效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于本硕博一体化的食品专业课程建设探索——以“食品微生物学”课程群为例: 4; 作者林雪王露 +2 位作者张琳张家超李从发《农产品加工》 2025年第1期120-122,共3页; 课程建设是践行本硕博一体化培养人才的重要工作。综述食品专业核心课程“食品微生物学”课程群建设情况,提出从优化教学目标、创新设计课程内容、匹配教学方式方法和建立形成性评价反馈体系4个方面探索“食品微生物学”课程群建设,并... 展开更多; 关键词课程建设本硕博一体化 “食品微生物学”课程群; 在线阅读下载PDF 职称材料

书面双语驱动的渐进式微生物学双语教学模式探索与实践: 5; 作者晏磊张爽 +2 位作者王艳红毕少杰陈宁《黑龙江水产》 2024年第5期652-656,共5页; 微生物学作为生命科学学科专业领域重要的基础必修课程,是培养适应当前生物经济快速发展、生物制造迭代升级、生物新质生产力高质量发展创新人才的核心单元之一。全球化的发展和跨文化交流的增加,大大提高了微生物学课程中引入双语教学... 展开更多; 关键词书面双语微生物学课程教学模式渐进式; 在线阅读下载PDF 职称材料

畜牧兽医类专业《动物微生物学》高职教学的实践与探讨: 6; 作者李玩生李亚兰 +1 位作者张洁杨华《湖北畜牧兽医》 2021年第10期40-42,共3页; 对于高职院校畜牧兽医类专业的学生来说,《动物微生物学》是一门应用性较强的专业基础课,为后续课程的衔接和学习提供了理论支撑。以甘肃农业职业技术学院畜牧兽医专业为例,从《动物微生物学》课程内容分析整合、教学任务与目标的明确... 展开更多; 关键词《动物微生物学》课程思政元素教学质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名提高农业院校微生物学课程教学质量探析被引量：3: 1; 作者宋立超钮旭光李炳学肖亦农刘灵芝孙军德; 机构沈阳农业大学土地与环境学院; 出处《微生物学杂志》 CAS CSCD 2016年第6期104-107,共4页; 基金沈阳农业大学教学研究项目(2014-17); 文摘微生物学是农业院校涉及生物类学生的重要专业基础课程,是连接基础课和专业课的一门桥梁学科,而在实际教学过程中却出现教学质量下滑现象。为确保教学质量,本文从教学管理、教材选用、师资队伍、教学手段四个方面分析了农业院校微生物学教学质量下滑的原因,结合自身的教学体会提出了改进建议,旨在为微生物学教学改革提供参考。; 关键词农业院校微生物学课程教学质量教学改革; Keywords agricultural colleges and universities microbiology course teaching quality teaching reform; 分类号 Q93 [生物学—微生物学] G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名民族院校食品微生物学课程教学模式创新与探索被引量：3: 2; 作者唐俊妮朱成林刀筱芳周珊; 机构西南民族大学食品科学与技术学院; 出处《安徽农业科学》 CAS 2023年第5期264-267,共4页; 基金四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2021-420) 西南民族大学教育教学研究与改革重点项目(2021ZD59)。; 文摘为了进一步加快专业课程建设,对食品微生物学课程开展教学模式创新改革与实践,遵循以学生为中心和持续性改进的理念,设计完整课程体系,增设课程思政元素;创新课堂教学方法,注重教学实效性;重视实验教学质量,加强能力培养;搭建科研创新平台,注重实践实训;增加考核考查方式,注重效果评价过程化等。通过这些改革取得了较好的教学效果,达到了课程人才培养要求。; 关键词食品微生物学课程教学模式改革创新与改进; Keywords Food microbiology course Teaching mode reform Innovation and improvement; 分类号 S-01 [农业科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名微生物学课程教学改革措施及成效被引量：2: 3; 作者张继英; 机构信阳农林学院; 出处《现代农业科技》 2014年第12期318-319,共2页; 文摘介绍了信阳农林学院对微生物学理论及实验教学进行的改革措施,包括改进教学手段与方法、考试方式改革及教学信息反馈、创新实验设计、注重实践与校企互动培养创新型人才模式、开展教研室活动等,并分析了以上教学措施对提高学生学习的积极性、主动性及综合素质方面的显著效果。; 关键词微生物学课程教学改革措施效果; Keywords microbiology course the teaching reform measures achievements; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于本硕博一体化的食品专业课程建设探索——以“食品微生物学”课程群为例: 4; 作者林雪王露张琳张家超李从发; 机构海南大学食品科学与工程学院; 出处《农产品加工》 2025年第1期120-122,共3页; 基金海南省高等学校教育教学改革研究资助项目(HNJG2023-6,HNJG2023-22) 海南大学教育教学改革研究项目(HDJG-Y202318,HDJY2323)。; 文摘课程建设是践行本硕博一体化培养人才的重要工作。综述食品专业核心课程“食品微生物学”课程群建设情况,提出从优化教学目标、创新设计课程内容、匹配教学方式方法和建立形成性评价反馈体系4个方面探索“食品微生物学”课程群建设,并对现阶段实践效果进行总结,旨在切实提升专业课程教学效果,服务本硕博一体化人才培养。; 关键词课程建设本硕博一体化 “食品微生物学”课程群; Keywords curriculum construction integrated training mode of bachelor-master-doctor course group of Food Microbiology; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名书面双语驱动的渐进式微生物学双语教学模式探索与实践: 5; 作者晏磊张爽王艳红毕少杰陈宁; 机构黑龙江八一农垦大学生命科学技术学院; 出处《黑龙江水产》 2024年第5期652-656,共5页; 基金黑龙江省高等教育教学改革研究项目“以省重点实验室为依托搭建“互联网+”大创比赛育人体系(项目编号:SJGY20210654)”、黑龙江省高等教育教学改革研究项目“基于“互联网+”大创比赛的创新人才培养模式构建研究(项目编号:SJGY20210655)” 黑龙江省研究生精品课程高质量建设项目“高级微生物学(项目编号:HLJYJSZLTSGC-YJSJPKC-2022-066)”。; 文摘微生物学作为生命科学学科专业领域重要的基础必修课程,是培养适应当前生物经济快速发展、生物制造迭代升级、生物新质生产力高质量发展创新人才的核心单元之一。全球化的发展和跨文化交流的增加,大大提高了微生物学课程中引入双语教学的必要性。不同于口语双语,书面双语能力基本为各行业所需的,应用机会要大得多。文章从中国的现实出发,遵循采用外文原版教材原则,建立融入教学理念、教学目标、英文原版教材、多元化协同渐进式教学方式和形成性考核评价体系的“五位一体”渐进式微生物学双语教学模式。该模式在黑龙江八一农垦大学部分本科专业和硕士点进行了初步实践,取得了较好的效果。书面双语驱动的渐进式微生物学双语教学模式,淡化口语,让双语教学更加适应中国英语水平现状。; 关键词书面双语微生物学课程教学模式渐进式; Keywords written bilingual microbiology course teaching model incremental; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名畜牧兽医类专业《动物微生物学》高职教学的实践与探讨: 6; 作者李玩生李亚兰张洁杨华; 机构甘肃农业职业技术学院; 出处《湖北畜牧兽医》 2021年第10期40-42,共3页; 文摘对于高职院校畜牧兽医类专业的学生来说,《动物微生物学》是一门应用性较强的专业基础课,为后续课程的衔接和学习提供了理论支撑。以甘肃农业职业技术学院畜牧兽医专业为例,从《动物微生物学》课程内容分析整合、教学任务与目标的明确、教学过程的创新、思政元素的融入等方面对教学过程进行了实践与探讨,旨在促进《动物微生物学》高职教学质量的提升。; 关键词《动物微生物学》课程思政元素教学质量; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	提高农业院校微生物学课程教学质量探析	宋立超钮旭光李炳学肖亦农刘灵芝孙军德	《微生物学杂志》 CAS CSCD	2016	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	民族院校食品微生物学课程教学模式创新与探索	唐俊妮朱成林刀筱芳周珊	《安徽农业科学》 CAS	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	微生物学课程教学改革措施及成效	张继英	《现代农业科技》	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于本硕博一体化的食品专业课程建设探索——以“食品微生物学”课程群为例	林雪王露张琳张家超李从发	《农产品加工》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	书面双语驱动的渐进式微生物学双语教学模式探索与实践	晏磊张爽王艳红毕少杰陈宁	《黑龙江水产》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	畜牧兽医类专业《动物微生物学》高职教学的实践与探讨	李玩生李亚兰张洁杨华	《湖北畜牧兽医》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料