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基于词块理论的高中英语微型写作教学: 1; 作者张明司马凌云《教育视界》 2022年第33期77-80,共4页; 微型写作聚焦学生的表达核心问题,助力学生提高语言运用能力。基于词块理论,以《麦琪的礼物》的读写教学为例,探讨如何训练学生的人物心理描写能力。教师可以实施以下教学策略:聚焦问题,明确写作任务;梳理语篇,分类话题词块;应用词块,... 展开更多; 关键词高中英语词块理论微型写作写作能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

语文核心素养视角下的高中语文微型写作教学研究被引量：4: 2; 作者张成毅《教师》 2022年第19期24-26,共3页; 学生的文字表达能力直接影响着其写作水平,文字内容也能体现其个人的语文核心素养。微型写作对于提高学生写作水平,激发教师教学热情具有积极作用。文章从语文微型写作的特点出发,对高中语文微型写作教学进行探究,阐释了微型写作教学的... 展开更多; 关键词语文核心素养微型写作高中语文教学研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

中年段语文微型写作课程的设计方法: 3; 作者邓莹《江苏教育》 2025年第13期85-86,共2页; “心有所思,情有所感,而后有所撰作。”写作是自然而然的事,它虽然不需要理由,但需要土壤。微型写作课程需要将学习的内容镶嵌在一定的任务中,让学生实现写作知识的内化。处于写作“学步”阶段的中年段学生,内在的言语天性尚处于萌芽状... 展开更多; 关键词小学语文微型写作课程中年级; 在线阅读下载PDF 职称材料

学科融合背景下“微型化写作”校本课程的设计与实施——江苏省徐州市铜山区铜山实验小学教育集团娇山湖小学课程探索: 4; 作者踪红《江苏教育》 2024年第14期70-74,共5页; 学科融合背景下的“微型化写作”校本课程有助于学生回归完整生活世界,提升核心素养;有助于促进教师专业发展,实现学校育人目标;有助于落实国家“双减”政策,“归还孩子完整生长权利”。教师要在把握学生身心发展规律和核心素养发展规... 展开更多; 关键词学科融合微型化写作校本课程课程设计与实施; 在线阅读下载PDF 职称材料

写作教学中语境元素的运用策略被引量：1: 5; 作者邓彤《语文建设》北大核心 2024年第8期9-14,共6页; 话题、作者、读者、目的、语言等写作语境元素,对于写作与写作教学均有重要的影响。写作学习属于微型化学习,语境元素能简化写作教学目标与内容,构成微型化写作学习场域,提升写作教学的针对性与有效性。适宜的写作教学须对语境元素作具... 展开更多; 关键词语境写作微型化写作语境元素写作学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

微型小说写作的理念、价值与教学策略被引量：2: 6; 作者唐玖江阳利平《福建基础教育研究》 2022年第8期38-41,共4页; 小说写作并非有天赋之人的专利,而是每个人的权利。微型小说写作,对于中小学生来说,往往比其他类型的写作更容易入门,也更有趣味、有意义。微型小说写作的价值体现在:有利于正确区分写实与虚构,有利于激发学生的创造性,有利于培养学生... 展开更多; 关键词微型小说写作创意写作教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

微写作训练在高中写作课堂中的应用: 7; 作者秦俊芳《语文教学与研究》 2020年第2期72-73,共2页; 微写作,简单来说,就是微型写作,和传统作文相比,篇幅更短,当前高考对于微写作的解释是能够用简练的语言来描写事物、来表述自己的观点和情感,所以微写作对于学生的语言运用能力和表达能力要求更高,更有利于锻炼学生的写作能力^([1])。... 展开更多; 关键词微写作传统作文高中语文语言运用能力语文创新教学提高学生写作能力写作课堂微型写作; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于词块理论的高中英语微型写作教学: 1; 作者张明司马凌云; 机构江苏省镇江第一中学; 出处《教育视界》 2022年第33期77-80,共4页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向高阶思维的高中英语文本解读与教学行动研究”(课题编号:D/2021/02/447)的阶段性研究成果。; 文摘微型写作聚焦学生的表达核心问题,助力学生提高语言运用能力。基于词块理论,以《麦琪的礼物》的读写教学为例,探讨如何训练学生的人物心理描写能力。教师可以实施以下教学策略:聚焦问题,明确写作任务;梳理语篇,分类话题词块;应用词块,形成表达微技能;创设情境,分层实施微写作,从而提升学生用英语创造性解决问题的能力。; 关键词高中英语词块理论微型写作写作能力; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语文核心素养视角下的高中语文微型写作教学研究被引量：4: 2; 作者张成毅; 机构福建省惠安荷山中学; 出处《教师》 2022年第19期24-26,共3页; 文摘学生的文字表达能力直接影响着其写作水平,文字内容也能体现其个人的语文核心素养。微型写作对于提高学生写作水平,激发教师教学热情具有积极作用。文章从语文微型写作的特点出发,对高中语文微型写作教学进行探究,阐释了微型写作教学的现实意义,寻找现存的教学问题,以此探讨高中语文微型写作教学的优化方案,为语文核心素养视角下高中语文微型写作的教学提供一些新思路。; 关键词语文核心素养微型写作高中语文教学研究; 分类号 G633.34 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中年段语文微型写作课程的设计方法: 3; 作者邓莹; 机构江苏省徐州市青年路小学; 出处《江苏教育》 2025年第13期85-86,共2页; 文摘 “心有所思,情有所感,而后有所撰作。”写作是自然而然的事,它虽然不需要理由,但需要土壤。微型写作课程需要将学习的内容镶嵌在一定的任务中,让学生实现写作知识的内化。处于写作“学步”阶段的中年段学生,内在的言语天性尚处于萌芽状态,需要教师为其编织语言表达的情境世界,使其如玩游戏般体验写作的乐趣,使“本天成”的文章“自然偶得之”。; 关键词小学语文微型写作课程中年级; 分类号 G623.24 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学科融合背景下“微型化写作”校本课程的设计与实施——江苏省徐州市铜山区铜山实验小学教育集团娇山湖小学课程探索: 4; 作者踪红; 机构江苏省徐州市铜山区铜山实验小学教育集团娇山湖小学; 出处《江苏教育》 2024年第14期70-74,共5页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题“学科融合背景下的小学微型化写作课程实践研究”(C-c/2021/02/141) 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“‘童本’课堂视角下小学语文创意读写策略研究”(D/2021/02/100)的阶段性研究成果。; 文摘学科融合背景下的“微型化写作”校本课程有助于学生回归完整生活世界,提升核心素养;有助于促进教师专业发展,实现学校育人目标;有助于落实国家“双减”政策,“归还孩子完整生长权利”。教师要在把握学生身心发展规律和核心素养发展规律的基础上,厘清微型化写作的内涵,对课程实施路径进行阐述,结合学情、文化等因素对“微型化写作”课程资源进行挖掘,加强师资培训,把微型化写作作为学科学习的一种手段。; 关键词学科融合微型化写作校本课程课程设计与实施; 分类号 G622.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名写作教学中语境元素的运用策略被引量：1: 5; 作者邓彤; 机构上海市黄浦区教育学院; 出处《语文建设》北大核心 2024年第8期9-14,共6页; 文摘话题、作者、读者、目的、语言等写作语境元素,对于写作与写作教学均有重要的影响。写作学习属于微型化学习,语境元素能简化写作教学目标与内容,构成微型化写作学习场域,提升写作教学的针对性与有效性。适宜的写作教学须对语境元素作具体化、结构化处理,在写作构思、起草、修改等过程中为学习者提供精准指导,同时为写作学习活动提供有效的学习支援。; 关键词语境写作微型化写作语境元素写作学习; 分类号 G633.34 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名微型小说写作的理念、价值与教学策略被引量：2: 6; 作者唐玖江阳利平; 机构西南大学教师教育学院海南师范大学教育学院; 出处《福建基础教育研究》 2022年第8期38-41,共4页; 基金 2022年重庆市研究生科研创新项目“中学跨学科写作大概念研究”(课题编号:CYB22145)。; 文摘小说写作并非有天赋之人的专利,而是每个人的权利。微型小说写作,对于中小学生来说,往往比其他类型的写作更容易入门,也更有趣味、有意义。微型小说写作的价值体现在:有利于正确区分写实与虚构,有利于激发学生的创造性,有利于培养学生的同理心。微型小说写作有三点教学策略:一是开发微型小说写作大概念,包括人物、环境、情节、冲突(斗争)、主题、叙述视角、语言表达;二是搭建微型小说写作学习支架,主要是写前构思阶段的问题支架和正式起草初稿阶段的知识支架;三是落实微型小说写作过程指导,包括正式起草、修改编辑和发布交流的教学指导。; 关键词微型小说写作创意写作教学策略; 分类号 G633.34 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名微写作训练在高中写作课堂中的应用: 7; 作者秦俊芳; 机构安徽省阜阳市城郊中学; 出处《语文教学与研究》 2020年第2期72-73,共2页; 文摘微写作,简单来说,就是微型写作,和传统作文相比,篇幅更短,当前高考对于微写作的解释是能够用简练的语言来描写事物、来表述自己的观点和情感,所以微写作对于学生的语言运用能力和表达能力要求更高,更有利于锻炼学生的写作能力^([1])。因此加强微写作训练在高中语文中的应用,不仅是当前高中语文创新教学的要求,更是提高学生写作能力的重要措施,高中语文教师要加强对微写作训练的应用。; 关键词微写作传统作文高中语文语言运用能力语文创新教学提高学生写作能力写作课堂微型写作; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于词块理论的高中英语微型写作教学	张明司马凌云	《教育视界》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	语文核心素养视角下的高中语文微型写作教学研究	张成毅	《教师》	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中年段语文微型写作课程的设计方法	邓莹	《江苏教育》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料
4	学科融合背景下“微型化写作”校本课程的设计与实施——江苏省徐州市铜山区铜山实验小学教育集团娇山湖小学课程探索	踪红	《江苏教育》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	写作教学中语境元素的运用策略	邓彤	《语文建设》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	微型小说写作的理念、价值与教学策略	唐玖江阳利平	《福建基础教育研究》	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	微写作训练在高中写作课堂中的应用	秦俊芳	《语文教学与研究》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料