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PBL联合微信视频教学模式在乳腺内科实习护士带教中的应用
被引量：
2
1
作者
李菲
肖风帆
《中国卫生产业》
2020年第31期152-154,共3页
目的探究PBL联合微信视频教学模式在乳腺内科实习护士带教中的应用效果。方法选取2018年8月—2019年8月于该院乳腺内科进行实习的52名护士,随机分成对照组和实验组,各26名。对照组行乳腺内科常规护理带教,实验组行PBL联合微信视频教学...
目的探究PBL联合微信视频教学模式在乳腺内科实习护士带教中的应用效果。方法选取2018年8月—2019年8月于该院乳腺内科进行实习的52名护士,随机分成对照组和实验组,各26名。对照组行乳腺内科常规护理带教,实验组行PBL联合微信视频教学模式。比较两组理论知识考核成绩、及格率及实习效果、教学满意度。结果实验组理论知识考核成绩(89.96±6.96)分高于对照组,及格率92.31%高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),实验组增强学习兴趣率92.31%、提高主动学习能力率88.46%、提高护患沟通能力率88.46%和提高科研素养率88.46%均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),实验组护生教学满意度92.31%高于对照组57.69%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将PBL联合微信视频教学模式应用于乳腺内科实习护士带教中效果确切,利于护生理论知识水平、学习效果提高。
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关键词
PBL
微信视频教学
乳腺内科
实习护士
护理带教
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职称材料
PBL联合微信视频教学对乳腺外科护理带教效果的影响
2
作者
肖海娟
《中国卫生产业》
2020年第30期139-141,共3页
目的探究PBL联合微信视频教学对乳腺外科护理带教效果的影响。方法选取2018年1月-2019年12月期间于该院乳腺外科进行实习的48名护理实习生作为研究对象,将所有护生依照随机数表法分成实验组、对照组,每组24名。对照组予以常规教学法,实...
目的探究PBL联合微信视频教学对乳腺外科护理带教效果的影响。方法选取2018年1月-2019年12月期间于该院乳腺外科进行实习的48名护理实习生作为研究对象,将所有护生依照随机数表法分成实验组、对照组,每组24名。对照组予以常规教学法,实验组予以PBL联合微信视频教学法。比较两组护生考核成绩、临床教学效果评价及护理带教满意度。结果实验组理论知识成绩(91.60±4.43)分、操作技能成绩(90.40±3.90)分及病历书写成绩(90.81±2.71)分高于对照组(P<0.05),实验组学习兴趣提高率91.67%、自主学习能力提高率95.83%、处理临床问题的综合能力提高率83.33%、交流沟通能力提高率95.83%、团队协作能力提高率91.67%高于对照组(P<0.05),实验组护理带教满意度91.67%高于对照组66.67%(P<0.05)。结论乳腺外科护生PBL联合微信视频护理带教可提高护生考核成绩和学习能力,提高护理带教满意度。
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关键词
PBL
微信视频教学
乳腺外科
护理带教
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职称材料
题名
PBL联合微信视频教学模式在乳腺内科实习护士带教中的应用
被引量：
2
1
作者
李菲
肖风帆
机构
湖南省肿瘤医院(中南大学湘雅医学院附属肿瘤医院)乳腺内科
出处
《中国卫生产业》
2020年第31期152-154,共3页
文摘
目的探究PBL联合微信视频教学模式在乳腺内科实习护士带教中的应用效果。方法选取2018年8月—2019年8月于该院乳腺内科进行实习的52名护士,随机分成对照组和实验组,各26名。对照组行乳腺内科常规护理带教,实验组行PBL联合微信视频教学模式。比较两组理论知识考核成绩、及格率及实习效果、教学满意度。结果实验组理论知识考核成绩(89.96±6.96)分高于对照组,及格率92.31%高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),实验组增强学习兴趣率92.31%、提高主动学习能力率88.46%、提高护患沟通能力率88.46%和提高科研素养率88.46%均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),实验组护生教学满意度92.31%高于对照组57.69%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将PBL联合微信视频教学模式应用于乳腺内科实习护士带教中效果确切,利于护生理论知识水平、学习效果提高。
关键词
PBL
微信视频教学
乳腺内科
实习护士
护理带教
Keywords
PBL
WeChat video teaching
Breast internal medicine
Intern nurses
Nursing teaching
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
PBL联合微信视频教学对乳腺外科护理带教效果的影响
2
作者
肖海娟
机构
湖南省肿瘤医院(中南大学湘雅医学院附属肿瘤医院)乳腺外科
出处
《中国卫生产业》
2020年第30期139-141,共3页
文摘
目的探究PBL联合微信视频教学对乳腺外科护理带教效果的影响。方法选取2018年1月-2019年12月期间于该院乳腺外科进行实习的48名护理实习生作为研究对象,将所有护生依照随机数表法分成实验组、对照组,每组24名。对照组予以常规教学法,实验组予以PBL联合微信视频教学法。比较两组护生考核成绩、临床教学效果评价及护理带教满意度。结果实验组理论知识成绩(91.60±4.43)分、操作技能成绩(90.40±3.90)分及病历书写成绩(90.81±2.71)分高于对照组(P<0.05),实验组学习兴趣提高率91.67%、自主学习能力提高率95.83%、处理临床问题的综合能力提高率83.33%、交流沟通能力提高率95.83%、团队协作能力提高率91.67%高于对照组(P<0.05),实验组护理带教满意度91.67%高于对照组66.67%(P<0.05)。结论乳腺外科护生PBL联合微信视频护理带教可提高护生考核成绩和学习能力,提高护理带教满意度。
关键词
PBL
微信视频教学
乳腺外科
护理带教
Keywords
PBL
WeChat video teaching
Breast surgery
Nursing teaching
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
PBL联合微信视频教学模式在乳腺内科实习护士带教中的应用
李菲
肖风帆
《中国卫生产业》
2020
2
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职称材料
2
PBL联合微信视频教学对乳腺外科护理带教效果的影响
肖海娟
《中国卫生产业》
2020
0
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